2023北師大版二年級上冊數(shù)學教案5篇

第2023北師大版二年級上冊數(shù)學教案5篇2023北師大版二年級上冊數(shù)學教案5篇

《小熊開店》是在完成了“除法的初步認識”的基礎上，使學生學會“用2-5的乘法口訣求商”的計算課。下面是小編給大家整理的2023北師大版二年級上冊數(shù)學教案，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

2023北師大版二年級上冊數(shù)學教案1

教學內容：

北師大版小學數(shù)學二年級上冊第二單元P10-P11。

教學目標：

知識與技能：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。

過程與方法：讓學生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣，培養(yǎng)學生合作學習和用數(shù)的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

教學重點：

編制5的乘法口訣。

教學難點：

編制5的乘法口訣的過程。

課前準備：

課件

教學方法：

小組合作，討論交流。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

同學們，秋天到了，小松鼠和媽媽來到了森林里采集松果，準備過冬，它們采了很多的松果，可是不知道到底采了多少我知道咱們班的同學是最聰明能干的，你能幫助他們數(shù)一數(shù)嗎

二、活動探究，獲取新知。

1.你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢

(學生說出各自不同的數(shù)法。)

①1，2，3，4，?1個1個地數(shù)。

②5+5，10+5，15+5，20+5，??連續(xù)加5算出得數(shù)。

③5，10，15，20，?5個5個地數(shù)。

④一五，一十，十五，二十，??也是5個5個地數(shù)。

??

師：大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法為什么

生：我喜歡5個5個地數(shù)，這樣簡便。

2.五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個松果

3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1個5，一共是5個松果，怎樣列乘法算式呢

4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是2個5，一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢

5.談話：3堆、4堆、5堆??一共有多少個松果你能列出乘法算式嗎(小組交流)

三、體驗感悟

1.組織學生匯報，根據(jù)學生回答板書

2.這樣看來簡單多了，可是還是不能很好的記住它，有什么能記住這些算式的好辦法嗎

3.引導學生整理口訣。

當然是乘法口訣了，它可是專門用來記這些算式的，小朋友，你能編出這些口訣嗎

(有的學生會想，1個5是5，2個5是10，3個5是15，4個5是20......這樣記住的)

師：這是根據(jù)乘法的意義來記的

(有的學生會說出乘法口訣來)

師：利用口訣來記又順嘴，又方便。剛才有同學說1個5是5，如果把“個”字去掉，變成“一五得五”，把2個5是10變成二五一十就順口了。

師：哪一組的同學能把編制好的口訣讀給大家聽。

熟記口決。(給2分鐘時間看誰讀得次數(shù)多。)

師：同學們想不想和老師玩?zhèn)€對口令的游戲呢我讀上句，你接下句，看哪個同學接的快!

師：現(xiàn)在和你的同桌來玩這個游戲，男生先說，女生對。然后女生先說，男生對

(生生互動)

四、鞏固應用。

練習一：

對口令

1.老師說“四五”，同學說“二十”

2.老師說“四五二十”同學說“4×5”或“5×4”

3.同桌對口令，男生女生選代表對口令

完成第2、3、4題和數(shù)學游戲

練習二：

師：老師想和大家玩?zhèn)€游戲，我說一只手，你來告訴老師用哪句口訣知道一只手有幾個手指那兩只手呢

師：在日常生活中還有很多地方能用到乘法口訣來解決問題，你知道哪能用到乘法口訣來解決問題嗎(讓學生結合生活實際，說出哪些地方能用到5的乘法口訣)

五、拓展練習。

師：有一天，學校樂隊的同學準備到廣場演出，一共有19個人，他們打算乘出租車去，每輛出租車能坐4個人，5輛車夠嗎為什么

2023北師大版二年級上冊數(shù)學教案2

教學目標：1、通過情景圖，提出數(shù)學問題，并通過解決數(shù)學問題，體會解決問題的方法。

2、求相同加數(shù)的和用乘法計算，初步認識乘法，了解各部分名稱，理解乘法算式的意義。

教學重點：把加法算式改寫成乘法算式，并能理解乘法算式的意義。分清幾個幾。

教學難點：理解乘法的意義。

教學準備：小黑板：(判斷)列示

教學過程：

一、學習新課

1、出示情景圖。觀察畫面。在兒童樂園里，孩子們有的坐飛機、有的坐火車，有的劃船，有的玩游戲。你能從中找出哪些數(shù)學信息，并根據(jù)該數(shù)學信息提出數(shù)學問題

生提問：坐飛機的有幾人坐火車的有幾人劃船的有幾人做游戲的一共有幾人

選一個來解決問題。有多少人坐小飛機

怎樣列式2+2+2+2=8(人)

這個算式里有幾個24個2。像這樣4個2相加的問題，我們除了可以用加法列式，還可以用乘法來表示：

(1)2×4=8(人)或4×2=8(人)

(2)讀法：2×4讀作2乘4，4×2讀作4乘2

(3)各部分的名稱。乘號和加號的區(qū)別。2表示相同的加數(shù)，4表示有幾個相同的加數(shù)。8表示4個2相加的和。即4×2的積。

(4)意義：表示4個2相加。

2、你能用乘法解決其他幾個問題嗎并說出算式的意義，及各部分的含義。

坐火車的有幾人4×6=24(人)或6×4=24(人)表示6個4相加.6從哪來

劃船的有幾人3×3=9(人)表示3個3相加

3、觀察這幾個問題的解答，你發(fā)現(xiàn)了什么(怎樣的加法算式才能改寫成乘法算式)

小結：求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。

二、練習

1、判斷題。A:。。。。。

B：。。。。。。

求一共有幾個蘋果怎樣列式為什么能用乘法為什么不能用乘法用乘法計算的條件：求幾個相同加數(shù)的和。

1、試一試P5

請生自己看圖，看懂了什么說一說。

每棵樹上有3只小鳥，4棵樹上一共有幾只小鳥

一共有多少個小矮人(每盒有7個，2盒有幾個。)

加法算式乘法算式意義

2、看算式，寫出表示幾個幾相加.

5×89+9+96×28+8+8+8

板書：兒童樂園

坐飛機的有幾人坐火車的有幾人劃船的有幾人做游戲的有幾人

2+2+2+2=8(人)4+4+4+4+4+4=24(人)3+3+3=9(人)1+2+3=6(人)

2×4=8(人)4×6=243×3=9

讀作：2乘4表示6個4表示3個3

4×2=8(人)

讀作：4乘2

表示4個2求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算較簡便

作業(yè):1、讀書P4-5

2、看算式寫出表示幾個幾相加。

6+6+6+63+3+3+3+35+510+10+107+7

2023北師大版二年級上冊數(shù)學教案3

教學目標

1.讓學生在具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學的角度觀察事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題，初步體會乘法的意義.

2.使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和熱情.

教學重難點

1.理解乘法的意義

教具準備

1.課件一套

學情分析

相同加數(shù)的加法，學生已有感性認識，相同加數(shù)加法，用乘法表示是學生難以理解的.

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。

小朋友們，大家好﹗去過宜昌的小朋友請舉手，能告訴我你最喜歡在宜昌哪里玩，噢，那真是一個好玩的地方，下一次我去玩請你們給我當導游好嗎那我先謝謝大家。今天我想帶大家去數(shù)學王國一個好地方玩好嗎好就讓我們一起走進兒童樂園，希望大家能學得輕松快樂!.(板書課題：兒童樂園)

二、設置疑點，探索新知。

(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣.

1、出示圖片：《兒童樂園》插圖1.

2師：圖中的小朋友們玩得真高興.在玩什么呢生答

師：你能根據(jù)這幅畫面提出數(shù)學問題嗎.(小組內交流并列式計算)

3、學生匯報：要求每組提出最感興趣的問題.

4、歸納學生提出的問題，選擇有代表性的(板書：有多少人坐飛機小火車上有多少人劃船的有多少人坐椅子上休息的有多少人)

(二)、合作探究，領會新知.

師：指名同學列式解決剛才的問題.

生：2+2+2+2=8(人)

師：同學們請看這些算式有什么特點呀(加數(shù)相同)相同的加數(shù)是幾有幾個板書(4個2)像這樣的加法算式我們還可以用乘法計算，今天我們一起研究與加法有聯(lián)系的乘法的知識針對2+2+2+2+2=8進行進行教學。師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫法及各部分的名稱.板書：

(三)熟練算法，進行應用.

師：黑板上的另外幾道題你能用乘法算式表示出來嗎請在草稿紙上試一試。

生：小火車上坐了多少人

生：4+4+4+4+4+4=24(人)4×6或6×4=24(人)

師：女生回答的非常棒，列了兩種算式，那誰知道算式中“6”是從哪來的

生：“6”表示有6個4相加.

三、鞏固練習.

㈠，擺一擺小棒:要求：擺出能用乘法算式計算的圖形，并列出算式

㈡、填一填.㈠式是_____×_____或_____×_____.

1、9+9+9+9+9+9=表示_____個____相加，列乘法算式是____×____或____×____.

2、把下列加法算式改寫成乘法算式.

7+7+7=______×______或_____×_____.

3+3+3+3=______×_______或_____×_____.

1+1+1+1+1=______×或_____×_____.

8+8+8+8+8+8=______×______

5+5+5+5+5+5+5=______×______或_____×_____.

9+9=______×______或_____×_____.

㈢、讀一讀.

2×34×67×38×23×54×48×12×9

㈣、看圖列算式.

1.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

加法算式：____________乘法算式：____________或____________

2.▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽

加法算式：____________乘法算式：____________或____________

3.

加法算式：___________乘法算式：____________或____________

4.畫一畫：根據(jù)乘法算式畫圖，有困難的請用小棒擺一擺2×34×2

四、深化練習

一、師：剛才學習中大家不難發(fā)現(xiàn)學習的問題都可以用加法計算出結果那我們?yōu)槭裁催€要學習乘法，學習乘法有什么好處呢

1、課件出示每組兩人，有三組求一共有多少人用加法___在用乘法列算式____________或____________

2、課件出示每組兩人，有組求一共有多少人用加法____________在用乘法列算式___________或____________

3、課件出示每組兩人，有100組求一共有多少人用加法__________在用乘法列算式___________或____________

五、課堂總結。

這節(jié)課你學到了那些知識

2023北師大版二年級上冊數(shù)學教案4

教學目標：

1、知識與能力初步體會除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。

2、過程與方法學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性

3、情感態(tài)度與價值觀能用除法解決一些簡單的實際問題

教學重點：

乘、除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型

教學難點：

如何引導學生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系。

教具準備：

課件卡片

教法運用：

情境導入法直觀演示法分析法引導法游戲法

學法指導：

小組交流法問題探究法歸納法觀察法

教學過程：

一、情境導入

師：這里好熱鬧啊!你們聽出來是什么聲音了嗎(鞭炮聲)原來小熊要請客。出示課件(小朋友們，店里來了好多客人，我忙不過來了，你們能幫幫它嗎)通過觀察后學生討論交流調動學生積極性為上新課做好鋪墊。

二、導入新課，問題探究

(一)1、說一說，想一想

師：瞧，誰來了(小猴，小貓)

我們看看他們要買什么先問問小猴吧!

出示課件(買4個坦克要多少錢呢)

師：誰能說一說為什么這樣列式你是怎樣想的

師：那怎么計算呢(四五二十，強化乘法口訣。)

問問小貓買什么呢小貓也要買坦克，他有20元，可以買幾輛坦克呢

師：說一說為什么要這樣列式你是怎樣想的(1輛車5元，20里有幾個5，就有幾輛車。求20里有幾個5，用除法。)

結果是怎樣計算出來的(利用乘法口訣，四五二十。)

師：利用乘法口訣，想5×()=20，這樣算除法，簡便多了!!學生思考問題，再舉手發(fā)言

生1：5×4=20(元)

生2：一個坦克5元錢，買4個坦克多少錢就是求4個5是多少錢用乘法5×4=20(元)。

生3：4輛，20÷5=4(輛)

學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性

三、合作學習

(二)下面請大家仔細觀察這兩個題目和算式，你發(fā)現(xiàn)了什么有什么相同和不同呢

相同

1、都有數(shù)字4、5、20。

2、計算結果時，都可以根據(jù)乘法口訣得到結果。

師小結：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)乘法和除法的關系密切，以后我們會學到除法是乘法的逆運算，因此我們做乘法和除法算式時都用乘法口訣。這節(jié)課我們學的是用乘法口訣求商，做除法算式時“看除法想乘法”用乘法口訣來求商，這種方法你會了嗎(板書“用乘法口訣求商”)讓生仔細觀察并獨立思考再根據(jù)問題回答問題

生：不同：1、一個是除法，一個乘法。

3、乘法是求4個5的和，除法是求20里有幾個5。

能學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。

基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動)學生學習過程(學生活動)教學意圖

四、拓展學習

(深入探究)

1、試一試，做一做

又有小動物來買東西了呢他想買什么呢(12元能買幾個文具盒)

師：12元能買幾個皮球，幾個娃娃呢(12÷3=4(個)三四十二，12÷6=2(個)二六十二)

注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計算，要注意看清，除數(shù)是4時，商就是3;除數(shù)是3時，商就是4。

師：生意還真是好啊!看看這位顧客想要買什么呢(我有24元，買哪個商品正好用完呢)

師：同學們表現(xiàn)的真棒，小熊非常感謝大家對他的幫助!我決定獎勵你們，讓我們一起進入數(shù)學游戲環(huán)節(jié)!1.生通過觀察圖片，再獨立思考。

2、指名學生回答

生：12÷4=3(個)怎么計算的(三四十二)

生：洋娃娃24÷6=4(個)根據(jù)問題再次思考，并指名學生回答

生1：文具24÷4=6(個)

生2：球24÷3=8(個)

生3：風箏24÷8=3(個)

能學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。

五、數(shù)學游戲

1、“全心全意為動物服務”

幫助對象：小鳥

幫助任務：送小鳥回家

幫助方式：通過計算幫助小鳥回各自的家

2、“社區(qū)服務站”

服務對象：螞蟻

服務內容：幫螞蟻搬家

服務方式：通過計算幫螞蟻搬運糧食。

3、“數(shù)學接力賽”

口號：更快、更準1.4人為一個小組。

4、每一組選一名代表回答問題。看哪個小組最先把小鳥送回家。能用除法解決一些簡單的實際問題

六、課堂小結

(梳理歸納)本節(jié)課你有什么收獲1學生歸納總結

2指名學生回答

3全班交流收獲通過歸納總結再次鞏固了新知。

七、作業(yè)布置

完成練一練1,2,3題。

板書設計：

小熊開店

---用乘法口訣求商

5×4=20(元)口訣：四五二十12÷4=3(個)口訣：三四十二

20÷5=4(輛)口訣：四五二十12÷3=4(個)口訣：三四十二

12÷6=2(個)口訣：二六十二

2023北師大版二年級上冊數(shù)學教案5

教學目標

1、讓學生在特定的情境中體會除法與乘法之間的關系，學會用乘法口訣求商的方法。

2、通過“算一算”、“想一想”、“試一試”，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生計算的準確性，提高運算速度。

3、通過學生在游戲和活動中思維的碰撞，培養(yǎng)學生觀察事物，尋求簡便的方法解決問題的能力。

教學重點掌握用2-5的乘法口訣求商的方法。

教學難點理解乘除法之間的聯(lián)系，用乘法口訣求商。

教學方法：談話法，動手操作法，小組合作學習法。

教學手段：主題圖，小棒若干，乘法口訣卡片等。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，引入新知

師：小朋友，小熊開了一家商店，想去看看嗎

出示主題圖片。

師：從圖中你看到了什么

生：小熊的商店里有很多東西，每一樣東西都標明了價格。

師：兩人一組，互相說一說有些什么東西，每一樣東西的價錢是多少。

學生小組活動。

二、問題探究

1、師：你能根據(jù)每種東西的價格，提出用乘法計算的額數(shù)學問題嗎

生：買3個布娃娃需要多少錢

生：每個皮球3元，5個皮球多少錢

……

師：(出示問題1)買4輛坦克需要元。

生：需要20元。

師：你是怎樣算的呢為什么

組織學生匯報。

生：用乘法計算，5×4=20(元)。

教師板書：5×4=20(元)。

2、師：老師有20元錢，可以買幾輛坦克

出示問題2：20元可以買輛坦克。

師：你能幫幫老師嗎動腦筋想一想。

學生在