高中歷史人教版政治史本冊總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 高質(zhì)作品

【課后作業(yè)】漢至明清時期中央集權(quán)制度的演變一、選擇題1.漢武帝時，政府明文規(guī)定：地處京畿的河?xùn)|、河內(nèi)、河南三郡文武長官不得由王室成員擔(dān)任。其意圖是A．預(yù)防地方官員結(jié)黨營私B．加強國都的軍事防御C．廢除貴族血緣政治D．防止宗室勢力威脅皇權(quán)2.“吏多苛政，政教煩碎，大率咎在部刺史，或不循守條職，舉措各以其意，多與郡縣事，至開私門，聽讒佞，以求吏民過失。”這一材料反映了西漢中期以后刺史A．剛剛開始設(shè)立 B．僅僅負責(zé)監(jiān)察地方C．逐漸干預(yù)地方行政 D．逐漸失去其作用3.學(xué)者黃仁宇認為：“新朝代首先遇到的第一個大問題是帝國跨地過廣，不能全部由中央集體管制，于是采取了一種‘斑馬式’的省級組織。有些地區(qū)秦朝所設(shè)郡縣原封不動地任其存在，其他地區(qū)則派遣新任命的王侯，世守為業(yè)?！薄鞍唏R式”的省級組織是指A.中央集權(quán)制B.郡國并行制C.郡縣制D.分封制4．費正清在《中國：傳統(tǒng)與變遷》一書中說：“隋及初唐時……制度和文化也取得了突破性進展?！毕旅嬗嘘P(guān)隋唐政治制度的“突破性進展”的敘述，正確的是A．相權(quán)三分，獨立施政 B．中央集權(quán)，地方分權(quán)C．分工明確，相互牽制 D．完善機構(gòu)，皇權(quán)頂峰5．(2023·江蘇·3)某學(xué)者評唐朝三省制時指出：“凡未加蓋中書門下之印，未經(jīng)政事堂議決副署，而由皇帝直接發(fā)出的命令，在當時是被認為違制的，不能為下屬機關(guān)所承認。”這里所謂“違制”的論斷，主要指皇帝背離了A．詔令須由政事堂議決的制度B．門下省執(zhí)掌詔令草擬的職能C．中書省監(jiān)察地方政務(wù)的慣例D．尚書省負責(zé)執(zhí)行詔令的定制6．“洪武皇帝……希望牢牢將權(quán)力抓在自己手中，并試圖獨自處理國家大事。但是這樣的工作負擔(dān)被證明是無法承擔(dān)的，他于是召集一些忠誠的中級官員組成了一個特別的政府部門……”材料中“中級官員”的主要職能是A．協(xié)理奏章 B．參與決策C．執(zhí)行政令 D．監(jiān)察百官7.錢穆曾說：“內(nèi)閣只是皇帝的私人辦公廳，不是政府正式的政事堂，內(nèi)閣學(xué)士也只是皇帝的內(nèi)廳秘書，不是外朝正式丞相之職，于是皇帝在法理上變成在政府里的真正領(lǐng)袖。”錢穆認為皇帝成為“政府里的真正領(lǐng)袖”是因為A．唐朝設(shè)政事堂 B．元朝設(shè)中書省C．明朝廢除丞相制 D．清朝設(shè)軍機處8.中國古代吏治腐敗時會出現(xiàn)以錢買官的現(xiàn)象。“三千索，直秘閣，五百貫，擢通判”，就是對這一現(xiàn)象的揭露。這句話所反映的情況發(fā)生在A.秦代B.漢代C.唐代D.宋代9.有人評價說，宋朝一代，官員多如天上銀河里的星星；又有人說，宋朝一代，目不見官。導(dǎo)致這一局面的主要原因是A.北宋官員人浮于事B.北宋科舉考試的發(fā)展C.北宋強化中央集權(quán)D.北宋吸取了前代的教訓(xùn)10．“雍正七年(1729年)，青海軍事興，始設(shè)軍機房，領(lǐng)以親王、大臣，予銀印，印藏內(nèi)奏事太監(jiān)處，有事請而用之?！边@段材料表明軍機處①因軍事需要而設(shè)置②降低了行政效率③參與國事決策④由皇帝的親信組成A．①③ B．②③C．①④D．②④11.從秦朝至元朝，地方行政制度由郡縣制發(fā)展到行省制。這反映了A．君主專制不斷加強B．地方權(quán)力日益擴大C．中央集權(quán)日趨強化D．中央機構(gòu)逐漸民主化12.中國古代的選官制度主要有漢代的察舉制、魏晉南北朝的九品中正制和隋唐的科舉制，與這些制度選拔官員的主要依據(jù)對應(yīng)搭配正確的是A.品行——考試成績——門第聲望B.門第聲望——品行——考試成績C.品行——門第聲望——考試成績D.考試成績——門第聲望——品行二、非選擇題13．(2023·華師附中模擬)閱讀材料，回答問題。(26分)材料一《史記·周本紀》記載：(武王)“封尚父于營丘曰齊……余各以次受封?！辈牧隙睹献印酚涊d：周分封的情況是“諸侯朝于天子，曰述職；述職者，述所職也……不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師(軍隊)移之”。材料三《漢書》記載：“漢興之初，海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之敗，于是剖裂疆土，立二等之爵……然諸侯原本(自身)以大，末流(不良習(xí)氣)濫以致溢，小者淫荒越法，大者暌(分離)孤橫逆，以害身喪國。”材料四《漢書·主父偃傳》記載：(主父偃)說上(武帝)曰：“古者諸侯地不過百里，強弱之形易制。今諸侯子弟或十數(shù)，而適嗣(法定繼承者)代立，余雖骨肉，無尺地之封……愿陛下令諸侯推恩子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而弱矣。”上從矣。材料五《太平治跡統(tǒng)類》記載：“自天寶以來，方鎮(zhèn)屯重兵，多以賦入自贍……五代方鎮(zhèn)益強……及趙普為相，勸上革去其弊……時方鎮(zhèn)缺守帥，稍命文臣權(quán)知……又置轉(zhuǎn)運使、通判，為之條禁，文簿漸為精密，由是利歸公上而外權(quán)削矣?！?1)概括材料一、三和四所反映的共同歷史現(xiàn)象。(3分)(2)分析材料三中統(tǒng)治者的做法的目的(3分)及實施結(jié)果。(4分)(3)材料二、四表述的辦法反映出統(tǒng)治者有什么共同目的？(4分)(4)材料五中，趙普“勸上革去其弊”的“弊”指什么？(3分)如何解決這一弊端？結(jié)果如何？(5分)(5)歸納以上五則材料，指出幾代統(tǒng)治者所要解決的中心問題是什么？(2分)在解決這一問題的思路上，與其他四則材料不同的是哪則材料？(2分)【答案】(1)統(tǒng)治者實行分封制。(2)目的：吸取秦亡教訓(xùn)，廣封劉姓子弟，以鞏固西漢統(tǒng)治。結(jié)果：諸侯勢力強大，不服從中央號令，嚴重影響到中央集權(quán)的鞏固。(其他表述，言之成理，可以酌情給分)(3)加強對分封諸侯的控制。(4)弊：藩鎮(zhèn)(割據(jù))之禍。解決：①置文臣做知州；②設(shè)轉(zhuǎn)運使、通判管理地方政事。(答“用杯酒釋兵權(quán)等手段削奪中央大將或地方節(jié)度使兵權(quán)”可適當給分)結(jié)果：加強了中央的權(quán)力，有效防止了地方分裂割據(jù)。(5)問題：中央集權(quán)(防止地方分裂)問題。不同的材料：材料五。14．(2023·山西模擬)閱讀材料，回答問題。材料一太古至春秋，君所任者，與共開國之人及其子孫也。……大夫以上皆世族，不在選舉也。——清·俞正燮《癸巳類稿》材料二今臺閣選舉，涂塞耳目；九品訪人，惟問中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當涂之昆弟也?！稌x書·段灼傳》材料三《傅暢自序》云：“時清定九品，以余為中正。余以祖考歷代掌州鄉(xiāng)之論，又兄宣年三十五立為州都，今余以年少復(fù)為此任，故至于上品。”——《太平御覽》材料四鄉(xiāng)會試考官、房考、監(jiān)臨、知貢舉、監(jiān)試、提調(diào)之子孫及親族，例應(yīng)回避。雍乾間，或另試，或題由欽命，另簡大臣校閱。乾隆九年停其例，并受卷、彌封、譽錄、對讀等官子弟、戚族亦一體回避?！肚迨犯濉みx舉志》材料五根據(jù)1855年前后英國議院辯論記錄及相關(guān)資料，得出結(jié)論：“中國的科舉制度在英國已廣為人知；……沒有任何其他國家先于中國采用競爭性的文官考試制度，而且沒有任何西方的個人、國家或種族聲稱其擁有考試制度的發(fā)明權(quán)?！薄獜堛溟L《中國與英國的文官改革》(1)結(jié)合所學(xué)知識指出材料一中選官的主要依據(jù)是什么？西周為了維護政治穩(wěn)定和權(quán)力的傳接實行了什么制度？(2)根據(jù)材料二、三分析，傅暢為何能“至于上品”？與材料一中的選官制度有何共同特點？(3)綜合材料一到材料四，分析材料四中選官制度有何變化？(4)綜合上述材料，從君主專制和東學(xué)西漸的角度分析古代中國選官制度的影響。[答案](1)主要依據(jù)：血緣；制度：嫡長子繼承制。(2