2021高一下學(xué)期語文教師工作計劃

2021高一下學(xué)期語文教師工作計劃2021一下學(xué)語文教師作計劃1一、指導(dǎo)思想高中階段是人生求學(xué)的黃金時段而高一上學(xué)期又是這個重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點(diǎn)，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)其終身受益此，高一語文備課組特制定如下計劃。二、總體目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求我們的教學(xué)總體目標(biāo)是努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展。()累與整合圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式了解學(xué)習(xí)方法的多樣性掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

()受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力在閱讀中體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。()考與領(lǐng)悟根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則樹立積極向上的人生理想增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。()用與拓展能在生活和其他習(xí)領(lǐng)域中正確熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字在語文應(yīng)用中開闊視野初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向根據(jù)需要和可能在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化。

關(guān)注當(dāng)代文化生活學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。()現(xiàn)與創(chuàng)新。注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新習(xí)多角度多層次地閱讀優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。三、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)()科書分為必修和選修兩個部分必修共五冊共用三個學(xué)期完成教與學(xué)的任務(wù)，其他時間由學(xué)生按興趣學(xué)習(xí)選修部分。()修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”。1閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內(nèi)容是反映當(dāng)今時代特色的作品學(xué)習(xí)重點(diǎn)各不相同有側(cè)重對形象性較強(qiáng)的文學(xué)作

品的鑒賞，有側(cè)重對思變性較強(qiáng)的說理行思考和領(lǐng)悟，有側(cè)重應(yīng)用性較強(qiáng)的*閱讀和理解。2表達(dá)交流：這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分。寫作分4專題口語交際”共設(shè)計五次活動。3梳理探究：每冊共有3個專題，學(xué)生可據(jù)自己的興趣、愛好有選擇的學(xué)習(xí)探究。4名著導(dǎo)讀：每冊有2部導(dǎo)讀。主要是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高思考能力與欣賞水平。四、具體措施()極研究課改實(shí)施辦法高一所有的語文老師都是課改成員有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容探究其精神實(shí)質(zhì)充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。()極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。因此，我們鼓勵

學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量可從三個方面落實(shí)實(shí)施一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制;是落實(shí)課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達(dá)的時空空間是組織語文學(xué)習(xí)興趣小組，教會學(xué)生積極開展合作探究式學(xué)習(xí)。()閱讀，開闊眼界，陶冶情操。除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外們將充分利用圖書館和閱覽室資源讓學(xué)生積極主動參加課外閱讀同時要求學(xué)生做好摘記(抄或剪貼)寫讀后感、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，可以提高學(xué)生閱讀的速度、理解*容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，達(dá)到既開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。每周課時組合模式一二三分布式即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課，三節(jié)課文學(xué)習(xí)。課前語文活動突出成語、古詩詞、優(yōu)秀賞析或簡介。()實(shí)“快準(zhǔn)美”和“521”措施

語言表達(dá)力爭一個“準(zhǔn)”字，讀題、審題、思考、解題等力求一個“快”字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個“美”字?！?21培優(yōu)補(bǔ)差要選好苗子、定好調(diào)子、走好路子、用好招子，力爭班級大面積豐收。五、改變做練習(xí)的習(xí)慣如何處理練習(xí)問題，我們將嘗試采用以下辦法：1整合原則。將一部分練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決因為練習(xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計的它對課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用因此決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來，而應(yīng)該將二者巧妙地整合。有專家說老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決?！边@樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)省教學(xué)時間，提高課堂效率。2分層原則。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計上富有彈性及開放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對象采用不同的處理方法。此外，教師在處理練習(xí)時應(yīng)留給不同層次的學(xué)生更多的選擇空間取所需要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動地完成設(shè)必做選做、附加題)業(yè)。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍以發(fā)揮想

象，把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子同程度的學(xué)生會根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式?？傊?，讓每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。3重視過程。處理練習(xí)的傳統(tǒng)方式是注重結(jié)果，追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個問題，常常預(yù)先設(shè)計好結(jié)論，然后讓學(xué)生千方百計進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗把學(xué)生變成了不善于分析問題解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。運(yùn)用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分解和細(xì)化于一些難度不大的理解性練習(xí)，教師也不要急于讓學(xué)生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。運(yùn)用過程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。4評價策略。評價是一種檢測激勵機(jī)制。對完成練習(xí)的情況做出評價，能使學(xué)生形成競爭意識，激勵他們不斷進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣用評價策略要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。過去,們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學(xué)生完成練習(xí)的情況乏形成性評價的意識。因此,們在平時的教學(xué)中，要注意評價學(xué)生在完成練習(xí)的

過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。同時，練習(xí)評價的形式要多樣化服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學(xué)生互相評價，學(xué)生自我評價，從而在評價活動中既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心。5課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習(xí)的主人六、改變寫作的方式，倡導(dǎo)自主寫作作文教學(xué)，我們可以嘗試以下操作程序：1編寫個人作品集。要求每個學(xué)生，從高一入學(xué)時開始，就為編個人作品集做好以下工作：①為自己的作品集起一個動聽的名字②每周完成1000字的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定③給自己的每周練筆做些美工插圖字配色相片、配底紋等;④為自己的作品集寫一篇序言⑤每十周就編一個小集子。一個學(xué)期編一個大集子。

高中三年就有個人作品集6本高三下學(xué)期期中選編一個《個人作品集精選》。這樣，到高中畢業(yè)時，每個學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本。2選編班級作品集。以班為單位，選編《學(xué)生優(yōu)秀作品集》(者取個更動聽的名稱。3選編年級作品集。以年級為單位，選編《年級學(xué)生優(yōu)秀作品集》。4選編征文作品集。在每年教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《__X征文獲獎作品集》。5舉辦學(xué)生個人作品展。在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周，以年級為單位舉級學(xué)生個人作品展時間為一周，地點(diǎn)待定參加展出的作品是該年級全體學(xué)生的個人作品集無論美丑論優(yōu)劣求全體學(xué)生的作品都必須參加展覽按一、二、三、四、五等評定學(xué)生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的學(xué)生。組織各班學(xué)生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為1節(jié)課。七、關(guān)于分層教學(xué)分層教學(xué)可分識記、閱讀、寫作三個部分，在教學(xué)中，教師要對學(xué)生分層;課時教學(xué)分層、輔導(dǎo)分層、作業(yè)分層等。每個

部分對上、中、下三個層次的學(xué)生有不同的要求。如作文實(shí)行“達(dá)到”目標(biāo)，下等水平的學(xué)生要求達(dá)到40分，中等平學(xué)生44分或以上，優(yōu)等生達(dá)到48分以上那個次的學(xué)生達(dá)不到要求，要進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。八、充分發(fā)揮多媒體的作用教學(xué)時可以充分利用多媒體設(shè)備優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)增大課堂學(xué)習(xí)容量提高課堂教學(xué)的效率和效果挖掘?qū)W生非智力因素，如：1進(jìn)行賞識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心2經(jīng)常找學(xué)生談心，以的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑3在學(xué)生最需要的時候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生4對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。2021一下學(xué)語文教師作計劃2一、指導(dǎo)思想以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法現(xiàn)學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二、學(xué)情分析1.礎(chǔ)知識層面高二x班總體基礎(chǔ)較好但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高_(dá)_班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。2.文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。3.文思想層面除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高。4.文素養(yǎng)層面除少數(shù)同學(xué)外基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)1.固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。2.高考層面吸引學(xué)生對語文的重視，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。3.語文素養(yǎng)的形成與提升角度發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。

4.導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀提升學(xué)生的閱讀品位擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。5.面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。四、具體措施1.教材的學(xué)習(xí)為主線適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。2.心設(shè)計教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。3.當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情培養(yǎng)學(xué)生積極的情感加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。4.立讀書的榜樣導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣通過書籍、組織讀書活動的方式讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。五、教科研工作1.定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。2.立一個小專題進(jìn)行研究。

3.科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。2021一下學(xué)語文教師作計劃3一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期擔(dān)任高一(1)、高一(8)班兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1男生多，課堂氣氛較好但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐文科8班課堂氣氛較差學(xué)生思維不活躍部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？傮w來說，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上認(rèn)識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是

戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。另外語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法所以教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累通過課內(nèi)外的結(jié)合使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。三、教學(xué)措施1重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。2.學(xué)以精讀課文為范文以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。

3.視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。4.變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價平時兼以練筆和背誦默寫為主平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。5.堂上鼓勵學(xué)生思考運(yùn)用多媒體講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。6.周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。2021一下學(xué)語文教師作計劃4在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學(xué)期總體來說我的教學(xué)工作還是良好的但成功和不足都已成為過去這些也將是我這學(xué)期工作的動力為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高并完善學(xué)生的品德為重制定出__年上學(xué)期教師個人教學(xué)工作計劃.一、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。二、做好各時期的計劃：為了搞好教學(xué)工作以課程改革的思想為指導(dǎo)根據(jù)學(xué)校工作計劃的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排。三、備好每堂課認(rèn)真鉆研大綱和教材做好備課工作對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數(shù)備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證做好課后反思以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。四、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。五、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)學(xué)生的作業(yè)缺陷做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會。六、做好課外輔導(dǎo)全面關(guān)心學(xué)生這是老師的神圣職責(zé)在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性擴(kuò)大他們的知識視野發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力?？傊M的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。2021一下學(xué)語文教師作計劃5一、指導(dǎo)思想本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線以新的課程改革為契機(jī)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，

探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。合我校高中語文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法促進(jìn)教師不斷提高力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平提高學(xué)生的語文素養(yǎng)促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：1把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。2落實(shí)學(xué)校各項規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語