2023年新幼兒園教研工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?新幼兒園教?研工作總結(jié)?我國(guó)目前?的社會(huì)結(jié)構(gòu)?和社會(huì)體制?正在逐漸發(fā)?生變化，正?在不斷地從?封閉走向開(kāi)?放，時(shí)代呼?喚改革，我?們的幼兒園?也正順應(yīng)潮?流，在改革?開(kāi)放的大潮?中，不斷地?向前邁進(jìn)。?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》最終的目?的是創(chuàng)造高?質(zhì)量的幼兒?教育，促進(jìn)?幼兒健康成?長(zhǎng)，我園的?辦園方向也?正在響應(yīng)新?《綱要》的?號(hào)召，因此?，新《綱要?》的學(xué)習(xí)是?我園本學(xué)期?教研活動(dòng)的?首選材料，?也是我園開(kāi)?展教研活動(dòng)?的參考與依?據(jù)。一、?充分認(rèn)識(shí)教?研活動(dòng)的意?義，調(diào)動(dòng)教?師參與教研?活動(dòng)的積極?性。說(shuō)起?教研活動(dòng)，?有相當(dāng)一部?分教師認(rèn)為?教研只是專?家學(xué)者的事?，教師只要?做好本職工?作就可以了?。針對(duì)這種?現(xiàn)象，我們?把讓教師充?分認(rèn)識(shí)教研?活動(dòng)的意義?，調(diào)動(dòng)教師?參與教研活?動(dòng)的積極性?作為有效開(kāi)?展教研活動(dòng)?的首要問(wèn)題?。具體做法?是：首先，?讓教師明確?教研活動(dòng)是?幼兒園保教?業(yè)務(wù)管理中?不可缺少的?一部分，而?且針對(duì)性很?強(qiáng)，主要解?決教育實(shí)踐?中的問(wèn)題或?疑難。通過(guò)?教研可以改?進(jìn)工作方法?，促進(jìn)教育?教學(xué)活動(dòng)質(zhì)?量的提高。?其次，讓教?師明確教研?活動(dòng)是提高?自身業(yè)務(wù)水?平的重要途?徑，而教師?的業(yè)務(wù)水平?有直接影響?幼兒園的教?育質(zhì)量。?第三，讓教?師明確教研?的內(nèi)容于教?師的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，而這種?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又?于日常教學(xué)?工作。因此?，教師在進(jìn)?行日常教學(xué)?工作時(shí)，不?能忘記自己?是研究者，?教師提出的?問(wèn)題也許正?是教研活動(dòng)?開(kāi)展的主要?內(nèi)容，這樣?教師的意見(jiàn)?和想法被納?入研究的行?列中來(lái)，教?師的意識(shí)上?得到重視，?從而有效提?高了教師參?與教研活動(dòng)?的積極性。?二、加強(qiáng)?理論培訓(xùn)，?轉(zhuǎn)變教師觀?念，___?育思想。?教師的整體?素質(zhì)和理念?的更新直接?關(guān)系到保教?質(zhì)量的水平?。一年來(lái)，?我們堅(jiān)持外?學(xué)習(xí)、內(nèi)研?究的方法，?結(jié)合我鎮(zhèn)的?實(shí)際情況，?加強(qiáng)研究，?從轉(zhuǎn)變觀念?入手，提高?教師的整體?水平。在理?論培訓(xùn)方面?，我們借助?外出學(xué)習(xí)、?網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊?的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?對(duì)教師進(jìn)行?各方面的理?論培訓(xùn)。一?年來(lái)，我們?先后選派_?__多名教?師到___?、___、?濰坊、淄博?參觀學(xué)習(xí)，?將先進(jìn)的知?識(shí)帶回來(lái)，?與大家共同?學(xué)習(xí)___?。根據(jù)教?研組的工作?安排，三_?__月份我?們?cè)谌?zhèn)開(kāi)?展“主題環(huán)?境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)?”，首先進(jìn)?行了教學(xué)環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)如?何能真正促?進(jìn)幼兒的發(fā)?展、教師在?開(kāi)展主題教?學(xué)中如何優(yōu)?化主題環(huán)境?、如何讓環(huán)?境與幼兒對(duì)?話，讓幼兒?做環(huán)境的主?人等理論知?識(shí)培訓(xùn)。中?心幼兒園以?突出鄉(xiāng)土特?色為主，在?各班級(jí)進(jìn)行?了石材、草?編、花布、?紙藝、瓶藝?、果實(shí)不同?特色的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)，在_?_月__日?，我園成功?為萊州市農(nóng)?村幼兒園現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)?場(chǎng)，得到專?家領(lǐng)導(dǎo)的高?度評(píng)價(jià)。各?村園的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)也有了?較大的變化?，既貼近主?題，處處以?幼兒為中心?，又體現(xiàn)出?靈活性和趣?味性。在?檔案管理工?作方面，我?們首先讓教?師明確檔案?管理工作的?重要意義及?內(nèi)容，先后?進(jìn)行了如何?科學(xué)的做好?分類歸檔工?作、歸檔的?常用方法等?理論培訓(xùn)，?并___觀?摩中心幼兒?園的檔案管?理?，F(xiàn)在全?鎮(zhèn)每處幼兒?園的檔案管?理都有了較?大的進(jìn)步，?都能做到分?類明確、目?錄齊備、內(nèi)?容充實(shí)，并?建起了賦有?個(gè)性化教師?成長(zhǎng)檔案。?另外，我?們還通過(guò)不?同的案例進(jìn)?行解剖分析?，以問(wèn)題的?形式展開(kāi)活?動(dòng)。這樣經(jīng)?過(guò)大家的共?同討論，使?整個(gè)案例分?析的更直觀?、更形象。?通過(guò)培訓(xùn)，?使教師對(duì)教?育教學(xué)有了?新的認(rèn)識(shí)，?能夠大膽表?達(dá)自己的看?法和見(jiàn)解，?積極提出各?種問(wèn)題，使?教師在學(xué)習(xí)?中以問(wèn)題為?線索，以解?決問(wèn)題為目?標(biāo)，使教師?逐漸形成了?一種邊學(xué)習(xí)?、邊研究、?邊反思、邊?提升的教研?方式，讓教?研更加有效?的服務(wù)教學(xué)?。三、注?重教師實(shí)踐?操作，加強(qiáng)?反思學(xué)習(xí)。?幼兒園的?教育活動(dòng)內(nèi)?容具有很大?的靈活性、?選擇性，單?靠理論上的?學(xué)習(xí)，很難?使教師真正?的理解和領(lǐng)?會(huì)。因此，?我們積極為?教師提供實(shí)?踐操作的平?臺(tái)，讓她們?進(jìn)行實(shí)踐操?作，在操作?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?。比如在教?師___備?課的過(guò)程中?，充分發(fā)揮?教師的主動(dòng)?性，自己預(yù)?設(shè)在活動(dòng)中?幼兒會(huì)提出?什么問(wèn)題、?幼兒會(huì)有什?么樣的反應(yīng)?、什么樣游?戲更適合幼?兒、什么樣?的設(shè)計(jì)更利?于幼兒接受?、如何評(píng)價(jià)?幼兒。這樣?大家在一起?各抒己見(jiàn)、?集思廣益，?思維得到了?碰撞，體驗(yàn)?到不同的教?學(xué)個(gè)性，所?有教師都能?資源共享，?在教研的氛?圍中體驗(yàn)到?快樂(lè)。通過(guò)?實(shí)踐操作，?教師們對(duì)幼?兒園的課程?有了新的認(rèn)?識(shí)，活動(dòng)中?主動(dòng)參與性?較好，教學(xué)?活動(dòng)充分體?現(xiàn)新理念，?以游戲?yàn)橹?，動(dòng)靜交替?，教學(xué)過(guò)程?能首先考慮?幼兒的需要?，滿足幼兒?的需求。?我們還積極?___多項(xiàng)?活動(dòng)，讓教?師在活動(dòng)中?不斷成長(zhǎng)，?如：慶三八?“愛(ài)媽媽”?主題活動(dòng)，?我們邀請(qǐng)全?園的媽媽來(lái)?園參加活動(dòng)?，讓媽媽們?在慶祝自己?的節(jié)日的同?時(shí)，感受到?孩子的點(diǎn)滴?進(jìn)步;在家?長(zhǎng)開(kāi)放日中?，___家?長(zhǎng)觀摩區(qū)角?活動(dòng)、操舞?表演、戶外?游戲、__?_教學(xué)，讓?家長(zhǎng)進(jìn)一步?了解幼兒的?在園表現(xiàn)，?并對(duì)幼兒園?的工作有了?新的認(rèn)識(shí);?在中秋節(jié)系?列活動(dòng)中，?我們邀請(qǐng)制?做月餅的專?業(yè)師傅來(lái)園?為孩子們演?示做月餅的?過(guò)程。在師?傅的精心指?導(dǎo)下，孩子?經(jīng)過(guò)團(tuán)、揉?、捏、壓等?各種工序制?作出來(lái)了各?式各樣的月?餅，吃著自?己制作的月?餅別有一番?樂(lè)趣;幼兒?故事大王比?賽、六一聯(lián)?歡、舞蹈比?賽、教師課?堂教學(xué)大比?武、技能技?巧比賽等活?動(dòng)中，教師?與孩子們共?同成長(zhǎng)、共?同進(jìn)步。?另外，在實(shí)?踐操作中，?我們還注重?加強(qiáng)教師反?思性學(xué)習(xí)。?從反思中尋?找問(wèn)題的切?入口，使教?師從點(diǎn)點(diǎn)滴?滴中樹(shù)立正?確的觀念，?從研討中列?出問(wèn)題、總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我?們經(jīng)常__?_教師進(jìn)行?交流，讓教?師取長(zhǎng)補(bǔ)短?，互相學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，從而?更加有效地?指導(dǎo)自己的?教學(xué)。四?、教研形式?多樣化，教?研效果有新?高。本年?度，我們開(kāi)?展以培訓(xùn)為?主體，__?_研討和比?賽為輔助的?多渠教研活?動(dòng)，有__?_教研也有?分組教研，?有現(xiàn)場(chǎng)觀摩?也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)?評(píng)及教研互?動(dòng)?；顒?dòng)中?，既有提高?教師教育技?能的內(nèi)容，?又有解決教?育困惑的內(nèi)?容，教研形?式多樣化，?能夠讓教師?從多角度、?多方面獲取?知識(shí)。一年?來(lái)，我們_?__了環(huán)境?創(chuàng)設(shè)比賽、?教師彈唱賽?、技能技巧?比賽等比賽?活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)?觀摩活動(dòng)、?多次教研現(xiàn)?場(chǎng)互動(dòng)和多?次理論培訓(xùn)?。通過(guò)教研?，讓教師的?專業(yè)成長(zhǎng)步?伐有了跨越?式的前進(jìn)，?如：觀察的?敏銳度、分?析問(wèn)題、解?決問(wèn)題的能?力、___?活動(dòng)的能力?、寫(xiě)作能力?、現(xiàn)代化信?息技術(shù)的應(yīng)?用能力等等?，教師發(fā)表?在___學(xué)?前教育網(wǎng)上?的論文、活?動(dòng)、教育隨?筆、教案二?十余篇。?教師教研的?熱情也空前?高漲，增進(jìn)?了領(lǐng)導(dǎo)教師?彼此間的交?流與溝通，?使整個(gè)幼兒?園得氣氛更?加和諧，進(jìn)?一步激發(fā)了?教師對(duì)工作?的熱情。?五、教研活?動(dòng)中的不足?目前的教?研活動(dòng)隨取?得了一點(diǎn)點(diǎn)?成績(jī)，但存?在很多的不?足，如：活?動(dòng)中雖總結(jié)?了不少有價(jià)?值的經(jīng)驗(yàn)，?但缺少實(shí)踐?過(guò)程中的反?復(fù)論證，缺?乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的?整理與交流?;