2021幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)中班教案

【實(shí)用】中班教案十篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼闹邪嘟贪?0篇?dú)g大家分享?；顒?dòng)背景：孩子是很喜歡動(dòng)物的因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特很相,于是,童的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)野獸中的一些特征明顯的動(dòng),也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注想否以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同,提升孩子的經(jīng),從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征,于是,選擇了“小"。在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后,如果子感興,還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。內(nèi)容與要求：1、了解象的外形特征和一些生活趣,并嘗試歸納野獸的特征。2、用紙盒或積木粘接小,并學(xué)一正一反折紙的技能。3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生繁衍、食物、生長地區(qū)等)、象的本領(lǐng)為類做的事。4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮一正一反折的象鼻子的范例若干。5、一些野獸和禽類的小卡片。過程與指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象一、認(rèn)識(shí)象1、幼兒觀看圖片展覽。(出示絨布象)喜歡它嗎?桌有些有關(guān)小象的圖你去看看你喜歡它什么?為什么2、說說小象的事：你喜歡它什為什么——從情感著手,引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。幼兒喜歡象的腿,它的腿粗粗,一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東,為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶,為我也是這樣生出來的……我喜歡象鼻,它幫

人們運(yùn)木頭……3師)的領(lǐng)真大它以幫人們做許多,有許多趣,那是因?yàn)?它有一只長長的鼻子,四條粗粗的,一條細(xì)的尾,兩只像扇子一樣的耳,象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶它生活在野外的。二、了解獸類找“與象長得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小片?！@里要引導(dǎo)找總體相同的地如提示：小象有兩只眼、兩只,還有誰也有的幼兒：小鳥和小象長得很像的都有兩只眼睛(老師不置可)幼兒小和小象長得很像,有兩只眼兩耳朵一個(gè)鼻子一嘴還有四條腿、一根尾巴。老師：是啊小和小象長得真像(孩子暗)幼兒：小魚也有眼睛……幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……幼兒：小鳥也不像小,它只有條,它有翅,小象沒有?！⒆娱_始分析動(dòng)物的總體特征,時(shí)老師可以引導(dǎo)歸納了。老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。三、說說“你知道的野獸”老師引導(dǎo)：和小象一,所有的獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小,我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料,你一東西,做一只象。出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法你先試試,它是怎么做?幼兒探制作。欣賞玩耍：(1)看看你的象在干什?你是怎做?(2)帶著小象去玩玩?；顒?dòng)反思：1、材料的與效果的預(yù)見。

在給孩子制作小象的材料時(shí),曾慮過是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,還是一張桌子僅有一類的材(不同桌子上的材料是不同)。于是我用幾個(gè)孩子試了一,結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材,但,由于每張桌子的材料是相同,所以孩子的作品,很容易相似不的作品很孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成者管孩子接觸到的制作材料比較單一,但是,可促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng),并相互交流方法,孩子的作品就比較豐富所,當(dāng)孩子的作技能還比較弱的時(shí),相對(duì)單一類型的材,可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。在開始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,給孩子將9圖,其中包含了小象的所有特,孩子們可以通過圖片的暗,來說最歡象……因?yàn)椤?但是孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很,所以,孩子沒有講到象的牙朵,也沒有講到小象生活的地,于是我點(diǎn)緊張實(shí)我該有所預(yù)見這樣的狀,我索性引導(dǎo)：誰喜歡小象的牙為什么?……小象的耳朵很特別,誰喜歡為么…小象可以幫們做,可是它喜歡生活在哪里?(對(duì)這圖片就是說的小象有尖利的牙齒,這張圖片上是說小象有兩只大耳朵等這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,也可以使孩子了解觀察圖片的方法。同事互動(dòng)：“以幼兒發(fā)展為"的理念,帶來對(duì)傳統(tǒng)“與的反思學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)子發(fā)展而教”的理念,意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒,而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)教為了學(xué)服務(wù)以教導(dǎo)學(xué)以教促學(xué)應(yīng)蕓的學(xué)習(xí)活“象,是較為成功的典范。1、活動(dòng)材料。教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線,妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具象的錄像,的圖片,一動(dòng)一靜,分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用。象的圖片,廖幾筆簡筆,勾勒出象的外,重點(diǎn)部分用彩筆涂色,適當(dāng)添畫背景,恰到好處地起到暗示符合中班孩子的觀察特點(diǎn)錄像中小象繁殖的過,使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解;動(dòng)物卡,由于是幼兒自,較為熟,有利于與小象進(jìn)行比較觀察個(gè)動(dòng),其學(xué)習(xí)材料創(chuàng),激發(fā)持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā),幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。2、善于創(chuàng)設(shè)問題情景。在幼兒初步了解小象,教師一傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同其他動(dòng)物圖片拿,幼兒尋“象有點(diǎn)像的動(dòng)物這一問題情景的創(chuàng)設(shè)是師的神來之,充分現(xiàn)教師的教育機(jī)智兒邊找“,既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí)又發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納幼兒尋找的特征并不一定是正確,但問題情景的創(chuàng)設(shè)開了幼兒思考、探索之這也就是教師教的意義所在。中班體育活動(dòng)教案：小傘兵

活動(dòng)目標(biāo)：1動(dòng)重點(diǎn)固兒并腳從高向下跳的正確姿,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。2、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試從不同高度向下跳、搭高,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。3、進(jìn)行健康安全意識(shí)教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1每幼兒一個(gè)色彩鮮艷的降落傘胸飾牌角星的易可貼錄音機(jī)錄歡快音樂的磁帶。2、彩色塑料平衡木、桌子、小椅子、積塑玩具、泡沫墊子。3、場(chǎng)地布置：利用桌椅、平衡木、大型積塑、墊星星展示牌創(chuàng)設(shè)出一星、二星、三星、四星四個(gè)嘗試區(qū)。活動(dòng)進(jìn)程：一、開始部分1、以游戲形式導(dǎo)入老師出示降落傘胸飾,請(qǐng)幼兒說是什并自由學(xué)降落傘飛、降的動(dòng)作。老師把降落傘送給你們,請(qǐng)你們扮演小傘,老就是指揮我們一起來玩游戲好嗎？2帶幼兒模仿飛機(jī)飛去戶活動(dòng)場(chǎng)在歡快的音樂聲,幼兒隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)（兔跳、蹲站、膝蓋繞圈等二、基本部分1、觀察“一星基地,嘗試從平衡木上向下學(xué)習(xí)并腳從高處向下跳的正確方法。①請(qǐng)幾名幼兒自由嘗試從平衡木上向下,跳下后說說自己的感受。②教師演示正確的跳,融入引語言并逐次示范不同的降落姿勢(shì)。③幼兒一區(qū)散練習(xí)教巡回指,引導(dǎo)幼兒想出更多的降落姿,提醒幼兒雙腳并攏從高處向下跳。④集中幼兒教總結(jié)向下跳的正確方法：雙腳并,腳尖著地輕輕地落地。

2、介紹“二星基地”和“三星地兒自由選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)練習(xí)跳傘本,嘗試從不同的高度向下跳,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全落地保護(hù)自身的方法。①幼兒自由練習(xí),要求小傘兵在跳的時(shí),能去推人、擠,進(jìn)行安全意識(shí)教育。②教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù),糾正不正的姿鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。3、進(jìn)入“四星基地,引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。①介紹“四星娃娃”,觀察“四基地”有什引導(dǎo)幼兒想辦法把積塑玩具變高。②老師請(qǐng)幾名幼兒合作用玩具積塑搭,勵(lì)幼兒從最高處向下跳,老師進(jìn)行協(xié)助保護(hù)。③幼兒分組嘗試搭高跳。三、結(jié)束部分1以揮官的身份對(duì)小傘兵跳傘訓(xùn)練情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)幼兒易可貼星,一起分享成功的喜悅和樂趣。2、進(jìn)行健康安全意識(shí)教,告訴傘兵要學(xué)會(huì)保護(hù)自,只有我們背上降落傘以,才能向下跳不的,就會(huì)很危險(xiǎn)。3、指揮官與小傘兵相互敬,學(xué)兵踏步走結(jié)束活動(dòng)光市田柳鎮(zhèn)常家幼兒園張芳）活動(dòng)目標(biāo)：鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉們的個(gè)人能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。活動(dòng)做法：1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方,重疊在一(小塊的放在大的中間),沿中線捏皺用透明膠扎起,固定在氣球棒上。2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴,后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

3、把毛根對(duì)折,兩個(gè)小毛球分別在毛根的兩,作為觸須。"觸須粘在"頭頂。4、用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身,粘氣球棒上。最后用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)玩法：準(zhǔn)備各種顏色的,或用不同的幾何圖形拼成的花兒按老(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花如"蝴蝶蝴蝶飛呀,找到紅花做朋友或"蝴蝶蝴蝶飛呀,請(qǐng)找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對(duì)大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要,如蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請(qǐng)找白色的有角形花瓣的里面是色花心的花兒做朋"教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求,亦可讓孩子來發(fā)出指,提高游戲的趣味性。反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特,予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西給予積極的肯定使們獲得成功的體,感受到手工活動(dòng)的樂,從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán),且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間,所以就沒有評(píng)價(jià)幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果表現(xiàn)自我體自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。一、活動(dòng)目標(biāo)1、解并欣賞作品,會(huì)運(yùn)作中的語言連貫完整地回答問題。學(xué)習(xí)句式：“快樂,快樂……喜歡,所以我感到很快樂2、懂得為大家做好,自己會(huì)得到快樂的道理。培養(yǎng)幼兒大膽地與他人交往、交流。3、發(fā)展幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性與想像力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、根據(jù)故事內(nèi)容制成圖片。2、影屏展示臺(tái)、電視機(jī)。3、每人一個(gè)漢字小花籽頭飾。4、字卡：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙J（與幼兒人數(shù)相同三、活動(dòng)過程

（一）音樂“蝴蝶找花兒著頭飾）開始。（二）教師出示小花籽天師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事（三）分段講述。教師有表情地講述故事的第一、二自然,提問。1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出,要做什么？（出示字卡“快樂2、你們知道什么叫快樂嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋）（四運(yùn)展示臺(tái)結(jié)圖片再欣賞故事的第一二然提問籽尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎么說的？求幼兒用作品中的語言連貫地回,拿著字卡分別學(xué)說角色的對(duì)話）（五）討論陽小鳥、蜜蜂、青蛙什么感到快樂？討中讓幼兒懂,因?yàn)樗鼈優(yōu)榇蠹易龊?大家喜歡他,所以它們感到快樂）（六欣故事的后半部分提籽看到大家都找到快,它也要去尋找自己的快樂幫花籽想辦法讓也到快樂呢發(fā)揮想像,自由地講出自己的想法）（七）幫助幼兒理解作品的后半部分。1、小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？2、小花籽是有誰幫忙的？它們飄過哪些地方？（出示字卡：大河、草原、雪,幼兒回答后,并找相應(yīng)字卡）3、小花籽最后在哪兒留下來了,什么？（結(jié)合字卡進(jìn)行）4、教師小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好大家才會(huì)喜歡自己才會(huì)得到快樂。（八）結(jié)合圖片,完整欣賞故,幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返募由顚?duì)快樂含義的理解。（九）學(xué)習(xí)句式樂快樂…喜歡我,所以很快樂“小花籽”說你,快樂嗎？答樂快…喜歡所以我很快樂（十）教師講評(píng),請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大方地與他人交往。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：給每位幼兒準(zhǔn)備一些花籽去種,察花籽的成長過程。

社會(huì)：培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神。藝術(shù)：學(xué)習(xí)表達(dá)愉快、高興等情感旋律。五、生活中滲透培養(yǎng)幼兒在日常生活中要保持愉快的心境。六境滲透把故事中的圖片字放置語言區(qū)供幼兒操,讓幼兒進(jìn)一步理解快樂的含義。七中透家長要保持家庭氣氛的愉快為孩子營造一種健康成長的精神環(huán)境。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、正確感知和判斷以內(nèi)數(shù)。2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒操作材料、筆。三、活動(dòng)過程：（一）小猴摘水果1、小猴家里有一個(gè)果園他在園里種了很多果樹。秋天到了,他的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧示圖一）2、小友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？幼梨樹上有5只；蘋果樹上有6只果；柿子樹上有7柿子。（二）給水果排隊(duì)1、果園里的水果都成熟,小把它們一個(gè)一個(gè)摘下摘了三盆水果二第一盆是什么水果？第一盆是梨。第二盆是什么水果？第二盆是蘋果。

第三盆是什么水果？第三盆是柿子。第一盆有幾只梨？第一盆有只五只梨可以用數(shù)字幾表示？五只梨可以用數(shù)字5來表示圖）第二盆有幾只蘋果？第二盆有只蘋果圖）六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？六只蘋果可以用數(shù)字6來示圖四）第三盆有幾只柿子？第三盆有7只子七只柿子可以用數(shù)字幾表示？七只柿子可以用數(shù)字7來表圖）2、小請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好,應(yīng)該怎么排呢？幼這盆水果應(yīng)該5只排在第一6只蘋果排在第二7柿子排在第三六（三）分水果（五）作業(yè)評(píng)價(jià)（六）活動(dòng)結(jié)束：師：小猴的果園里還有很多的果果樹上有很多的水我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室樂）五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：《摘果子這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教,這一課件以小猴與小朋友做游戲的.形式展開貫穿始終讓孩們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊,幼兒在動(dòng)眼手腦動(dòng)口的過程中掌握知識(shí)鞏記,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)的主體地位。設(shè)計(jì)背景我班里有大半孩子是父母在外打工,平里,家的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活,對(duì)孩的管教方法大多是溺愛孩,所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。2、讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi),不亂扔隨地吐痰。

活動(dòng)重難點(diǎn)1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備情境圖片8張活動(dòng)過程一、看講述教把圖片拿在手,一邊講,一邊輪換圖（教師友下老師給你們講一個(gè)小故事,你聽把看到的聽到的告訴老師故事里面都有誰,他在做什么誰錯(cuò),誰又做對(duì)了婷歡邊走邊吃葡,吃邊扔葡萄皮敏喜歡拿著果汁邊走邊喝,喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾,完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里二、看圖判斷：教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說：究竟誰對(duì)誰錯(cuò)（教你看圖的故事里有誰呢？他們?cè)诟墒裁?？誰做對(duì),又做錯(cuò)了呢？為什么？）三圖較師講述亂扔垃圾影響健康的危害,并把圖片貼置于相應(yīng)亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會(huì)給別人的健康帶來了些危害？四師小朋友交流,教師,們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？能不能隨地亂仍垃圾？隨地吐痰,隨地大小便呢？還有平時(shí)去到別人家做客該怎么做才好呢？活動(dòng)反思使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識(shí),此教學(xué)活動(dòng)能讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里通本節(jié)課幼兒學(xué)會(huì)了如何正確地處理垃,不亂扔,吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順,但也存在缺陷教師語速比較,幼兒無法很快地回答問,沒有達(dá)到預(yù)期效果,建議自己的教學(xué)語速放慢點(diǎn)這更能把課上更好一些。一、活動(dòng)目標(biāo)(一認(rèn)知目標(biāo)1過電教手段讓兒欣賞散文中優(yōu)美的意,解散文含,學(xué)新詞千“色彩”,豐富幼兒的想像。2用美的語言描述春天的,知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景,并用自己的話完整地表達(dá)出,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

3．學(xué)習(xí)觀察春雨的顏,培養(yǎng)幼思維的批判性、求異性和發(fā)散性。(二情感目標(biāo)通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語言的感受力和欣賞力。(三人格目標(biāo)通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事,尋找春雨的顏,提高幼兒探索性、興奮性和自主性。(四動(dòng)作技能通過角色表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表角色中的對(duì)話,并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒了解春天的基本特征。(二環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備利用三圍空間布置春天景,錄機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動(dòng)過程(一運(yùn)用電教手,播放影片,啟發(fā)幼兒說說春天的景,豐富詞語1小朋友看一看片中有些什?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地樹樹杏樹、油菜地、蒲公)2師誰能說一,它們是什么色的(引導(dǎo)幼兒語言連貫詞恰當(dāng)教重點(diǎn)提示植物各自的色)學(xué)習(xí)詞語紫紅3．師：春天為什么這么?啟幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條,促進(jìn)萬物生長形春天美麗的景色)(二教師制作投影片出小鳥,引導(dǎo)幼兒觀察。1．師：看這有幾只鳥?它們什么?在什么地方這些小鳥在干什么2．師：原來小鳥都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問,道是什么?引出主題——春雨到底是什

么顏色的？)(三播放配樂散,讓幼兒欣賞。1．師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?2．欣賞最后一段師你知道春雨到底是什么顏色了”3．再次一邊欣賞配樂散文錄音,邊出示投影,加深幼兒對(duì)散文的理解。(四角色表演。師：小朋友剛小鳥們的話你還記得?現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小鳥吧。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫出美麗的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變,認(rèn)識(shí)雨形成。五、生活中滲透讓幼兒觀察周圍景色,了解春雨大地帶來的美麗。六、環(huán)境中滲透在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭,讓兒進(jìn)行表演。七、家庭中滲透建議家長多讓幼兒觀察一些自然景,接觸大自然。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)九、附散文春雨的色彩春雨,像春姑娘紡出的,沒完沒地落在地沙沙沙,沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲,他們?cè)谡撘粋€(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色?小白鴿說雨無色的。你伸手接幾滴瞧瞧”

小燕子說,春雨是綠色的們春雨落在草地,草地綠了春雨淋到柳樹上柳樹綠了……”麻雀說不春雨紅色的。你們瞧!雨灑在桃樹上桃花紅了；春雨滴在杏樹上,杏花兒紅了……”小黃鶯說對(duì)不,春雨是色,落在蒲公英,蒲公英的花兒也黃......”春雨聽了大家的爭(zhēng)論,下得更歡,沙沙沙沙沙沙……它好像在說鳥你的話都對(duì)但不全面。我能給春天的大地帶來萬紫千紅……活動(dòng)目標(biāo)：1、感受小動(dòng)物無意中打扮大樹的驚喜心情。2、在角色表演中用作和語言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在角色表演中,用動(dòng)作和語言表不同動(dòng)物的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教室事先畫好的無色大樹、自制小鳥、小兔子、小松鼠圖片及腳~~悠揚(yáng)的音樂、掛圖活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、好朋友來做客教師事先把無色大樹貼在黑板手拿調(diào)色盤。教師樹下有一塊調(diào)色,上有很多美麗的顏色個(gè)朋友都要經(jīng)過這個(gè)調(diào)色盤到大樹家去做,你猜猜它們看到后會(huì)怎么做?1、它是誰它怎么做呢?引導(dǎo)幼兒說出小鳥在調(diào)色盤上走了一,到大樹上走來走去。引導(dǎo)幼兒說出小兔子在調(diào)色盤上打了一個(gè)到大樹上蹭來蹭去。

引導(dǎo)幼兒說出小松鼠搖著尾巴跳了幾,到大樹上教師分別示范作,將動(dòng)物的腳印及動(dòng)作后的效果顯示在大樹上。2、這棵大樹會(huì)變成什么樣子呢?二、大樹變花樹到底發(fā)生什么事情了?教師完講述故事并播放音樂。教師與幼兒互動(dòng)：1、故事的題目是什?是誰把大樹變成了美麗的花?根據(jù)幼兒回答出示掛圖2、他們是怎么把大樹變成花樹小鳥(小兔子、小松鼠在色盤上做了什么動(dòng)?教案來自：考吧幼師網(wǎng)幼兒學(xué)一學(xué)。大樹發(fā)生了什么變化?我們一學(xué)小(小兔子、小松)的動(dòng)作。3、學(xué)一學(xué)小畫家的動(dòng)作幫助幼兒理解動(dòng)物踩、蹭、跳等三種動(dòng)作4、小動(dòng)物看到自己把大樹打扮成開"花朵："花樹",們的心情是怎么樣?你覺得它們像個(gè)畫家嗎三、我來演一演幼兒自由選擇分成三,分別扮小鳥、小兔子、小松鼠?；顒?dòng)反思：課堂中教師玩調(diào)色盤和無意中打扮大樹的情巧合地創(chuàng)造出一棵花樹的驚喜之情們十分歡喜利用課余時(shí),可以讓幼兒用自己的方式把大樹打扮成花樹。讓孩子自己體驗(yàn)創(chuàng)造和合作的成果。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞、觀察創(chuàng)意筆,幼能根據(jù)自己的喜好利用薯片罐做出漂亮的筆筒；2、在制作創(chuàng)意筆筒中體驗(yàn)自己制作的喜悅和樂趣；

3、通過這樣的活動(dòng),讓幼兒懂得些材料的再次利用價(jià)值?；顒?dòng)準(zhǔn)備：薯片罐、各色紙、剪刀、膠水若干。活動(dòng)過程：1、展示教室里的筆,請(qǐng)幼兒欣賞；教師友看老師這里的筆筒用什么做的呢？那么生活中還有哪些東西你覺得也可以做筆筒呢？小朋友真會(huì)動(dòng)腦,老師今天帶來了三個(gè)自己的創(chuàng)意筆筒。2、教師出示三種創(chuàng)意筆,幼兒察、討論；教師：我們來看,他們分別是用什么材料做,裝飾的？又是怎么做的？幼兒仔細(xì)觀察,討論是如何裝飾筒,我們可以怎么做呢？3、教師簡單示范做一個(gè)“蝴蝶”筆筒；4、幼兒分組操作教師巡回指導(dǎo)；5、作品展示,互相欣賞；6、聯(lián)系生活：環(huán)?！獜U舊物的再次利用；7、活動(dòng)延伸：其他材料的筆筒制作?！緝?nèi)容與要求】1先目測(cè)一部,再著完全部的方法進(jìn)行8內(nèi)數(shù),提高目測(cè)數(shù)群和接著數(shù)的能力。2、愿意根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,驗(yàn)合作和競(jìng)賽的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】果園背景大圖書、點(diǎn)數(shù)在5到8的瓢若展示板分組標(biāo)記【設(shè)計(jì)思路】本活動(dòng)結(jié)合當(dāng)在天里主題內(nèi),通過秋天果樹成熟時(shí)節(jié)害蟲入侵果園的情節(jié)展開引幼兒尋找益(七星瓢蟲)趕走害(七星以外的瓢),保衛(wèi)果園。數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯性、概念性較強(qiáng)為了幫助幼兒理解數(shù)數(shù)的方我將本次活動(dòng)融入到有趣形象的游戲中中預(yù)設(shè)通尋找七星瓢蟲引起幼兒的活動(dòng)興,創(chuàng)設(shè)兩組競(jìng)賽趕害蟲的游戲氛圍來鞏固新習(xí)得的數(shù)數(shù)的經(jīng),激發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中我預(yù)設(shè)通過目測(cè)數(shù)數(shù)分辨瓢蟲還助幼兒鞏固關(guān)于有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學(xué)常,幼兒在輕松的環(huán)境中通過多種形式的操作,在游戲的氛圍中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。通過觀察發(fā)現(xiàn),在日常生活中孩已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng),以有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已失去了挑戰(zhàn)性開始嘗試目測(cè)點(diǎn),但是幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)主要以手口一致逐一點(diǎn)數(shù)為主,缺少方式和方法。因本次活動(dòng)我定位于結(jié)合各種數(shù)數(shù)的經(jīng),引導(dǎo)幼兒嘗試“先目測(cè)一部分再接著數(shù)完全部”的新方激發(fā)其數(shù)數(shù)的興,提高目測(cè)數(shù)群的能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“先目測(cè)一部分,再接著數(shù)全部”的數(shù)數(shù)方法。能運(yùn)用這個(gè)新方法來進(jìn)行8以的數(shù)數(shù)。【活動(dòng)過程】一、情境導(dǎo)入1、出示果園背景引幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。1)師：秋天到了果園里的水果都成熟了?？墒枪麍@里飛來了許多