高中語(yǔ)文人教版第一單元 省獲獎(jiǎng)

第3課大堰河——我的保姆1．給下列加點(diǎn)的字注音。A．瓦菲()荊棘()火缽()團(tuán)箕()B．凌侮()叱罵()泥淖()忸怩()答案：ēijíbōjīB．wǔchìnàoniǔní2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(簸jī,豆qí,修qì))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(屋yán,shàn養(yǎng),zhān仰))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(dùn肉,餛tún,遲dùn))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(石niǎn,zhǎn轉(zhuǎn)))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(大yàn河,yà苗助長(zhǎng),yǎn旗息鼓))答案：A.箕/萁/葺檐/贍/瞻B．燉/飩/鈍碾/輾C．堰/揠/偃3．文學(xué)常識(shí)填空。艾青(1910～1996)，原名______________，浙江金華人，______________代著名詩(shī)人。1932年加入“中國(guó)左翼作家聯(lián)盟”，1933年完成了自傳性抒情長(zhǎng)詩(shī)______________________，該詩(shī)成為其成名作。主要作品有__________、______________等。答案：蔣海澄現(xiàn)《大堰河——我的保姆》《北方》《向太陽(yáng)》4．寫(xiě)出下列詩(shī)句中幾個(gè)詞語(yǔ)的含義。(1)“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”，這里前一個(gè)“養(yǎng)育”的意思是________________；后一個(gè)“養(yǎng)育”的意思是________________________________。(2)“大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)”“大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了”，這里的前一個(gè)“夢(mèng)”指的是__________________________________________，后一個(gè)“夢(mèng)”指的是______________________。答案：(1)撫養(yǎng)、喂養(yǎng)養(yǎng)活、供養(yǎng)(2)一種生理現(xiàn)象，是“夢(mèng)”的本義在現(xiàn)實(shí)的具體條件下不能實(shí)現(xiàn)的想法，是“夢(mèng)”的比喻義1．下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A．檐頭(yán)粗糙(cāo)雋永(juàn)青苔(tái)B．溘死(kè)滲入(shèn)火缽(bō)踟躕(zhí)C．漫溯(sù)媛女(yuán)咒語(yǔ)(zhòu)顫動(dòng)(zhàn)D．忸怩(ní)模樣(mó)叱罵(chì)長(zhǎng)篙(hāo)解析：B項(xiàng)，“踟”應(yīng)讀chí；C項(xiàng)，“顫”應(yīng)讀chàn；D項(xiàng)，“模”應(yīng)讀mú，“篙”應(yīng)讀ɡāo。答案：A2．下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是()A．欺凌神采飛揚(yáng)樞紐文過(guò)是非B．煤炭偃旗息鼓荊棘妄自菲薄C．鞭苔耀武揚(yáng)威諂媚聲名狼藉D．憂(yōu)郁棱角分明嘈雜清山綠水解析：A項(xiàng)，“文過(guò)是非”應(yīng)為“文過(guò)飾非”；C項(xiàng)，“鞭苔”應(yīng)為“鞭笞”；D項(xiàng)，“清山綠水”應(yīng)為“青山綠水”。答案：B3．依次填入下列句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)正確的一組是()①在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘____的衣服之后。②而我，是吃了你的奶而被____了的。③她死時(shí)，____地呼著他的乳兒的名字。④你用你厚大的手掌把我抱在懷里，____我。A．撕毀養(yǎng)育悄悄撫慰B．扯破養(yǎng)育輕輕撫摸C．扯破哺育輕輕撫摸D．撕毀哺育悄悄撫慰解析：“撕毀”是撕破毀掉的意思，表達(dá)的語(yǔ)意較重，用在這里不符合下文表達(dá)的語(yǔ)境的內(nèi)容，而“扯破”是撕破的意思，用在這里符合表達(dá)的語(yǔ)境內(nèi)容；“養(yǎng)育”是撫養(yǎng)和教育之意，“哺育”側(cè)重喂養(yǎng)的意思，與文章不符；“悄悄”是表示沒(méi)有聲音或聲音很低，而“輕輕”既表達(dá)了聲音很低，又符合人物當(dāng)時(shí)的情狀；“撫慰”是指安慰，而“撫摸”是用手輕輕按著并來(lái)回移動(dòng)，用在句中恰好表現(xiàn)愛(ài)撫之意。答案：B4．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．詩(shī)中描寫(xiě)了他在父母家里的忸怩不安和對(duì)大堰河感情上的依戀，反映了詩(shī)人叛逆性格和反抗精神的萌芽。B．詩(shī)中，沒(méi)有劍拔弩張之勢(shì)，沒(méi)有咄咄逼人之威，他對(duì)大堰河深厚的感情，都表現(xiàn)在娓娓動(dòng)聽(tīng)的陳述之中。C．全篇不斷地使用排比和重復(fù)的修辭手法，在反復(fù)的吟詠中，更使詩(shī)人的感情凝重雋永，意猶未盡。D．大堰河多么渴望能和她的乳兒、兒媳生活在一起，享受天倫之樂(lè)。解析：意猶未盡：形容說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作等結(jié)束了，但興致還未盡。句中說(shuō)“詩(shī)人的感情”不合適。答案：C5．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．不僅該詩(shī)描述了大堰河悲慘的一生，還通過(guò)對(duì)大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。B．詩(shī)人非常善于以日?？谡Z(yǔ)和樸實(shí)的描繪來(lái)繪景寫(xiě)情，進(jìn)而使作品生活氣息濃厚，具有一種特有的質(zhì)樸美。C．詩(shī)人在贊美大堰河無(wú)私養(yǎng)育她的乳兒的同時(shí)，還通過(guò)講述大堰河的不幸遭遇，對(duì)給大堰河帶來(lái)無(wú)盡不幸的黑暗社會(huì)的憤慨。D．詩(shī)中有些筆墨，看似樸實(shí)無(wú)華，卻將人物的悲慘命運(yùn)以及詩(shī)人對(duì)大堰河的深切哀思準(zhǔn)確地傳達(dá)了出來(lái)。解析：A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”放在“該詩(shī)”后面；B項(xiàng)，“進(jìn)而”應(yīng)為“從而”；C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“對(duì)給大堰河……”前加“抒發(fā)了”。答案：D一、閱讀下列詩(shī)歌，完成文后各題。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字。她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門(mén)前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。6．詩(shī)人在第二節(jié)中寫(xiě)道“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的”，詩(shī)句中對(duì)大堰河的稱(chēng)代，由“她”而改換為“你”，這種稱(chēng)代上的變化，在表達(dá)上有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：本詩(shī)是一首回憶童年生活的抒情詩(shī)。由于具有回憶性，用“她”便于寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)大堰河的勤勞、善良、淳樸，但不便抒情；而用“你”則有利于抒發(fā)自己對(duì)大堰河的深切懷念、贊美之情，更容易激起讀者在感情上的共鳴。在全詩(shī)第11節(jié)中也有這樣的稱(chēng)代變化。7．選段第三節(jié)開(kāi)頭采用了怎樣的表現(xiàn)手法？整節(jié)詩(shī)抒發(fā)了怎樣的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：詩(shī)人由窗外的雪景起興，憶寫(xiě)了大堰河身后冷落凄涼之景——荒墳蓋雪，檐草枯白，小園異主，石椅生苔，這是一幅悲戚的畫(huà)面，流露出詩(shī)人對(duì)大堰河的無(wú)限懷念之情。8．根據(jù)詩(shī)節(jié)的內(nèi)容分析選段第一、二節(jié)在全詩(shī)中有何作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：交代了“我”與大堰河的關(guān)系。大堰河是個(gè)卑微得連名字都沒(méi)有的農(nóng)婦，“她的名字就是生她的村莊的名字”，這一點(diǎn)暗示了她與村莊、土地的聯(lián)系。“我”與她雖然有著不同的出身，但因?yàn)樗梆B(yǎng)育我”的緣故，“我”便與她有著割不斷的血肉聯(lián)系，“我”是她的兒子。由此“我”有了雙重身份，既是地主的兒子，又是農(nóng)民(土地)的兒子。對(duì)“我”而言，后一種身份較前一種身份有更強(qiáng)的認(rèn)同感和歸屬感。而反復(fù)的詠嘆“大堰河……”，則奠定了全詩(shī)的抒情基調(diào)。二、閱讀下面文段，回答后面各題。大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”……大堰河，深?lèi)?ài)她的乳兒！大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。9．大堰河的夢(mèng)“不能對(duì)人說(shuō)”的原因是()A．這個(gè)夢(mèng)對(duì)大堰河來(lái)說(shuō)是非分的。B．這個(gè)夢(mèng)說(shuō)出去了，大堰河會(huì)在精神上失去寄托。C．這個(gè)夢(mèng)未能成為現(xiàn)實(shí)。D．這個(gè)夢(mèng)富有神秘色彩。解析：“地主的兒子”的身份對(duì)“我”來(lái)說(shuō)徒有虛名，因?yàn)椤拔摇痹缫殉蔀榈刂骷彝サ谋撑颜?，但?duì)貧苦的農(nóng)婦大堰河而言卻是不可逾越的鴻溝。答案：A10．詩(shī)人寫(xiě)大堰河的夢(mèng)的主要用意在于()A．以夢(mèng)表現(xiàn)處于生活最底層的大堰河仍懷有美好的希望。B．以夢(mèng)中的歡愉反襯出大堰河在現(xiàn)實(shí)中的窮苦、孤寂。C．進(jìn)一步表現(xiàn)出大堰河對(duì)乳兒的深?lèi)?ài)。D．鞭撻現(xiàn)實(shí)的冷酷，說(shuō)明大堰河的歡樂(lè)只有從夢(mèng)中才能得到。解析：注意選段中的省略號(hào)，表示夢(mèng)中情景的省略；而省略號(hào)后總結(jié)性的語(yǔ)句，表明了詩(shī)人的情感指向。答案：C11．寫(xiě)五個(gè)兒子哭得很悲，對(duì)塑造大堰河的形象有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：起到側(cè)面烘托作用，說(shuō)明她在家人心目中的地位。使兒子們感念不已的，正是她的勤勞和善良。12．這首詩(shī)的抒情有一個(gè)重要特色，那就是通過(guò)細(xì)節(jié)的描繪來(lái)抒情。這首詩(shī)幾乎處處有著準(zhǔn)確而生動(dòng)的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)極富表現(xiàn)力，它是詩(shī)人從生活體驗(yàn)中精心選擇的結(jié)果。這表現(xiàn)出了詩(shī)人驚人的觀(guān)察力和把握能力。而感情，就融注于這些精彩的細(xì)節(jié)之中。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)一段生活場(chǎng)景。感情要真摯，200字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：答案示例：在火熱的太陽(yáng)下，那頭老牛的汗開(kāi)始順著布滿(mǎn)一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘氣越來(lái)越重，走得越來(lái)越慢。我抬眼望望父親，他也一臉的汗水，眼望著牛，眼中分明流露出關(guān)愛(ài)與感激，這頭牛為我們家出力已六七年了，但父親并沒(méi)有停止吆喝，手中的鞭高高地?fù)P著，不肯放下。時(shí)間：45分鐘滿(mǎn)分：60分(8×4＝32分)1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是()A．大堰(yàn)河保姆(mǔ)檐(yánɡ)頭典押(yā)B．灶(zào)火青苔(tāi)圍裙(qún)醬(jiànɡ)碗C．荊棘(jí)扯(chě)破掐(qiā)死紅漆(qī)D．雕(diāo)花紐(niǔ)扣忸怩(ní)冰屑(xiào)解析：A項(xiàng)，檐，讀yán。B項(xiàng)，苔，讀tái。D項(xiàng)，屑，讀xiè。答案：C2．依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①很多人都知道，________孩子能增加親子接觸以及給孩子一定的鼓勵(lì)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的作用，但很多時(shí)候家長(zhǎng)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系忽略了這個(gè)問(wèn)題。②我國(guó)常用漢字大約有3500個(gè)，但武漢有位65歲的長(zhǎng)者，________3萬(wàn)漢字，即便是十分生僻的字，他也能準(zhǔn)確說(shuō)出字音、字義。③出海釣魚(yú)的吳某因突發(fā)腦溢血昏倒在駕駛艙，漁船隨著海流________了一夜，最終在海邊擱淺。A．撫慰熟悉流浪B．撫摸熟識(shí)漂泊C．撫慰熟識(shí)漂泊D．撫摸熟悉流浪解析：撫摸：撫摩。撫慰：安慰。從“親子接觸”來(lái)看，用“撫摸”合適。熟識(shí)：對(duì)某人認(rèn)識(shí)得比較久或?qū)δ撤N事物了解得比較透徹。熟悉：知道得清楚；了解，使知道得清楚。這里說(shuō)的是這位長(zhǎng)者對(duì)漢字的掌握程度，用“熟識(shí)”更合適。漂泊：隨波浮動(dòng)或停泊；比喻流落在外，四處流浪。流浪：生活沒(méi)有著落，到處轉(zhuǎn)移，隨地謀生。此處用“漂泊”合適。答案：B3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．彩虹－4無(wú)人機(jī)是目前國(guó)內(nèi)掛載能力最強(qiáng)、飛行性能最優(yōu)的無(wú)人機(jī)，它具有在可偵查和對(duì)地攻擊的能力方面超過(guò)美國(guó)同類(lèi)型的“捕食者”無(wú)人機(jī)系統(tǒng)。B．網(wǎng)絡(luò)謠言，不僅損害了公民權(quán)益，而且擾亂了社會(huì)秩序。事實(shí)表明，網(wǎng)絡(luò)謠言的泛濫和滋生，會(huì)使許多人成為受害者。C．玉蒼山上密布的形態(tài)各異的奇石形成石的海洋，場(chǎng)面十分壯觀(guān)，無(wú)不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。D．為了進(jìn)一步增強(qiáng)專(zhuān)題詢(xún)問(wèn)的針對(duì)性、互動(dòng)性和實(shí)效性，自2023年5月開(kāi)始，全國(guó)人大常委會(huì)召開(kāi)工作研討會(huì)進(jìn)行深入探討，并組織人員赴上海、廣東等多省市調(diào)研，廣納意見(jiàn)、匯總問(wèn)題。解析：A項(xiàng)，句式雜糅?？蓪ⅰ熬哂小薄暗哪芰Α比サ?。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。“泛濫”和“滋生”的位置應(yīng)互換。C項(xiàng)，成分贅余?？扇サ簟盁o(wú)不”。答案：D4．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在階級(jí)斗爭(zhēng)年代里，________________所以是與中國(guó)大地上的農(nóng)民有著割不斷的情緣的農(nóng)民的兒子。在新的時(shí)代里，階級(jí)分析方法漸漸過(guò)時(shí)，至少已經(jīng)不是唯一的文學(xué)分析方法，而是眾多方法之一。①并堅(jiān)定地成為勞動(dòng)人民中的一員。②就變成了一個(gè)地主的兒子對(duì)自己所屬階級(jí)陣營(yíng)的背叛和對(duì)被壓迫階級(jí)的同情，③文學(xué)作品往往被用階級(jí)分析的方法進(jìn)行政治解讀。④因?yàn)樵?shī)中也提到詩(shī)人雖然出身地主家庭，⑤但他是吃了勞動(dòng)人民的奶而長(zhǎng)大的，⑥在這種方法指導(dǎo)下對(duì)艾青的《大堰河——我的保姆》的主題解讀，A．②⑥③⑤④①B．③⑥②①④⑤C．④⑤①⑥③②D．⑥②①③⑤④解析：語(yǔ)段的主要內(nèi)容是階級(jí)斗爭(zhēng)環(huán)境下對(duì)文學(xué)作品的分析。通過(guò)對(duì)六句話(huà)內(nèi)容的分析，③中有“階級(jí)分析的方法”，⑥中有“這種方法”，③⑥應(yīng)相連。又因?yàn)闄M線(xiàn)后的“所以”，可從供排句中找到關(guān)系緊密的⑤句，可判斷⑤句排在最后。據(jù)此可排除A、C、D三項(xiàng)。然后按B項(xiàng)的順序通讀一遍，驗(yàn)證答案。答案：B5．下列對(duì)《大堰河——我的保姆》相關(guān)詩(shī)句的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．“我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里?！边@里的“自己”就是指代“我”。B．“我做了生我的父母家里的新客了！”既回到了“家”，卻又只是“客”，矛盾中包含著一種十分復(fù)雜的辛酸的情緒。詩(shī)歌第六節(jié)都是圍繞這個(gè)矛盾展開(kāi)鋪敘的。C．“她含著笑，洗著我們的衣服……”詩(shī)歌第七節(jié)連用六個(gè)“笑”，與“大堰河，含淚的去了”形成對(duì)比，讓我們感受到一種辛酸，感受到一份沉重。D．詩(shī)歌第十一節(jié)中“當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的飄泊回到故土?xí)r”一句飽含著詩(shī)人數(shù)不盡的人生感慨。解析：A項(xiàng)，這里的“自己”指代“父母”，家是“父母自己”的，不是“我”的，“我”在心里不認(rèn)同父母的家是自己的家。答案：A6．下列對(duì)詩(shī)歌第四節(jié)的朗讀的相關(guān)問(wèn)題處置不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。”A．第一句要讀得緩慢，“厚大”一詞要重讀，“撫摸我”要讀得輕柔，但卻強(qiáng)調(diào)。B．第二句到第九句中的“在……之后”要讀快一點(diǎn)，因?yàn)檫@些內(nèi)容突出了大堰河的繁忙和辛勞。C．最后一句要讀得緩慢、有深情。D．朗讀第六句時(shí)，節(jié)奏安排如下：在你/補(bǔ)好了兒子們的/為山腰的荊棘扯破的/衣服之后。解析：詩(shī)歌的朗讀及其節(jié)奏的劃分應(yīng)結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容和意義。朗讀第六句時(shí)，其節(jié)奏劃分應(yīng)為：在/你補(bǔ)好了/兒子們的/為山腰的荊棘扯破的/衣服/之后。答案：D7．下列對(duì)“大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)”一句的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．“不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)”指的是大堰河希望乳兒成為自己的兒子，內(nèi)心盼著乳兒成長(zhǎng)，成才成家，幸福美滿(mǎn)。B．之所以不能對(duì)別人說(shuō)，是因?yàn)榇笱吆诱J(rèn)為自己的夢(mèng)永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)。世俗的血緣關(guān)系，無(wú)形的階級(jí)鴻溝，使她只能把殷切的愿望埋在心里。C．乳兒的幸福就是大堰河的心愿，大堰河已經(jīng)把自己的命運(yùn)和乳兒的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。D．大堰河的夢(mèng)是不可能實(shí)現(xiàn)而最終也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的空想。解析：“不可能實(shí)現(xiàn)而最終也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)”不符合詩(shī)的本意，詩(shī)的最后表示，“我”把大堰河當(dāng)作自己的母親，“我”已經(jīng)是她的真正的兒子，這說(shuō)明大堰河的夢(mèng)最終成為了現(xiàn)實(shí)。答案：D8．文學(xué)常識(shí)填空。艾青，原名________，________是詩(shī)人第一次用“艾青”的筆名發(fā)表的詩(shī)歌。答案：蔣海澄《大堰河——我的保姆》(28分)一、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。雨同我卞之琳“天天下雨，自從你走了?！薄白詮哪銇?lái)了，天天下雨?！眱傻赜讶擞辏覙?lè)意負(fù)責(zé)。第三處沒(méi)消息，寄一把傘去？我的憂(yōu)愁隨草綠天涯：鳥(niǎo)安于巢嗎？人安于客枕？想在天井里盛一只玻璃杯，明朝看天下雨今夜落幾寸。五月(選自《卞之琳詩(shī)選》)1．“第三處沒(méi)消息，寄一把傘去？”一句的含意是什么？(7分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：作答本題，首先明確“第三處”指代的內(nèi)容，然后分析“寄一把傘”表現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)人的情感等。答案：“第三處”代指朋友，這句詩(shī)表現(xiàn)了對(duì)遠(yuǎn)方朋友的惦念和關(guān)切。2．詩(shī)歌中的意象“雨”有何象征意義？暗示了詩(shī)人怎樣的處境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要概括。(7分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：