高中生物人教版生物技術實踐本冊總復習總復習 精品

2023學年遼寧省沈陽鐵路實驗中學高二（下）期末生物試卷一、選擇題（每題2分，共60分）1．①②③④⑤是有關顯微鏡的幾個操作步驟．如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾個圖形，要圖1轉化成圖2，所列ABCD四種操作順序中，正確的應是（）①轉動粗準焦螺旋②轉動細準焦螺旋③調節(jié)光圈④轉動轉換器⑤移動玻片． A．①②③④⑤ B．④③② C．⑤④③② D．④⑤①③2．細胞學說建立的過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說法正確的是（） A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說 B．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 C．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現者和命名者 D．德國科學家魏爾肖對細胞學說的補充是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”3．下列生物中屬于原核生物的一組是（）①藍藻②酵母菌③草履蟲④小球藻⑤水綿⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧發(fā)菜． A．①⑦⑧ B．①②⑥⑧ C．①③④⑦ D．①②⑥⑦⑧4．下列關于組成細胞化合物的敘述，不正確的是（） A．蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變 B．RNA與DNA的分子結構相似，由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息 C．DNA分子堿基的特定排列順序，構成了DNA分子的特異性 D．膽固醇是構成細胞膜的重要成分，在人體內參與血液中脂質的運輸5．下表是用洋蔥為材料做的實驗，其中實驗名稱、選材部位和實驗現象都正確的是（） 實驗名稱 選材部位 實驗現象A 探究植物細胞的失水 洋蔥鱗片葉內表皮細胞 紫色區(qū)域變小B 觀察有絲分裂 根尖分生區(qū) 多數細胞染色體排在細胞中央C 低溫誘導染色體數目的變化 根尖分生區(qū) 多數細胞是正常的二倍體細胞D 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 洋蔥鱗片葉內表皮細胞 細胞多數區(qū)域呈綠色 A．A B．B C．C D．D6．層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構成的高分子糖蛋白，作為細胞結構成分，含有多個識別位點并對保持細胞間粘連及細胞分化等都有作用，其結構示意圖如圖，該蛋白質共由m個氨基酸構成，則下列有關說法錯誤的是（） A．該蛋白質中含有肽鍵數為m﹣3，指導其合成的基因中至少含有堿基數為6m B．該蛋白質可能在細胞間信息傳遞中具有重要作用 C．該蛋白質的合成與加工需要核糖體、內質網等結構參與 D．皮膚癌細胞中層粘連蛋白基因表達活躍7．生物體的生命活動離不開水．下列關于水的敘述，錯誤的有幾項（）①在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結合水兩種存在形式②由氨基酸形成多肽時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基③有氧呼吸時，生成物中H2O中的氫全部來自線粒體中丙酮酸的分解④H2O在光下分解，產生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O）⑤貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)⑥缺水時，動物體通過調節(jié)能使機體減少水的散失． A．一項 B．二項 C．三項 D．四項8．如圖表示糖類的化學組成和種類，則相關敘述正確的是（） A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解 B．①、②、③均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應將產生磚紅色沉淀 C．④是植物細胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞 D．④、⑤分別為纖維素、肌糖元，二者均貯存能量，可作為貯能物質9．下列有關實驗方法或檢測的敘述，正確的是（） A．用差速離心法分離葉綠體中色素和細胞質中各種細胞器 B．用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布 C．用含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖分生區(qū)細胞，可以在細胞核和線粒體處檢測到較強的放射性，在核糖體處則檢測不到放射性 D．用人的胰高血糖素基因制成DNA探針，檢測人胰島B細胞中的mRNA，可形成雜交分子10．心房顫動（房顫）是臨床上最常見并且危害嚴重的心律失常疾?。钚卵芯勘砻?，其致病機制是核孔復合物的運輸障礙．據此分析正確的是（） A．核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內外的信息交流異常有關 B．人體成熟的紅細胞中核孔數目很少，因此紅細胞代謝較弱 C．核孔運輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復合物的基因發(fā)生突變所致 D．tRNA在細胞核內合成，運出細胞核發(fā)揮作用與核孔復合物無關11．某健康人短時間內進食較多糖類，此時其胰島B細胞中一定不會增加的是（） A．線粒體的數量 B．RNA的數量 C．染色體的數量 D．核糖體的數量12．如圖表示溶酶體發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，c為膜包裹的衰老細胞器線粒體，下列相關敘述錯誤的是（） A．溶酶體起源于高爾基體，不同細胞器的膜可以轉化 B．d表示b與c正在融合，此過程反映了生物膜在結構上具有流動性的特點 C．溶酶體是動物細胞中所特有的由單位膜包被的小泡 D．如果沒有溶酶體，水解酶可以破壞整個細胞13．在生物教材當中出現了很多有關小泡的敘述，下面說法錯誤的是（） A．內質網膜會形成小泡，把附在其上的核糖體中合成的蛋白質包裹起來，隨后小泡離開內質網向高爾基體移動并最后與之融合 B．在動物、真菌和某些植物的細胞中，含有一些由高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體 C．在植物有絲分裂的前期，核膜開始解體，形成分散的小泡，到了有絲分裂的末期，這些小泡會聚集成一個細胞板，進而形成新的細胞壁 D．剛分裂形成的植物細胞中只有很少幾個分散的小液泡，隨著細胞的長大，這些小液泡就逐漸合并發(fā)展成一個大液泡14．甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯誤的是（） A．若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的﹣COOH B．細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運輸過程 C．與c過程有關的細胞器是內質網、高爾基體、線粒體 D．圖中③結構是將氨基酸組裝成蛋白質的主要場所15．將大小、長勢相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)（其它條件相同且不變）．兩組植物培養(yǎng)時鮮重的變化情況如圖所示．下列有關敘述錯誤的是（） A．6h時，兩組幼苗都已出現萎蔫現象，直接原因是蒸騰作用失水和根細胞失水 B．6h后，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高 C．12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡 D．一般情況下，植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動運輸，需要根細胞呼吸作用提供ATP16．下列各項闡釋符合曲線變化趨勢的是（） A．若x表示CO2濃度，y表示凈光合作用 B．若x表示底物濃度，y表示酶促反應速率，則限制A點繼續(xù)升高的原因可能是酶濃度 C．若x表示O2濃度，y表示根毛細胞從土壤中吸收K+的速率，則限制A點繼續(xù)升高的主要原因是載體數量 D．若x表示O2濃度，y可以表示酵母菌細胞呼吸釋放的CO2總量17．下列有關物質運輸的敘述，正確的是（） A．小分子物質通過自由擴散進入細胞 B．胞吐過程一定會產生分泌泡與細胞膜的融合 C．主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝 D．葡萄糖進入紅細胞的運輸速度存在飽和值，其大小取決于細胞內外葡萄糖濃度差值18．如圖表示一中間隔以半透膜（只允許水分子通過）的水槽，兩側分別加入等物質的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液．然后在半透膜兩側加入等質量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后A、B兩側液面的變化是（） A．加酶前A側上升，加酶后B側上升并高于A側高度 B．加酶前A側上升，加酶后B側上升并等于A側高度 C．加酶前后A、B兩側液面不變 D．加酶前A、B兩側液面不變，加酶后B側上升并高于A側高度19．如圖所示圖一中曲線1表示在最適溫度、最適pH條件下時間與生成物量的關系，圖二中曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應速率的關系．據圖分析正確的是（） A．圖一曲線1中，a點后，限制生成物量不再增加的因素是底物濃度 B．圖二曲線，酶量減少后，圖示反應速率可用曲線5表示 C．分別在圖二中取b、c點的速率值，對應圖一中的曲線3和4 D．減小pH，重復該實驗，圖二曲線2應變成曲線6，增大pH，應變成曲線520．ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用，下列有關ATP的敘述，不正確的有（）項①人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP；②若細胞內Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加；③ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質；④ATP是生物體生命活動的直接供能物質，但在細胞內含量很少；⑤質壁分離和復原實驗過程中不消耗ATP；⑥ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能． A．0項 B．1項 C．2項 D．3項21．一個不經常鍛煉身體的同學在校運動會上，參加完5000米比賽后，第二天雙腿肌肉酸痛，這是因為其腿部的肌肉細胞（） A．只進行了有氧呼吸 B．進行了無氧呼吸 C．產生了乙醇 D．產生了乳酸22．圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細胞某些代謝過程，a～e表示相關物質．圖2表示在不同溫度下，測定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結果，以下分析錯誤的是（） A．圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程，能產生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ B．物質a、b分別是氧氣、二氧化碳 C．從圖2分析，該植物的呼吸速率為X（mg/cm2?h），實際光合速率可表示為Y+2X（mg/cm2?h） D．從圖2分析，維持12小時光照，l2小時黑暗，溫度維持16℃，植物不能生長23．將某綠色植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標．實驗結果如表所示：溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35光照下吸收CO2（mg/h） 黑暗下釋放CO2（mg/h） 下列對該表數據分析正確的是（） A．晝夜不停地光照，溫度在35℃時該植物不能生長 B．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在25℃的條件下，該植物積累的有機物最多 C．晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是30℃ D．每天進行14小時光照，溫度在30℃時，該植物積累的有機物是溫度在35℃時的倍24．下列關于光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是（） A．NADH和NADPH是同一類輔酶，前者比后者多1個磷酸基團 B．人體厭氧呼吸產生的乳酸會被運輸到肝臟再生成葡萄糖 C．葉肉細胞中碳反應產生的三碳糖磷酸大部分在葉綠體內合成蔗糖 D．需氧呼吸和厭氧呼吸產生的NADH去向相同25．如圖是某XY型性別決定的二倍體生物體內的細胞分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖．對圖的分析錯誤的是（） A．如果圖甲中的細胞來自于動物的同一器官，則最可能是來自于雄性動物的精巢 B．在圖甲②所代表的細胞分裂的全過程中，通常會發(fā)生的可遺傳變異是基因重組 C．圖丙中②→①的變化，對應于圖甲中形成①細胞的過程和圖乙中的C→D段時期 D．若該動物的成熟生殖細胞中有XY，變異通常發(fā)生在圖乙中的BC段所代表的時期26．對四幅圖的描述不正確的是（） A．圖甲中a階段用X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素處理能抑制紡綞體的形成 B．圖乙中的溫度在a時酶分子結構未被破壞，但活性較低 C．圖丙中bc段和de段的變化的原因相同 D．圖丁中在有絲分裂的過程中，cd段著絲點分裂，屬于有絲分裂后期27．如圖曲線a和b不能用于分別表示（） A．a和b可分別表示夏季晴天正午時分短時間內棉花葉肉細胞中[H]和ADP含量的變化 B．a和b可分別表示哺乳動物卵裂期胚胎的總DNA含量和每個細胞物質運輸效率的變化 C．a和b可分別表示質壁分離過程中植物細胞滲透吸水能力和原生質體體積的變化 D．a和b可分別表示植物體細胞分化程度和細胞全能性高低的變化28．下列有關的敘述錯誤的是（） A．人體內紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同 B．細胞分化是基因選擇性表達的結果，細胞凋亡時，細胞內基因的活性下降 C．霧霾天氣易引發(fā)呼吸道感染，使呼吸道受損，導致人體的非特異性免疫力降低 D．植物細胞通過滲透作用吸水時，水分子依次通過細胞壁、細胞膜、細胞質、液泡膜29．酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，這時吸入的氧氣與產生的二氧化碳的分子數之比是（） A．3：4 B．4：3 C．1：2 D．2：130．硝化細菌之所以被歸入自養(yǎng)生物，根據是（） A．它能將氨合成為亞硝酸和硝酸 B．它能利用化學能合成有機物 C．它能以亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質 D．它能用氧化物所釋放的化學能合成ATP，直接用于生命活三、綜合題（共40分）31．科學家通過對囊泡運輸調控機制的研究，獲得如圖所示的囊泡膜與靶膜的融合過程，圖中的物質GTP具有與ATP相似的生理功能．請據圖回答問題：（1）囊泡是由單層膜包裹的膜性結構，其結構特點是．囊泡膜與細胞膜、細胞器膜和核膜等共同構成細胞的系統(tǒng)（2）由圖可知，只有當囊泡上的與靶膜上的相應受體（T﹣SNARE蛋白）結合形成穩(wěn)定的結構后，囊泡和靶膜才能融合，由此說明這樣的膜融合過程具有性，且需要GTP提供．（3）漿細胞在分泌抗體的過程中，與囊泡運輸直接有關的且不含核酸的細胞結構依次是．（4）下列人體細胞可發(fā)生圖示過程的是（填序號）．①紅細胞②造血干細胞③胰島細胞④唾液腺細胞．32．如圖是綠色植物光合作用過程圖解，請據圖回答．（1）由圖可知，光合作用過程中利用光能的過程是[]階段．吸收光能的色素分布在上．在提取色素的實驗中，為了保護色素分子而加入的化學試劑是．（2）Ⅱ過程中需要Ⅰ過程提供的物質是[]和[]．（3）在農業(yè)生產中，增施農家肥可提高光能利用率，是因為增多了．33．如圖1甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，圖1乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線．請分析回答：（1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物．（2）圖甲中的“a”點表示．（3）如圖2所示中與c點相符合的是圖．（4）e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量；e點與f點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量．（填“高”、“低”或“基本一致”）34．下面的甲圖為某植物光合作用速率與光照強度、溫度的關系曲線，乙圖為該植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時CO2釋放量和O2吸收量的變化柱狀圖，請據圖回答問題：（1）甲圖中，OS段的主要限制因素是．（2）甲圖中點的主要限制因素是溫度，此時主要影響光合作用過程的階段．（3）甲圖中，在OS段植物葉肉細胞中產生[H]的場所有．（4）乙圖中，氧濃度在時，無氧呼吸強度最弱；氧濃度在時，最適于儲藏該器官．（5）乙圖中，氧濃度在b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍．35．圖1是細胞有絲分裂示意圖，圖2是細胞有絲分裂染色體數目變化曲線圖，圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細胞，請據圖回答下列問題：（1）圖1中的A圖表示的是細胞進行有絲分裂的期．此時細胞中有DNA分子個，染色單體條．（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當于圖2中曲線的哪一段？．該生物的體細胞中有染色體條．（3）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細絲狀結構是．（4）圖3中屬于分生區(qū)細胞的是（填圖中字母）．若換上高倍物鏡，使分生區(qū)細胞移至視野中央，應將裝片向方移動．（5）觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂時，剪取2～3mm根尖，立即放人解離液中解離，其目的是．

2023學年遼寧省沈陽鐵路實驗中學高二（下）期末生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每題2分，共60分）1．①②③④⑤是有關顯微鏡的幾個操作步驟．如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾個圖形，要圖1轉化成圖2，所列ABCD四種操作順序中，正確的應是（）①轉動粗準焦螺旋②轉動細準焦螺旋③調節(jié)光圈④轉動轉換器⑤移動玻片． A．①②③④⑤ B．④③② C．⑤④③② D．④⑤①③考點： 細胞觀察實驗．分析： 高倍顯微鏡的使用方法：1．選好目標：一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調到中心，同時把物象調節(jié)到最清晰的程度，才能進行高倍顯微鏡的觀察．2．轉動轉換器，調換上高倍鏡頭，轉換高倍鏡時轉動速度要慢，并從側面進行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說明低倍鏡的焦距沒有調好，應重新操作．3調節(jié)焦距：轉換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時一般能見到一個不太清楚的物象，可將細準焦螺旋逆時針移動約﹣1圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗調節(jié)器）．解答： 解：從圖1轉為圖2是由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察．由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物象更加清晰．所以①﹣⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉為右圖，正確的操作步驟⑤→④→③→②，切記使用高倍鏡時，不能轉動粗準焦螺旋．故選：C．點評： 本題屬于簡單題，屬于考綱中應用層次的考查，著重考查考生顯微鏡操作的能力，考生關鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟．2．細胞學說建立的過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說法正確的是（） A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說 B．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 C．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現者和命名者 D．德國科學家魏爾肖對細胞學說的補充是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”考點： 細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展．分析： 本題考查的細胞學說的內容：細胞學說的主要內容：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成．（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用．揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性．（3）新細胞可以從老細胞中產生細胞的發(fā)現者和命名者是英國科學家羅伯特?胡克（RobertHooke），而細胞學說是由施萊登和施旺建立的，揭示了細胞和生物的統(tǒng)一性．提出“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”是德國科學家魏爾肖．解答： 解：A、英國科學家虎克是細胞的發(fā)現者，A錯誤；B、細胞學說只揭示了生物的統(tǒng)一性，未揭示生物的多樣性，B錯誤；C、德國科學家施萊登和施旺是細胞學說的創(chuàng)立者，C錯誤；D、德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”，D正確；故選：D．點評： 本題考查細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展；首先要求考生識記細胞學說的建立過程，明確細胞學說不是施萊登和施旺獨立建立的；還要求考生明確細胞學說是在不斷的修正中前進和發(fā)展的，屬于考綱識記層次的考查．3．下列生物中屬于原核生物的一組是（）①藍藻②酵母菌③草履蟲④小球藻⑤水綿⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧發(fā)菜． A．①⑦⑧ B．①②⑥⑧ C．①③④⑦ D．①②⑥⑦⑧考點： 原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同．分析： ?？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．常考的原核生物：藍藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．此外，病毒（如噬菌體、SARS病毒、HIV等）既不是真核也不是原核生物．解答： 解：①藍藻屬于原核生物，①正確；②酵母菌屬于真核生物中的真菌，②錯誤；③草履蟲屬于真核生物中的原生動物，③錯誤；④小球藻屬于真核生物中的低等植物，④錯誤；⑤水綿屬于真核生物中的低等植物，⑤錯誤；⑥青霉菌屬于真核生物中的真菌，⑥錯誤；⑦葡萄球菌屬于原核生物中的細菌，⑦正確；⑧發(fā)菜屬于原核生物中的藍藻，⑧正確．故選：A．點評： 本題考查細胞種類，對于此類試題，考查需要掌握一些?？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對于細菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌，注意要將細菌和真核生物中的真菌進行區(qū)分．4．下列關于組成細胞化合物的敘述，不正確的是（） A．蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變 B．RNA與DNA的分子結構相似，由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息 C．DNA分子堿基的特定排列順序，構成了DNA分子的特異性 D．膽固醇是構成細胞膜的重要成分，在人體內參與血液中脂質的運輸考點： 蛋白質分子的化學結構和空間結構；核酸的種類及主要存在的部位；脂質的種類和作用的綜合．分析： 本題需要學生掌握蛋白質結構多樣性的原因：氨基酸的種類、數目和排列順序不同，以及空間結構不同；核酸的功能；DNA分子多樣性；膽固醇的功能等相關知識．解答： 解：A、組成蛋白質的肽鏈盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別，當肽鏈的盤曲和折疊被解開時，表明其空間結構被破壞，所以其特定功能也發(fā)生改變，故A不正確．B、RNA是由4種核糖核苷酸組成，DNA分子由4種脫氧核苷酸組成，都可以儲存遺傳信息；故B正確．C、DNA分子堿基對（脫氧核苷酸）的特定排列順序，構成了DNA分子的特異性；故C正確．D、膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分之一，在血液中參與脂質的運輸；故D正確．故答案選A．點評： 本題難度一般，要求學生識記細胞的化學成分的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，形成知識的網絡結構．5．下表是用洋蔥為材料做的實驗，其中實驗名稱、選材部位和實驗現象都正確的是（） 實驗名稱 選材部位 實驗現象A 探究植物細胞的失水 洋蔥鱗片葉內表皮細胞 紫色區(qū)域變小B 觀察有絲分裂 根尖分生區(qū) 多數細胞染色體排在細胞中央C 低溫誘導染色體數目的變化 根尖分生區(qū) 多數細胞是正常的二倍體細胞D 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 洋蔥鱗片葉內表皮細胞 細胞多數區(qū)域呈綠色 A．A B．B C．C D．D考點： 觀察植物細胞的質壁分離和復原；DNA、RNA在細胞中的分布實驗；觀察細胞的有絲分裂；低溫誘導染色體加倍實驗．分析： 洋蔥鱗片葉內表皮細胞的液泡無紫色；分生區(qū)細胞多數處于間期；秋水仙素作用于細胞分裂前期，而多數細胞處于分裂間期，所以多數細胞是二倍體細胞；DNA主要分布在細胞核中，所以少數區(qū)域是綠色．解答： 解：A、洋蔥鱗片葉內表皮細胞的液泡無紫色，A錯誤；B、分生區(qū)細胞多數處于間期，B錯誤；C、秋水仙素作用于細胞分裂前期，而多數細胞處于分裂間期，所以多數細胞是二倍體細胞，C正確；D、DNA主要分布在細胞核中，所以少數區(qū)域是綠色，D錯誤．故選：C．點評： 本題考查實驗操作及觀察，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．6．層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構成的高分子糖蛋白，作為細胞結構成分，含有多個識別位點并對保持細胞間粘連及細胞分化等都有作用，其結構示意圖如圖，該蛋白質共由m個氨基酸構成，則下列有關說法錯誤的是（） A．該蛋白質中含有肽鍵數為m﹣3，指導其合成的基因中至少含有堿基數為6m B．該蛋白質可能在細胞間信息傳遞中具有重要作用 C．該蛋白質的合成與加工需要核糖體、內質網等結構參與 D．皮膚癌細胞中層粘連蛋白基因表達活躍考點： 蛋白質的結構和功能的綜合．分析： 1、氨基酸通過脫水縮合形成蛋白質，氨基酸的脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水；氨基酸脫水縮合過程中的有關計算：脫水的個數=肽鍵個數=氨基酸個數﹣肽鏈數．2、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉錄形成的，翻譯過程中，mRNA中每3個堿基決定一個氨基酸，所以經翻譯合成的蛋白質分子中氨基酸的數目是mRNA堿基數目的，是DNA（基因）中堿基數目的．即DNA（或基因）中堿基數：mRNA上堿基數：氨基酸個數=6：3：1．3、通過題干信息可知，層粘連蛋白是一種高分子糖蛋白，含有三條肽鏈（一條重鏈和兩條輕鏈），具有識別作用；糖蛋白質在核糖體上合成后，還需要內質網的加工及高爾基體的再加工、分類、包裝等．4、癌細胞的主要特征：具有無限增殖的能力；形態(tài)結構發(fā)生顯著改變；細胞表面發(fā)生變化，細胞膜上的糖蛋白等物質減少．解答： 解：A、由題意和題圖可知，該蛋白質含有三條肽鏈、由m個氨基酸形成，因此所含的肽鍵數=氨基酸數﹣肽鏈數=m﹣3，指導其合成的基因中至少含有堿基數=氨基酸數×6=6m，A正確；B、由題意和題圖可知，層粘連蛋白是高分子糖蛋白，糖蛋白與細胞表面的識別有密切關系，所以層粘連蛋白可能在細胞間信息傳遞中具有重要作用，B正確；C、由題意可知，層粘連蛋白是糖蛋白，糖蛋白質在核糖體上合成后，還需要內質網的加工及高爾基體的再加工、分類、包裝等，C正確；D、癌細胞表面的糖蛋白減少，會使癌細胞在體內容易在體內擴散、轉移，可推知皮膚癌細胞中層粘連蛋白較少，層粘連蛋白基因表達不活躍，D錯誤．故選：D．點評： 本題以粘連蛋白為素材，結合其結構圖，考查蛋白質的合成、細胞膜的功能、癌細胞的主要特征等內容，要求考生掌握氨基酸脫水縮合形成蛋白質的過程、能利用題中的條件進行簡單的計算；識記細胞膜的結構和功能，尤其是糖蛋白的功能；識記癌細胞的主要特征．7．生物體的生命活動離不開水．下列關于水的敘述，錯誤的有幾項（）①在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結合水兩種存在形式②由氨基酸形成多肽時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基③有氧呼吸時，生成物中H2O中的氫全部來自線粒體中丙酮酸的分解④H2O在光下分解，產生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O）⑤貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)⑥缺水時，動物體通過調節(jié)能使機體減少水的散失． A．一項 B．二項 C．三項 D．四項考點： 水在細胞中的存在形式和作用．分析： 1、細胞是生命系統(tǒng)的結構層次中最基本的生命系統(tǒng)；2、細胞內的水以自由水與結合水的形式存在，結合水是細胞結構的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是許多化學反應的介質，自由水還參與許多化學反應，自由水對于運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物具有重要作用，自由水與結合水比值越高，細胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然；解答： 解：①最基本的生命系統(tǒng)是細胞，細胞內有自由水和結合水兩種存在形式，①正確；②氨基酸形成多肽時，產物水由氨基中脫出﹣H和羧基中脫出﹣OH結合而成，故H2O中的氫來自氨基和羧基，②正確；③有氧呼吸時，產物H2O中的氫一部分來自葡萄糖的分解，一部分來自原料水中的氫，③錯誤；④H2O在光下分解，產生的[H]參與暗反應，用于固定的CO2即C3還原成（CH2O），④正確；⑤貯藏中的種子仍然在進行微弱的代謝，所以含有一定量的水分，⑤錯誤；⑥缺水時，動物體通過調節(jié)能使機體減少水的排出和增加飲用水，⑥正確．故選：B．點評： 本題綜合考查了水的存在形式及功能，對于細胞內水的存在形式和作用綜合理解應用，把握知識的內在聯(lián)系并應用相關知識對某些生物學問題進行推理、判斷的能力是本題考查的重點．8．如圖表示糖類的化學組成和種類，則相關敘述正確的是（） A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解 B．①、②、③均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應將產生磚紅色沉淀 C．④是植物細胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞 D．④、⑤分別為纖維素、肌糖元，二者均貯存能量，可作為貯能物質考點： 糖類的種類及其分布和功能．分析： 圖示中①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，其中單糖不能繼續(xù)水解；蔗糖不屬還原搪；纖維素不是貯能物質，與果膠構成植物細胞壁．解答： 解：A、分析圖解可知，①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，單糖不可繼續(xù)水解，A錯誤；B、還原糖包括所有的單糖以及二糖中的麥芽糖和乳糖，①均屬還原糖，②中的蔗糖不屬還原搪，B錯誤；C、植物細胞壁是由纖維素和果膠構成，使用纖維素酶可將其破壞，C正確；D、④、⑤分別為纖維素、肌糖原，纖維素不是貯能物質，D錯誤．故選：C．點評： 本題考查了糖類的分類以及還原糖鑒定的相關知識，考生要能夠識記單糖不能被再度水解；識記還原糖的種類；明確纖維素不屬于儲能物質；識記多糖的基本單位均為葡萄糖．9．下列有關實驗方法或檢測的敘述，正確的是（） A．用差速離心法分離葉綠體中色素和細胞質中各種細胞器 B．用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布 C．用含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖分生區(qū)細胞，可以在細胞核和線粒體處檢測到較強的放射性，在核糖體處則檢測不到放射性 D．用人的胰高血糖素基因制成DNA探針，檢測人胰島B細胞中的mRNA，可形成雜交分子考點： 核酸的種類及主要存在的部位；DNA、RNA在細胞中的分布實驗；細胞器中其他器官的主要功能．分析： 1、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的實驗原理：①DNA主要分布于細胞核中，RNA主要分布于細胞質中．②甲基綠和吡羅紅對DNA、RNA的親和力不同：利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布．③鹽酸（HCl）能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合．2、人胰島B細胞中存在胰高血糖素基因，但是不能合成和分泌胰高血糖素，即該基因不表達，不產生相應的mRNA．解答： 解：A、用紙層析法分離葉綠體中色素，用差速離心法分離細胞質中各種細胞器，A錯誤；B、用甲基綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布，健那綠染液是將活細胞中的線粒體染色的專一性染料，B錯誤；C、胸腺嘧啶脫氧核苷酸是DNA的基本組成單位之一，用于DNA合成時的原料，根尖分生區(qū)細胞的細胞核和線粒體中含有DNA，核糖體上不含有DNA，且核糖體翻譯過程也與DNA沒有直接關系，C正確；D、人胰島B細胞中存在胰高血糖素基因，但是不能合成和分泌胰高血糖素，即該基因不表達，不產生相應的mRNA，不可形成雜交分子，因此用人的胰高血糖素基因制探針，不能在胰島B細胞中形成雜交分子，D錯誤．故選：C．點評： 本題考查葉綠體色素的分離、觀察線粒體、觀察DNA和RNA在細胞中的分布、細胞的分化，核酸的結構，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構；能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．10．心房顫動（房顫）是臨床上最常見并且危害嚴重的心律失常疾?。钚卵芯勘砻?，其致病機制是核孔復合物的運輸障礙．據此分析正確的是（） A．核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內外的信息交流異常有關 B．人體成熟的紅細胞中核孔數目很少，因此紅細胞代謝較弱 C．核孔運輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復合物的基因發(fā)生突變所致 D．tRNA在細胞核內合成，運出細胞核發(fā)揮作用與核孔復合物無關考點： 基因與性狀的關系；細胞核的結構和功能．分析： 細胞核是遺傳的信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，核孔是大分子物質進出細胞核的通道的．解答： 解：A、核膜具有2層膜結構，4層磷脂分子，A錯誤；B、人體成熟的紅細胞沒有細胞核，更沒有核孔，B錯誤；C、核孔復合物的運輸障礙最根本的原因是基因突變導致的，C正確；D、tRNA在細胞核內合成，運出細胞核發(fā)揮作用與核孔復合物有關，D錯誤．故選：C．點評： 本題的知識點色素細胞核的結構和功能，基因與性狀的關系，對于相關知識點的理解和綜合應用是解題的關鍵，本題重點考查學生運用生物學知識解釋生物現象的能力．11．某健康人短時間內進食較多糖類，此時其胰島B細胞中一定不會增加的是（） A．線粒體的數量 B．RNA的數量 C．染色體的數量 D．核糖體的數量考點： 體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)．分析： 胰島素的本質是蛋白質，由胰島B細胞合成分泌，該過程需要核糖體、內質網、高爾基體和線粒體參與．解答： 解：A、健康人一段時期內進食糖類食物較多，胰島B細胞就會分泌胰島素增加，胰島素的化學本質是蛋白質，合成分泌與線粒體有關，線粒體數量增加，A錯誤；B、胰島素合成過程中，胰島素基因轉錄的mRNA增多，B錯誤；C、胰島B細胞屬于高度分化而不分裂的細胞，染色體數目是穩(wěn)定不變的，C正確；D、胰島素的化學本質是蛋白質，合成的場所是核糖體，因此胰島素基因轉錄的mRNA增多，核糖體的數目增多，D錯誤．故選：C．點評： 本題考查胰島B細胞的分泌相關知識，解題關鍵是理解分泌蛋白的合成和分泌過程．12．如圖表示溶酶體發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，c為膜包裹的衰老細胞器線粒體，下列相關敘述錯誤的是（） A．溶酶體起源于高爾基體，不同細胞器的膜可以轉化 B．d表示b與c正在融合，此過程反映了生物膜在結構上具有流動性的特點 C．溶酶體是動物細胞中所特有的由單位膜包被的小泡 D．如果沒有溶酶體，水解酶可以破壞整個細胞考點： 細胞器中其他器官的主要功能；細胞器之間的協(xié)調配合．分析： 在動物、真菌和某些植物的細胞中，含有一些由高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體．溶酶體內pH很低，里面的酶是酶原，沒有活性，稱初級溶酶體．溶酶體只有在跟食物泡結合后（也就是里面的pH略微升高但不是太高時），里面的酶才有活性，稱次級溶酶體，將食物消化．；據圖分析，a表示高爾基體，b表示溶酶體，c表示膜包裹的衰老細胞器線粒體，d表示b與c正在融合，e表示消化過程．解答： 解：A、據圖分析，溶酶體起源于高爾基體，可見不同細胞器的膜可以轉化，A正確；B、d表示b與c正在融合，此過程體現生物膜在結構上具有流動性的結構特點，B正確；C、在動物、真菌和某些植物的細胞中，都含有溶酶體，C錯誤；D、在細胞自溶時，大量溶酶體破裂，細胞質的pH雖然沒有溶酶體內那么低，但也降低了很多，適合里面的酶工作，因此可以產生自溶，D正確．故選：C．點評： 本題考查溶酶體發(fā)生過程和“消化”功能，意在考查學生的識圖和判斷能力，難度不大．13．在生物教材當中出現了很多有關小泡的敘述，下面說法錯誤的是（） A．內質網膜會形成小泡，把附在其上的核糖體中合成的蛋白質包裹起來，隨后小泡離開內質網向高爾基體移動并最后與之融合 B．在動物、真菌和某些植物的細胞中，含有一些由高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體 C．在植物有絲分裂的前期，核膜開始解體，形成分散的小泡，到了有絲分裂的末期，這些小泡會聚集成一個細胞板，進而形成新的細胞壁 D．剛分裂形成的植物細胞中只有很少幾個分散的小液泡，隨著細胞的長大，這些小液泡就逐漸合并發(fā)展成一個大液泡考點： 細胞器之間的協(xié)調配合；細胞器中其他器官的主要功能；細胞有絲分裂不同時期的特點．分析： 解答本題著重理解1、分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜．2、高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體；3、植物細胞有絲分裂末期，赤道板位置出現細胞板，細胞板向四周延伸形成細胞壁，而植物細胞壁的形成與高爾基體有關，因此赤道板附近聚集的小泡是由高爾基體形成的；4、植物細胞中的大液泡是由很少幾個分散的小液泡長大，逐漸合并發(fā)展而來，據此解答．解答： 解：A、分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質，A正確；B、高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體，B正確；C、植物細胞有絲分裂末期，赤道板位置出現細胞板，細胞板向四周延伸形成細胞壁，而植物細胞壁的形成與高爾基體有關，因此赤道板附近聚集的小泡是由高爾基體形成的，C錯誤；D、植物細胞中的大液泡是由很少幾個分散的小液泡長大，逐漸合并發(fā)展而來，D正確．故選：C．點評： 本題考查了分泌蛋白的形成過程以及細胞結構決定功能等的知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度適中．14．甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯誤的是（） A．若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的﹣COOH B．細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運輸過程 C．與c過程有關的細胞器是內質網、高爾基體、線粒體 D．圖中③結構是將氨基酸組裝成蛋白質的主要場所考點： 細胞器之間的協(xié)調配合；物質跨膜運輸的方式及其異同．分析： 分析甲圖：a表示碘離子通過主動運輸方式進入細胞；b表示氨基酸脫水縮合形成蛋白質的過程；c表示蛋白質的加工、修飾和分泌過程．分析乙圖：①是核糖體，無膜；②是高爾基體，與分泌物的分泌有關；③是內質網，能對蛋白質進行加工；④是細胞膜；⑤是線粒體，為生命活動提供能量；⑥是囊泡；⑦是細胞核，是遺傳和代謝的控制中心．解答： 解：A、脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水，所脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基，而氧原子來自羧基，A正確；B、細胞內碘濃度高于細胞外，則碘離子是逆濃度梯度進入細胞的，屬于主動運輸，B正確；C、c表示分泌蛋白的加工、修飾和分泌過程，與之有關的細胞器是內質網、高爾基體和線粒體（提供能量），C正確；D、將氨基酸組裝成蛋白質的場所是①核糖體，D錯誤．故選：D．點評： 本題結合甲狀腺球蛋白合成與分泌過程，綜合考查細胞結構和功能、分泌蛋白合成和分泌過程、物質運輸方式，重點考查分泌蛋白的合成與分泌過程，要求考生熟記相關知識點，能準確判斷圖中字母和數值的含義或名稱，并結合所學的知識，對敘說作出準確的判斷．15．將大小、長勢相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)（其它條件相同且不變）．兩組植物培養(yǎng)時鮮重的變化情況如圖所示．下列有關敘述錯誤的是（） A．6h時，兩組幼苗都已出現萎蔫現象，直接原因是蒸騰作用失水和根細胞失水 B．6h后，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高 C．12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡 D．一般情況下，植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動運輸，需要根細胞呼吸作用提供ATP考點： 主動運輸的原理和意義．分析： 滲透作用必須具備兩個條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側的溶液具有濃度差．物質跨膜運輸的方式有自由擴散，例如氧和二氧化碳進出細胞膜；協(xié)助擴散，例如葡萄糖穿過紅細胞的細胞膜；主動運輸，例如Na+、K+穿過細胞膜．解答： 解：A、6h時，由于蒸騰作用失水和根細胞失水，兩組幼苗都已出現萎蔫現象，A正確；B、實驗開始時，甲組幼苗根系就已開始吸收K+、NO3﹣，而不是在6h時才開始吸收K+、NO3﹣，到6小時時細胞液濃度大于KNO3溶液濃度，從而使吸水能力增強，使鮮重逐漸提高，B錯誤；C、12h后，由于甲組根系不斷通過主動運輸吸收K+、NO3﹣，從而保持根細胞內外濃度差，使其吸水量大于蒸騰量而有可能超過處理前的鮮重量；乙組放在比根細胞液濃度大很多的KNO3溶液中，根細胞通過滲透作用和蒸騰作用不斷大量失水造成嚴重萎蔫最后死亡，C正確；D、一般情況下，植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動運輸，需要根細胞呼吸作用提供ATP，D正確．故選：B．點評： 本題考查物質跨膜運輸、蒸騰作用等相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．主動運輸的特點：逆濃度梯度、需載體蛋白協(xié)助且消耗能量．16．下列各項闡釋符合曲線變化趨勢的是（） A．若x表示CO2濃度，y表示凈光合作用 B．若x表示底物濃度，y表示酶促反應速率，則限制A點繼續(xù)升高的原因可能是酶濃度 C．若x表示O2濃度，y表示根毛細胞從土壤中吸收K+的速率，則限制A點繼續(xù)升高的主要原因是載體數量 D．若x表示O2濃度，y可以表示酵母菌細胞呼吸釋放的CO2總量考點： 酶的特性；物質跨膜運輸的方式及其異同；影響光合作用速率的環(huán)境因素；有氧呼吸的過程和意義．分析： 本題是對主動運輸過程、酵母菌的呼吸方式和產物、底物濃度對酶促反應速率的影響的綜合性考查，回憶主動運輸過程和影響因素、酵母菌的呼吸方式和產物、底物濃度對酶促反應速率的影響的曲線模型、然后分析選項進行解答．解答： 解：A、若x表示CO2濃度，y表示總光合作用，A錯誤；B、如果題圖曲線表示酶促反應速率與反應底物濃度的關系，一定范圍內，隨著底物濃度的上升，酶促反應速率加快，后受酶濃度的限制，酶促反應粗度不再隨底物濃度的上升而上升，B正確；C、若x表示O2濃度，y表示根毛細胞從土壤中吸收K+的速率，則氧濃度為0時，無氧呼吸可以為根毛細胞從土壤中吸收K+提供能量，吸收速率不會從0開始，C錯誤；D、酵母菌無氧呼吸過程也產生二氧化碳，因此氧氣濃度為0使，酵母菌呼吸產生的二氧化碳不等于0，因此該圖不能表示酵母菌呼吸釋放CO2的速度與02濃度的關系，D錯誤．故選：B．點評： 對于主動運輸過程和影響因素、酵母菌的呼吸方式和產物、底物濃度對酶促反應速率的影響的曲線模型的綜合理解并把握知識點間的內在聯(lián)系是本題考查的重點．17．下列有關物質運輸的敘述，正確的是（） A．小分子物質通過自由擴散進入細胞 B．胞吐過程一定會產生分泌泡與細胞膜的融合 C．主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝 D．葡萄糖進入紅細胞的運輸速度存在飽和值，其大小取決于細胞內外葡萄糖濃度差值考點： 胞吞、胞吐的過程和意義；物質跨膜運輸的方式及其異同．分析： 物質跨膜運輸主要包括兩種方式：被動運輸和主動運輸，被動運輸又包括自由擴散和協(xié)助擴散．被動運輸是由高濃度向低濃度一側擴散，而主動運輸是由低濃度向高濃度一側運輸．其中協(xié)助擴散需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量；而主動運輸既需要消耗能量，也需要載體蛋白的協(xié)助．解答： 解：A、部分小分子物質通過自由擴散、協(xié)助擴散或主動運輸進入細胞，其他小分子不能進入細胞，A錯誤；B、胞吐過程就是產生的分泌泡與細胞膜融合的過程，B正確；C、主動運輸使細胞選擇性的吸收或排放細胞需要的營養(yǎng)物質或代謝廢物，而不是使膜內外的物質濃度趨于一致，C錯誤；D、葡萄糖進入紅細胞的運輸速度存在飽和值，其大小取決于膜上運輸葡萄糖的載體的數量，D錯誤．故選：B．點評： 本題考查物質的跨膜運輸，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．18．如圖表示一中間隔以半透膜（只允許水分子通過）的水槽，兩側分別加入等物質的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液．然后在半透膜兩側加入等質量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后A、B兩側液面的變化是（） A．加酶前A側上升，加酶后B側上升并高于A側高度 B．加酶前A側上升，加酶后B側上升并等于A側高度 C．加酶前后A、B兩側液面不變 D．加酶前A、B兩側液面不變，加酶后B側上升并高于A側高度考點： 物質進出細胞的方式的綜合．分析： 據圖分析，滲透裝置中具有半透膜和濃度差，水分的運輸方向是低濃度運輸到高濃度；等質量的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液，由于麥芽糖分子式大于葡萄糖，所以葡萄糖的物質量濃度大，因此加A側上升．解答： 解：A側和B側分別加入等物質的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液，所以液面不變；麥芽糖酶將1分子的麥芽糖分解成2分子的葡萄糖，在半透膜兩側加入等質量的麥芽糖酶，麥芽糖水解，B側的葡萄糖溶液濃度大于A側，進入B側水分子的數目大于出B側的水分子數目，B側液面上升且高于A側．故選：D．點評： 本題考查酶、滲透作用的相關知識，考查學生理解酶的專一性和跨膜運輸的知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力以及分析圖示的能力．19．如圖所示圖一中曲線1表示在最適溫度、最適pH條件下時間與生成物量的關系，圖二中曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應速率的關系．據圖分析正確的是（） A．圖一曲線1中，a點后，限制生成物量不再增加的因素是底物濃度 B．圖二曲線，酶量減少后，圖示反應速率可用曲線5表示 C．分別在圖二中取b、c點的速率值，對應圖一中的曲線3和4 D．減小pH，重復該實驗，圖二曲線2應變成曲線6，增大pH，應變成曲線5考點： 探究影響酶活性的因素；酶的特性．分析： 影響酶促反應的因素：（1）溫度對酶活性的影響：在一定的溫度范圍內反應速率隨溫度升高而加快；但當溫度升高到一定限度時反應速率隨溫度的升高而下降．在一定的條件下，酶在最適溫度時活性最大．高溫使酶永久失活，而低溫使酶活性降低，但能使酶的空間結構保持穩(wěn)定，適宜溫度下活性會恢復．（2）pH對酶促反應的影響：每種酶只能在一定限度的pH范圍內才表現活性．過酸或過堿會使酶永久失活．（3）酶的濃度對酶促反應的影響：在底物充足，其他條件固定、適宜的條件下，酶促反應速率與酶濃度成正比．（4）底物濃度對酶促反應的影響：在底物濃度較低時，反應速率隨底物濃度的增加而急劇加快，反應速率與底物濃度成正比；在底物濃度較高時，底物濃度增加，反應速率也增加，但不顯著；當底物濃度很大且達到一定限度時反應速率達到一個最大值，此時，再增加底物濃度反應速率不再增加．解答： 解：A、圖一曲線1中，a點后，限制生成物量不再增加的因素為底物的濃度，A正確；B、圖二曲線中當底物濃度一定時，減少酶量，反應速率降低，可用曲線6表示，B錯誤；C、圖二b、c點的速率值是一個定值，無法用曲線3和4表示，C錯誤；D、圖二曲線2是在最適pH下測定的反應物濃度與酶促反應速率的關系，無論pH增大還是減小，曲線2都應變成曲線6，D錯誤．故選：A．點評： 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力．要注意：①低溫和高溫時酶的活性都降低，但兩者的性質不同．②在過酸或過堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復．③同一種酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最適pH不同．④反應溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度．20．ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用，下列有關ATP的敘述，不正確的有（）項①人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP；②若細胞內Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加；③ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質；④ATP是生物體生命活動的直接供能物質，但在細胞內含量很少；⑤質壁分離和復原實驗過程中不消耗ATP；⑥ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能． A．0項 B．1項 C．2項 D．3項考點： ATP在生命活動中的作用和意義；ATP的化學組成和特點．分析： ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結構簡式為A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，﹣代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．ATP為直接能源物質，在體內含量不高，可與ADP在體內迅速轉化，ATP與ADP的相互轉化的反應式為：ATP?ADP+Pi+能量，反應從左到右時能量代表釋放的能量，用于各種生命活動．解答： 解：①人體成熟的紅細胞無線粒體，可通過無氧呼吸產生ATP，蛙的紅細胞、雞的紅細胞可通過有氧呼吸合成ATP，①正確．②Na+的運輸為主動運輸，若細胞內Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加，②正確．③ATP中的“A”指腺苷，DNA、RNA中的堿基“A”指腺嘌呤，故不是同一物質，③正確．④ATP是生物體生命活動的直接供能物質，但在細胞內含量很少，消耗后可迅速轉化，④正確．⑤質壁分離和復原實驗過程中為水的運輸，屬于自由擴散，不消耗ATP，⑤正確．⑥ATP中的能量可用于各種生命活動，可以轉變?yōu)楣饽?、化學能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用，⑥正確．故所以題中所列選項均正確．故選：A．點評： 本題考查ATP的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．21．一個不經常鍛煉身體的同學在校運動會上，參加完5000米比賽后，第二天雙腿肌肉酸痛，這是因為其腿部的肌肉細胞（） A．只進行了有氧呼吸 B．進行了無氧呼吸 C．產生了乙醇 D．產生了乳酸考點： 無氧呼吸的概念與過程．分析： 本題主要考查了人體無氧呼吸的過程．長跑時，主要進行有氧呼吸，但仍有部分無氧呼吸，人體肌肉細胞可以進行無氧呼吸以獲取能量．無氧呼吸的總反應式：C6H12O62C3H6O3+能量（少量）．在無氧呼吸中，1mol葡萄糖氧化分解產生乙醇或乳酸時，產生2molATP．解答： 解：A、該同學在比賽過程中既有有氧呼吸也有無氧呼吸，A錯誤；B、由A分析可知，B正確；C、人體細胞無氧呼吸的產物是乳酸，不是酒精和二氧化碳，C錯誤；D、該同學的骨骼肌細胞在劇烈運動時無氧呼吸產生的乳酸導致肌肉酸痛，D正確．故選：BD．點評： 本題的知識點是人體細胞在劇烈運動時的呼吸方式，人體細胞無氧呼吸的產物，利用細胞呼吸的知識解釋生活中的現象是本題考查的重點．22．圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細胞某些代謝過程，a～e表示相關物質．圖2表示在不同溫度下，測定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結果，以下分析錯誤的是（） A．圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程，能產生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ B．物質a、b分別是氧氣、二氧化碳 C．從圖2分析，該植物的呼吸速率為X（mg/cm2?h），實際光合速率可表示為Y+2X（mg/cm2?h） D．從圖2分析，維持12小時光照，l2小時黑暗，溫度維持16℃，植物不能生長考點： 光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化；影響光合作用速率的環(huán)境因素．分析： 據圖分析：圖1表示光合作用和呼吸作用的過程，其中Ⅰ是光反應，Ⅱ是暗反應，Ⅴ是有氧呼吸第一階段，Ⅳ是有氧呼吸第二階段，Ⅲ是有氧呼吸第三階段；a是氧氣，b是二氧化碳，c是水．圖2中，X表示呼吸作用速率，Y表示凈光合作用速率，2X+Y表示真正的光合作用速率．據此分析作答．解答： 解：A、圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程中光合作用的光反應階段及呼吸作用全過程都可以產生ATP，Ⅰ是光反應，Ⅴ是有氧呼吸第一階段，Ⅳ是有氧呼吸第二階段，Ⅲ是有氧呼吸第三階段，所以I、III、IV、Ⅴ可以產生ATP，A正確；B、圖中a是氧氣，b是二氧化碳，c是水，B正確；C、據圖2分析，葉片無光處理1小時前后質量的差值就是呼吸作用速率，即呼吸作用的數量為M﹣（M﹣X）=X．凈光合速率為（M+Y）﹣（M﹣X）=Y+X，真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率=Y+X+X=Y+2X，C正確；D、溫度維持16℃，Y=1，X=4，維持12小時光照，l2小時黑暗，有機物的積累量為12×（Y+2X）﹣24×X=12Y=12×1=12，即1cm2葉片一晝夜增重12mg，大于0，所以植物能夠正常生長，D錯誤．故選：D．點評： 本題主要考查光合作用與呼吸作用的相關知識，意在強化學生對真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率的理解與運用．題目難度較大．23．將某綠色植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標．實驗結果如表所示：溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35光照下吸收CO2（mg/h） 黑暗下釋放CO2（mg/h） 下列對該表數據分析正確的是（） A．晝夜不停地光照，溫度在35℃時該植物不能生長 B．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在25℃的條件下，該植物積累的有機物最多 C．晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是30℃ D．每天進行14小時光照，溫度在30℃時，該植物積累的有機物是溫度在35℃時的倍考點： 光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化；細胞呼吸的過程和意義．分析： 本題的實驗變量有兩個：溫度和有無光照，而做出本題的關鍵是要理解光照下吸收CO2數值表示凈光合作用速率，黑暗中釋放CO2表示呼吸作用速率．然后，比較表格中的數字，根據數據的變化特點可以得出呼吸速率隨著溫度的升高而增強，而凈光合速率隨著溫度的不斷升高出現先增強后下降的趨勢，25℃達到最大值．解答： 解：A、表中“光照下吸收CO2（mg/h）”代表的是凈光合作用速率，“黑暗中釋放CO2（mg/h）”代表的是呼吸作用速率．由表可知，在晝夜不停地光照條件下，只要凈光合作用速率大于0，植物就可以正常生長，A錯誤；B、有機物積累量=光照下積累的有機物量﹣黑暗下消耗的有機物量，故每天光照12小時，黑暗12小時，在20℃時該植物的有機物積累量最大，B錯誤；C、凈光合作用速率越大，植物生長越快，故晝夜不停地光照，在25℃時該植物生長得最快，C錯誤；D、每天進行14小時光照，溫度在30℃時，該植物積累的有機物是溫度在35℃時的（×14﹣×10）÷（×14﹣×10）=19÷7=倍，D正確．故選：D．點評： 本題難度適中，考查了光合作用產生有機物和呼吸作用消耗有機物的關系，要求考生具有較強的分析表格的能力．在讀表時，確定第一行值為凈光合速率，第二行值為呼吸速率，并且一天中有機物的積累量=白天凈光合作用量﹣夜間呼吸消耗量．24．下列關于光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是（） A．NADH和NADPH是同一類輔酶，前者比后者多1個磷酸基團 B．人體厭氧呼吸產生的乳酸會被運輸到肝臟再生成葡萄糖 C．葉肉細胞中碳反應產生的三碳糖磷酸大部分在葉綠體內合成蔗糖 D．需氧呼吸和厭氧呼吸產生的NADH去向相同考點： 無氧呼吸的概念與過程；光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化；有氧呼吸的過程和意義．分析： 細胞有氧呼吸過程分三個階段，第一階段是葡萄糖酵解，產生丙酮酸和少量的還原氫，第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和較多的還原氫，場所是線粒體基質，第三階段是前兩個階段產生的還原氫與氧氣結合生成水，場所的線粒體內膜；光合作用過程中光反應階段是水光解產生氧氣同時產生了NADPH和ATP，光反應產生的NADPH和ATP用于碳反應還原三碳化合物．解答： 解：A、NADH和NADPH是兩種不同的輔酶，A錯誤；B、人體厭氧呼吸產生的乳酸會被運輸到肝臟再生成葡萄糖，B正確；C、葉肉細胞中碳反應產生的三碳糖磷酸大部分在葉綠體內合成葡萄糖，C錯誤；D、需氧呼吸和厭氧呼吸產生的NADH去向不相同，有氧呼吸用于和氧氣結合形成水，無氧呼吸用于化合物的還原，D錯誤．故選：B．點評： 本題的知識點是光合作用與有氧呼吸的過程中的物質變化、能量變化和發(fā)生的場所，對于光合作用與呼吸作用過程的理解是解題的關鍵．25．如圖是某XY型性別決定的二倍體生物體內的細胞分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖．對圖的分析錯誤的是（） A．如果圖甲中的細胞來自于動物的同一器官，則最可能是來自于雄性動物的精巢 B．在圖甲②所代表的細胞分裂的全過程中，通常會發(fā)生的可遺傳變異是基因重組 C．圖丙中②→①的變化，對應于圖甲中形成①細胞的過程和圖乙中的C→D段時期 D．若該動物的成熟生殖細胞中有XY，變異通常發(fā)生在圖乙中的BC段所代表的時期考點： 細胞有絲分裂不同時期的特點；有絲分裂過程及其變化規(guī)律．分析： 分析甲圖：①細胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；②細胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數第一次分裂后期．分析乙圖：AB段形成的原因是DNA的復制；BC段表示有絲分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期．分析丙圖：a為染色體、b為染色單體、c為DNA．①中無染色單體，染色體：DNA=1：1，且染色體數目與體細胞相同，處于有絲分裂末期、減數第二次分裂后期；②中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數目與體細胞相同，處于有絲分裂前期和中期、減數第一次分裂．解答： 解：A、根據甲中②細胞可知，該動物為雄性動物，如果圖甲中的細胞來自于動物的同一器官，則最可能是來自于雄性動物的精巢，A正確；B、甲中②代表減數分裂，在減數第一次分裂后期會發(fā)生非同源染色體上非等位基因的自由組合，即基因重組，B正確；C、圖丙中②→①的變化發(fā)生在有絲分裂中期→末期的過程中，對應于圖甲中①細胞之后的分裂過程和圖乙中的C→E段時期，C錯誤；D、若該動物的成熟生殖細胞中有XY，則變異通常發(fā)生在減數第一次分裂后期（X和Y這對同源染色體未分離），對應于圖乙中的BC段，D正確．故選：C．點評： 本題結合細胞分裂圖、曲線圖和柱形圖，考查細胞有絲分裂和減數分裂的相關知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數分裂不同時期的特點，能準確判斷甲圖中細胞的分裂方式及所處的時期；掌握有絲分裂和減數分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律，能準確判斷曲線段和柱形所代表的時期，再結合所學的知識準確判斷各選項．26．對四幅圖的描述不正確的是（） A．圖甲中a階段用X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素處理能抑制紡綞體的形成 B．圖乙中的溫度在a時酶分子結構未被破壞，但活性較低 C．圖丙中bc段和de段的變化的原因相同 D．圖丁中在有絲分裂的過程中，cd段著絲點分裂，屬于有絲分裂后期考點： 細胞周期的概念；酶的特性；光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化；有絲分裂過程及其變化規(guī)律．分析： 分析題圖：甲圖中，a和c為分裂間期，b和d為分裂期，a+b或c+d可表示為一個細胞周期；乙圖表示溫度影響酶活性的曲線，在a點溫度下，酶活性降低，b點溫度下，酶變性失活；圖丙中bc段的變化是由于二氧化碳含量過低引起的，de段的變化是光照強度過低引起的；圖丁中，ab段是由于DNA的復制引起的，de段是由于著絲點分裂引起的．解答： 解：A、圖甲為有絲分裂的細胞周期，其中a+b、c+d分別為一個細胞周期，a、c為分裂間期，b、d為分裂期，突變產生階段在DNA復制時期，即細胞分裂間期，秋水仙素能抑制紡錘體的形成，作用時期是細胞分裂前期，A正確；B、圖乙表示溫度對于酶活性的影響，低溫使酶活性降低，高溫使酶變性，B正確；C、圖丙bc段出現的原因是氣孔關閉，使CO2濃度下降，暗反應速率降低，de段出現的原因是光照強度降低，光反應速率下降，暗反應速率不變，C3含量升高，C錯誤；D、圖丁表示細胞分裂過程中染色體上DNA含量的變化，ab段表示間期DNA復制，bc段每條染色體上有2個DNA分子，表示前期到有絲分裂中期，cd段表示著絲粒斷裂，發(fā)生在有絲分裂后期，D正確．故選：C．點評： 本題考查細胞分裂、酶的特性、光合作用的有關知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．27．如圖曲線a和b不能用于分別表示（） A．a和b可分別表示夏季晴天正午時分短時間內棉花葉肉細胞中[H]和ADP含量的變化 B．a和b可分別表示哺乳動物卵裂期胚胎的總DNA含量和每個細胞物質運輸效率的變化 C．a和b可分別表示質壁分離過程中植物細胞滲透吸水能力和原生質體體積的變化 D．a和b可分別表示植物體細胞分化程度和細胞全能性高低的變化考點： 光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化；細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因；細胞的分化．分析： 1、光反應為暗反應提供NADPH和ATP．2、受精卵發(fā)育為桑椹胚的過程成為卵裂，卵裂就是有絲分裂．在卵裂過程中，細胞的總體積基本不變，單個細胞的體積不斷減?。粏蝹€細胞的DNA含量不變，而卵裂球的DNA總量在不斷增加，有機物總量減少．3、質壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；內因：原生質層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質層；表現：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質層與細胞壁分離．4、細胞的分化程度越高，脫分化困難，全能性越低．解答： 解：A、夏季晴天正午時分存在光合午休現象，此時光反應產生的ATP、[H]數量較多，同時由于二氧化碳不足暗反應消耗的ATP、[H]數量減少，因此[H]含量上升，ADP含量下降，A正確；B、哺乳動物卵裂期胚胎的總DNA含量不斷增加，每個細胞的體積不斷減小，每個細胞物質運輸效率不斷增加，B錯誤；C、細胞質壁分離是由細胞滲透失水造成的，細胞失水越多，原生質體的體積越小，此時細胞滲透吸水能力越強，C正確；D、細胞的分化程度越低，細胞全能性越高，一般情況下細胞全能性與分化程度呈反相關，D正確．故選：B．點評： 本題的知識點光合作用過程中物質和能量變化，細胞質壁分離，細胞分化和細胞全能性，卵裂期特點，對于相關知識點的理解和模型建構是本題考查的重點，難度適中．28．下列有關的敘述錯誤的是（） A．人體內紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同 B．細胞分化是基因選擇性表達的結果，細胞凋亡時，細胞內基因的活性下降 C．霧霾天氣易引發(fā)呼吸道感染，使呼吸道受損，導致人體的非特異性免疫力降低 D．植物細胞通過滲透作用吸水時，水分子依次通過細胞壁、細胞膜、細胞質、液泡膜考點： 細胞的分化；物質跨膜運輸的方式及其異同；細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因；細胞凋亡的含義；人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析： 1、人體內紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式分別為協(xié)助擴散和主動運輸，都需要載體；2、細胞分化指的是個體發(fā)育中，由一個或多個細胞增殖產生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生一系列穩(wěn)定性差異的過程，其本質是基因的選擇性表達．解答： 解：人體紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散，腎小管上皮細胞吸收葡萄糖方式是主動運輸，A正確；B、細胞凋亡時，與凋亡有關的基因活性增強，B錯誤；C、皮膚、粘膜為人體的第一道防線，該道防線屬于非特異性免疫，C正確；D、植物細胞通過滲透吸水要通過細胞壁和原生質層，原生質層由細胞膜、液泡膜及兩者之間的細胞質構成，由此可知植物細胞通過滲透作用吸水時，水分子依次通過細胞壁、細胞膜、細胞質、液泡膜，D正確．故選：B．點評： 本題考查物質運輸、細胞分化、免疫等知識，意在考查考生對知識的識記及理解．29．酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，這時吸入的氧氣與產生的二氧化碳的分子數之比是（） A．3：4 B．4：3 C．1：2 D．2：1考點： 有氧呼吸的過程和意義；無氧呼吸的概念與過程．分析： 酵母菌有氧呼吸的反應式為：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，酵母菌無氧呼吸的反應式為：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量．解答： 解：設酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖都是X，則吸入的氧氣是6X，產生的二氧化碳是6X+2X，因此吸入的氧氣與產生的二氧化碳的分子數之比是3：4．故選：A．點評： 對于酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應式的識記和應用是解題的關鍵．30．硝化細菌之所以被歸入自養(yǎng)生物，根據是（） A．它能將氨合成為亞硝酸和硝酸 B．它能利用化學能合成有機物 C．它能以亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質 D．它能用氧化物所釋放的化學能合成ATP，直接用于生命活考點： 化能合成作用．分析： 硝化細菌為自養(yǎng)型生物，它能氨氧化成亞硝酸和硝酸，利用物質氧化時釋放的能量，把二氧化碳合成有機物供自己利用，故硝化細菌進行化能合成作用形成有機物的環(huán)境條件是具有NH3和O2．解答： 解：自養(yǎng)型生物是指能把無機物轉變