高中政治課件 111 神奇的貨幣 新人教版必修1

第一單元神奇的貨幣第一框揭開貨幣的神秘面紗股市上漲欣喜萬分交易失敗極度沮喪

究竟是什么讓他們神情不一，情緒不同?

股票上漲欣喜萬分交不起學費而神情苦惱

拿到工資開懷大笑

莎士比亞在《雅典的卡門》中借主人公卡門之口說：“金子！黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子！……這東西，只這一點點，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士?！钡谝粏卧钆c消費第一課神奇的貨幣一、揭開貨幣的神秘面紗1.商品的含義和基本屬性（1）商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。（2）商品具有使用價值和價值兩個基本屬性。使用價值不同價值量相同

A商品為什么要交換？

B商品為什么可以實現(xiàn)交換？2.貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)據(jù)記載，中世紀時有位歐洲人到非洲土著部落去獵財，當他想回國時必須弄只小船。他用自己的縫衣針換了象牙，用象牙換了羅紗，最后用羅紗換了只小船?？墒菚r間已經(jīng)過去的半年。市場模擬：教材P4-自主探究鹽牛奶紅珍珠矛咖啡大米一般等價物

表現(xiàn)其它一切商品的價值，充當各種商品交換的媒介。天然海貝幣一般等價物的缺點：

①不同地區(qū)、不同時期的充當一般等價物的商品不同，限制商品經(jīng)濟的進一步發(fā)展；②這些東西往往體積大、價值小、不便攜帶儲藏、不易分割等等最后，一般等價物集中在貴金屬——金、銀上當一般等價物固定在金銀時—貨幣產(chǎn)生（1）貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。（2）貨幣是指從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品。（3）貨幣的本質(zhì)是一般等價物。2.貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)小結(jié)98000.00￥7999.00￥108.00￥貨幣的職能是指貨幣在經(jīng)濟生活中所起的作用，它是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)。3、貨幣的基本職能(1)貨幣具有價值尺度的基本職能含義：用以表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。貨幣單位：如人民幣、美元、歐元的“元”、英鎊的“鎊”等。

通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫做商品的價格。價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。注意：貨幣充當價值尺度職能時，不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。(2)貨幣具有流通手段的基本職能含義：貨幣充當商品交換媒介的職能。以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。用公式表示為：

商品——貨幣——商品。注意：貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用現(xiàn)實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。（3）貨幣的一般職能A。貯藏手段

一般說來，此時的貨幣應是足值的金屬貨幣（如金銀條塊等）。B。支付手段

貨幣執(zhí)行支付手段的職能是隨著商品賒帳買賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。貨幣可用于支付債務、地租、利息、稅款、工資等。C。世界貨幣

在很長的歷史時期時間內(nèi)，只有貴金屬金銀充當世界貨幣?，F(xiàn)在，某些紙幣，如美元、日元、歐元、英鎊等，也具有了世界貨幣的職能。練習：以下各題貨幣分別執(zhí)行的是什么職能？A.一件衣服標價100元B.小王用5元錢買一支鋼筆C.老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚D.世界銀行向發(fā)展中國家貸款F.企業(yè)財務人員向工人發(fā)放工資G.《馬關條約》規(guī)定，清政府向日本賠償軍費2億兩白銀（價值尺度）（流通手段）（貯藏手段）（世界貨幣）（支付手段）（世界貨幣）紙幣為什么可以代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段？探究假幣的沒收權屬于銀行和公安部門。愛護人民幣是公民義不容辭的職責。（2）含義：紙幣是由國家發(fā)行的強制使用的價值符號。4、紙幣（1）紙幣的產(chǎn)生第一套人民幣第二套人民幣第三套人民幣第四套人第五套人民幣世界上一些國家的紙幣歐元英鎊

有同學說，為了使人們生活寬裕起來，我們可以要求國家多印些鈔票，使人們腰包鼓起來，生活富起來，這樣做行嗎？議一議37年可買45年可買48年8月19日可買大米3粒

1937—1949年國民黨統(tǒng)治時期，國民黨政府濫發(fā)紙幣，100元法幣的購買力發(fā)生了很大的變化，如圖所示：見證歷史津巴布韋通貨膨脹率已達100500%抱著現(xiàn)金出門采購日用品這一堆現(xiàn)金只相當于100美元只看照片，你會以為他剛剛中了彩票或是一名億萬富豪，但不幸的是，他手里的貨幣價值都不及制造這些貨幣的的紙。2500萬津巴布韋元只相當于1美元。商家不得不用稱來稱這些錢為應對惡劣通脹津巴布韋發(fā)行一千億元面額鈔票，一千億津元仍買不了一個面包或支付一天的公交車費通貨緊縮的危害性：通貨緊縮，物價下降，在一定程度上對人民生活有好處。但物價總水平長時間大范圍下降，會嚴重影響投資者的信心和居民的消費心理：投資者不愿投資；消費者不愿消費；這樣市場不景氣，大量資金閑置。國家有權發(fā)行紙幣，但不可以任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量要以流通中所需要的貨幣量為限度。紙幣發(fā)行量過多——可能引起通貨膨脹紙幣發(fā)行量過少——可能引起通貨緊縮重要結(jié)論（4）電子貨幣

含義：用電子計算機進行貯存、轉(zhuǎn)帳、購買、支付的“無紙貿(mào)易”行為。課堂小結(jié)：揭開貨幣的神秘面紗貨幣的本質(zhì)貨幣的產(chǎn)生發(fā)展過程（商品）貨幣的本質(zhì)（一般等價物）貨幣的職能基本職能一般職能價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣紙幣的產(chǎn)生及其本質(zhì)紙幣的產(chǎn)生過程紙幣的含義紙幣的本質(zhì)（價值符號）正確對待人民幣電子貨幣鞏固練習1、金銀固定地充當一般等價物之后，在商品交換中，作為商品流通的工具或手段的是A貨幣B一般等價物C價格D交換價值A

2、關于商品和貨幣的關系，下列說法中正確的是①商品和貨幣是同時產(chǎn)生的②貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物③貨幣是一個歷史范疇，商品是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的④先有商品后才有貨幣A、①③B、①②C、②④D、②③C

6月1日《市場報》發(fā)布致富信息稱：農(nóng)民若種豐收2號西瓜，中秋節(jié)、國慶節(jié)即可上市，時逢西瓜短缺空檔，商品價格較高，市場售價可達2元/公斤左右。據(jù)此回答：

3、如果1公斤西瓜=2元是等價交換，對這一公式的理解錯誤的是A。它表明任何商品的價值都要通過貨幣來表現(xiàn)B。它表明商品價值是不能自我表現(xiàn)出來的C。2元是一公斤西瓜價值的貨幣表現(xiàn)D。它表明西瓜的價格與價值大體相符合