高中語文人教版第二單元7李商隱詩兩首 莒縣一中劉煉收《錦瑟》教學(xué)簡(jiǎn)案

《錦瑟》教學(xué)簡(jiǎn)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解詩歌內(nèi)容，朗讀、背誦全詩;（2）品味詩歌語言，體會(huì)詩人情感。一、導(dǎo)入二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)過程（一）初讀詩歌，整體感知（內(nèi)容）1.生自讀2遍，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏2.生試讀—正音3.根據(jù)提示齊讀4.結(jié)合注釋自由朗讀3遍，理解詩意5.結(jié)合初步理解，齊讀6.交流初讀此詩的感受7.融入初次感受自由讀詩1遍（二）理解詩中典故，品味詩歌語言8.理解首聯(lián)和尾聯(lián)的內(nèi)容體會(huì)詩人情感9.融入情感讀首聯(lián)和尾聯(lián)。10.結(jié)合注釋，同學(xué)間講述頷聯(lián)的兩個(gè)故事，體會(huì)作者的情感11..融入情感讀此兩句12.描繪頸聯(lián)畫面13.融入情感齊讀此兩句14.有情感的讀全詩（三）深味詩歌，探究情感15.詩人為何有如此豐富情感？他可能有怎樣的經(jīng)歷？（四）齊背全詩附：板書錦瑟李商隱目標(biāo)：（1）理解內(nèi)容，朗讀、背誦（2）品味語言，體會(huì)情感

《永遇樂京口北固亭懷古》教學(xué)簡(jiǎn)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解詞的內(nèi)容，誦讀、背誦全詞；（2）分析詞中典故的運(yùn)用，感悟詞人復(fù)雜的情感。一、導(dǎo)入二、板書學(xué)習(xí)目標(biāo)三、初讀，把握字音、節(jié)奏1．參照注釋，默讀詞2遍，要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏2．生試讀，其他同學(xué)標(biāo)注與自己讀的不一樣的地方――師生訂正3．齊讀，要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，并關(guān)注每一句后面的標(biāo)點(diǎn)，讀出不同語氣四、再讀，理解內(nèi)容、體會(huì)情感1．再結(jié)合注釋默讀詞作1遍，標(biāo)注不理解的詞，勾畫詞作中的人物注釋。2．用一句話解釋題目含義3．學(xué)習(xí)上闕①詞人為何在此地想起孫權(quán)、劉裕②詞人對(duì)英雄人物何種情感？敬佩――哪些詞語能體現(xiàn)？③讀出對(duì)英雄的敬佩之情④齊讀上闕，讀出對(duì)英雄人物的敬佩之情⑤除對(duì)英雄的敬佩之情外，還有何種情感？（懷念、嘆惋）⑥小結(jié)：上闕――一嘆英雄無覓⑦融入情感齊背上闕――然后齊背上闕4．學(xué)習(xí)下闕第一個(gè)典故①用一句話概括第一個(gè)典故內(nèi)容（誰－何事－結(jié)果）②理解“倉皇”“贏得”的含意③運(yùn)用此典故的用意是什么？體現(xiàn)詞人何種感情？④讀出擔(dān)憂、憤怒的情感⑤融入情感齊背該句第二個(gè)典故⑥第二個(gè)典故何種情感⑦小結(jié)：第二個(gè)典故借古諷今，表達(dá)詞人憤怒之情，二嘆國運(yùn)艱難，前途未卜⑧齊背前3句，注意表達(dá)出憤怒之情第三個(gè)典故⑨用自己的話講述廉頗的故事⑩結(jié)合補(bǔ)充材料，體會(huì)詞人的復(fù)雜情感，并試讀出情感小結(jié)：三嘆報(bào)國無門融入情感齊背下闋總結(jié)：全詞的感情基調(diào)是悲，融入悲情齊背全詞五、體悟情景，齊背全詞附：板書永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾目標(biāo)：（1）理解內(nèi)容，誦讀、背誦一嘆英雄無覓典故－含意－用意（2）分析典故，體會(huì)