高中生物人教版分子與細胞第5章細胞的能量供應和利用 第五章單元檢測

第五章單元檢測(時間∶60分鐘滿分∶100分)一、選擇題(本題包括20小題，每小題分，共50分)1．下圖縱軸為酶反應速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時，底物濃度和反應速率關系的是()2.右圖為一種常見的坐標曲線圖。該圖示能夠表示的生物學含義是()A．萌發(fā)的種子中自由水含量隨時間變化的情況B．細胞代謝中反應速率隨底物濃度變化的情況C．某植物光合作用速率隨光照強度變化的情況D．人紅細胞中K＋吸收量隨O2濃度變化的情況3．下列有關實驗的目的、材料的選擇和所用試劑正確的一組是()選項實驗目的實驗材料實驗試劑A檢測生物組織中的還原糖柑橘組織樣液斐林試劑B用高倍顯微鏡觀察線粒體人口腔上皮細胞甲基綠、蒸餾水C通過模擬實驗探究膜的透性玻璃紙質量濃度為0.3gD探究溫度對酶活性的影響3%過氧化氫溶液過氧化氫酶溶液4.酶加速化學反應的根本原因是()A．降低反應體系的自由能 B．增加反應體系的自由能C．降低反應的活化能 D．調節(jié)了反應所需的酸堿度5．下列關于細胞內ATP的敘述中，正確的是()A．在有氧條件下，原核細胞中不能形成ATPB．生命活動旺盛的細胞中ATP含量高C．在葉綠體中，ATP的移動方向是由基質到類囊體D．細胞質和細胞核中都有ATP分布6．下列四支試管中分別含有不同的化學物質和活性酵母菌細胞制備物。經過一定時間的保溫后，試管中會產生CO2的是()①葡萄糖＋細胞膜已破裂的細胞②葡萄糖＋線粒體③丙酮酸＋線粒體④丙酮酸＋內質網(wǎng)A．①③ B．①② C．②③ D．②④7．下面是光合作用和呼吸作用過程中產生氫的細胞器及氫的來源和用途的比較，其中正確的是()細胞器來源用途①葉綠體水的分解還原二氧化碳②葉綠體水的分解還原三碳化合物③線粒體葡萄糖和丙酮酸的分解與氧結合生成水④線粒體丙酮酸的分解與氧結合生成水A.①② B．②④ C．②③ D．③④8．下列哪組是影響葉綠體色素分離效果的關鍵()①選取植物②研磨③過濾④畫濾液細線⑤層析時不要讓濾液細線觸及層析液⑥觀察色素帶A．①②④⑤ B．①②③ C．②③④ D．②③⑥9.下圖表示夏季玉米地里，距離地面高度不同處CO2濃度不同，圖中實線表示上午10時的測定結果，虛線表示夜晚22時的測定結果。下列相關敘述錯誤的是()A．在富含有機肥的農田中，圖中c點會右移B．上午10時玉米植株不同高度CO2的吸收量不同C．夜晚時分，土壤中釋放的CO2大多被玉米所固定D．圖中b點所對應的是玉米植株葉面積較大處的高度10.已知某植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃，右圖表示25℃時光合作用與光照強度的關系。若溫度升到30℃(原光照強度和CO2濃度不變)，理論上圖中相應點a、b、d移動方向分別為A．下移、右移、下移 B．下移、左移、下移C．上移、左移、上移 D．上移、右移、上移11．生物體內形成ATP的過程有()(1)光反應(2)暗反應(3)有氧呼吸的過程(4)丙酮酸產生乳酸的過程(5)丙酮酸產生酒精的過程(6)無氧呼吸產生丙酮酸的過程A．(1)(3)(6) B．(2)(4)(6) C．(4)(5)(6) D．(2)(3)(4)(6)12.通過實驗測得一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況，得到如右圖所示曲線。下圖中所示細胞發(fā)生的情況與曲線中ab段(不包括a、b兩點)相符的一項是()13.將一植物放在密閉的玻璃罩內，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪制成如右圖所示的曲線，下列有關說法不正確的是()A．CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的B．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物細胞呼吸減弱C．FG段CO2濃度下降不明顯，是因為氣孔關閉，葉片對CO2的吸收減少D．H點CO2濃度最低，說明此時植物積累有機物最多14．將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如圖所示)，若土豆片為4片時，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如圖曲線1。則曲線2是指改變左圖中何種條件后氣體的收集曲線()A．① B．② C．③ D．②或③15.把土豆依次放在空氣、氮氣和空氣中各儲藏一周。在實驗室中測定其CO2的釋放量，如圖所示為實驗結果，下列敘述正確的是()A．土豆的無氧呼吸不產生CO2B．在第一周只進行了有氧呼吸C．在第二周暫時沒有呼吸作用D．第三周的無氧呼吸先強后弱16.下列有關細胞中“一定”的說法正確的是()①光合作用一定在葉綠體中進行②有氧呼吸一定在線粒體中進行③沒有細胞結構的生物一定是原核生物④以RNA為遺傳物質的生物一定是原核生物⑤所有生物的蛋白質一定是在核糖體上合成⑥有中心體的生物一定不是高等植物A．①③⑤⑥ B．②④⑥ C．④⑤ D．⑤⑥17.某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產生的氣泡數(shù)目，結果如圖所示。下列相關敘述不正確的是(A．該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響B(tài)．A點和C點的限制因素分別為溫度和光照強度C．B點條件下伊樂藻能進行光合作用D．若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗則B點向右移動18.將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下，如果在2h時，將環(huán)境中某一條件改變，此時，葉肉細胞中的C3、C5、ATP含量變化如圖。那么改變的條件是()A．加強光照 B．降低CO2濃度C．提高CO2濃度 D．降低溫度19．據(jù)報載，有位科學家發(fā)現(xiàn)了一種可以分解雞毛的角蛋白酶，有可能被用來“消化”導致瘋牛病和人類克雅氏癥的毒蛋白。他與荷蘭一家瘋牛病專業(yè)檢測機構聯(lián)合進行的實驗表明，角蛋白酶確實能夠破壞毒蛋白，使其喪失傳染能力。由此可知，該毒蛋白有著與雞毛中的角蛋白相似的()A．氨基酸的數(shù)量 B．空間結構 C．氨基酸的種類 D．氨基酸的排列順序20．下列生理過程和現(xiàn)象中，能發(fā)生“ATPeq\o(→,\s\up7(酶))ADP＋Pi＋能量”反應的是()A．氨基酸進入肝細胞 B．塑料袋中土豆變酸C．小腸絨毛上皮細胞吸收甘油 D．植物根尖成熟區(qū)細胞吸水二、簡答題(本題共4小題，共50分)21．(10分)夏季晴朗的白天，某植物葉片光合作用強度的變化曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問題。(1)曲線AB段表明隨光照增強____________________。(2)對于C點光合作用強度減弱的解釋是：由于中午__________過高，________作用過大，葉片的氣孔關閉，光合作用原料之一的________供應大量減少，以至______反應階段植物體內的五碳化合物不能與之結合，使______________形成大為減少。(3)DE段光合作用強度下降的原因是______________，以至光合作用________反應產生的__________減少，因而影響________反應的進行。(4)如用14CO2示蹤，在光合作用過程中，14C在下列分子中的轉移途徑是(A．14CO2→葉綠素→ADP B．14CO2→ATP→糖類C．14CO2→三碳化合物→糖類 D．14CO2→葉綠素→ATP22．(12分)下圖1表示某植物葉肉細胞中發(fā)生的某些生理過程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質，①～⑥表示氣體的轉移途徑，圖2表示該植物在不同光照強度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化。請據(jù)圖回答：(1)圖1中物質Ⅰ表示________，其分子結構簡式為____________。物質Ⅲ表示__________，其生成場所是__________。(2)圖1中能同時吸收紅光和藍紫光的色素是__________，葡萄糖的生成和利用場所分別是____________、______________。(3)如果該植物處于圖2中C點狀態(tài)時，圖1中氣體轉移途徑有①②④⑥；該植物處于圖2中A點狀態(tài)時，圖1中氣體轉移途徑有________(用數(shù)字表示)。(4)圖2中，當光照強度為C時，植物光合作用制造葡萄糖的速度約是________mg/h/cm2。23.(11分)如圖所示，將酵母菌研磨、離心分離后，得到上清液(含細胞質基質)和沉淀物(含細胞器)。把等量的上清液、沉淀物和未經離心的酵母菌研磨后的勻漿分別放入甲、乙、丙三支試管中，分別進行四個實驗，請分析結果。(1)向甲試管中滴加葡萄糖液，甲試管的最終產物是________。(2)向乙試管中滴加丙酮酸，乙試管的最終產物是________。(3)在完全隔絕空氣的條件下，向丙試管滴加葡萄糖液，它的最終產物是________。(4)向三個試管中分別加入等量的熒光素(遇ATP可發(fā)光的物質)，將丙酮酸分別滴入甲、乙、丙三個試管中，其中，甲、乙在有氧條件下，丙在無氧條件下進行，發(fā)出熒光最強的是________，原因是__________________________________________________________。24．(17分)為探究細胞內有氧呼吸第二階段反應發(fā)生的場所，甲、乙二人分別做了如下實驗：甲方法：步驟一：取新鮮肝臟用胰蛋白酶處理，分散成為單個細胞。步驟二：用含14C標記的C6H12O6及完全營養(yǎng)液培養(yǎng)肝細胞一段時間。步驟三：離心得到細胞質基質及線粒體基質，分裝在標號為1、2的兩支試管中。步驟四：吸取新配制的澄清石灰水兩滴，分別滴入兩支試管中?，F(xiàn)象：1、2兩支試管中變渾濁。結論：丙酮酸的分解既發(fā)生在細胞質基質中，又發(fā)生在線粒體中。乙方法：第一步同甲方法步驟一，第二步同甲方法步驟三，第三步待續(xù)。請回答下列問題：(1)請指出甲實驗方法的兩處錯誤：①______________________________________________________________________；②______________________________________________________________________。(2)現(xiàn)給你如下試劑：14C標記的丙酮酸及完全營養(yǎng)液(不含糖)、清水、吸管若干、新配制的澄清石灰水，請繼續(xù)乙的實驗，探究丙酮酸水解發(fā)生的場所步驟三：_______________________________________________________________。步驟四：_______________________________________________________________。預測實驗現(xiàn)象及結論：①現(xiàn)象：_______________________________________________________________，結論：_________________________________________________________________。②現(xiàn)象：_______________________________________________________________，結論：_________________________________________________________________。③現(xiàn)象：________________________________________________________________，結論：__________________________________________________________________。答案1．B[底物濃度一定時，酶量增加1倍，反應速率相應增加，當?shù)孜餄舛冗_到一定量后，所有的酶都用于催化反應，再增加底物濃度，反應速率也不會增加，只能維持在一定的水平上。]2．A[B、C應從原點開始；人的紅細胞只進行無氧呼吸，所以主動運輸與氧氣無關。]3．C[還原糖與斐林試劑反應的顏色為磚紅色，柑橘組織樣液具有顏色，會干擾實驗結果；觀察線粒體用健那綠染液；溫度升高會導致過氧化氫分解。]4．C[此題涉及酶的作用機理。反應中能發(fā)生有效碰撞的分子稱為活化分子?；罨肿釉蕉?，反應速率越快。為了使反應物發(fā)生有效碰撞，需要從外部供給能量，這部分能量稱為活化能。反應需要的活化能越少，反應就越易進行，酶的作用就在于降低化學反應所需要的活化能。]5．D[原核細胞既可進行無氧呼吸，又可進行有氧呼吸，兩者都有ATP的形成。細胞內ATP的含量很少，生命活動利用的越多，生成得越快。在葉綠體的類囊體上能生成ATP，基質中消耗ATP，故ATP由葉綠體的類囊體移向葉綠體基質。]6．A[酵母菌既可以進行有氧呼吸，又可以進行無氧呼吸。無氧呼吸是在細胞質基質中進行的，有氧呼吸的第一個階段也是在細胞質基質中進行的，但第二、三兩個階段是在線粒體中進行的。酵母菌細胞雖已破裂，但題目中說明線粒體和細胞質基質中的酶都具有活性，故葡萄糖＋細胞膜已破裂的細胞可以通過細胞呼吸產生CO2；有氧呼吸和無氧呼吸的第一個階段是相同的，產物都是丙酮酸，有氧呼吸第二個階段的原料是丙酮酸，故丙酮酸＋線粒體也可以通過有氧呼吸產生CO2。]7．C[光合作用產生[H]是發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上的光反應—水的光解，用于C3的還原；呼吸作用氫的來源有細胞質基質(葡萄糖的分解)和線粒體基質(丙酮酸的分解)，用于與O2結合生成水。]8．A[題干強調的是“分離”效果。綠葉中的色素尤其是葉綠素不很穩(wěn)定容易分解，選取的植物葉片要新鮮并保持深綠色；研磨要充分，因為色素是分布在葉肉細胞的葉綠體的囊狀結構的薄膜上，若研磨不充分，色素難以從細胞中釋放出來，便不能分離出來；濾液細線要細、直，色素含量要足夠多，否則直接影響分離效果；另外層析時，層析液不能超過濾液細線，以免色素溶解于層析液中分離不出來。]9．C[有機物在微生物的作用下，被分解成CO2和水等無機物，因此在富含有機肥的農田中CO2濃度高，圖中c點會右移；玉米中部的葉片面積大，光合作用旺盛，吸收的CO2多，因此中部CO2的濃度低；夜晚時分光照強度很低，光合作用很弱，土壤中釋放的CO2大多數(shù)沒有被玉米所固定。]10．A[在30℃時光合作用強度降低，呼吸速率升高，因此a點下移、b點右移、d點下移。11．A12．A[圖中ab段細胞呼吸強度大于光合作用強度，因此線粒體中產生的CO2一部分進入葉綠體進行光合作用，一部分釋放出去。]13．A[光合作用是從D點之前開始進行的；BC段為凌晨2～4時，溫度很低，細胞呼吸減弱，CO2濃度增加減慢；FG段由于氣孔關閉，葉片對CO2的吸收減少，因此CO2濃度下降不明顯；H點為下午18時，CO2濃度最低，此時植物積累有機物最多。]14．D[產物不變的前提下，只能改變酶的量和溫度，不能改變反應物的量。]15．A[從圖中可以看出，第一周空氣中CO2量不變，說明沒有產生CO2，第二周在純N2中沒有CO2，說明此過程沒有產生CO2，但并不意味著不進行呼吸作用，況且不進行呼吸作用也就沒有生命活動。第三周應是有氧呼吸先強后弱。]16．D[藍藻無葉綠體，但能進行光合作用，①錯誤；有氧呼吸的第一階段不在線粒體內進行，好氧細菌無線粒體仍能進行有氧呼吸，②錯誤；沒有細胞結構的生物一定不是原核生物，③錯誤；以RNA為遺傳物質的生物一定是病毒，④錯誤。]17．D[B點為光的補償點(光合作用氧氣釋放量＝呼吸作用吸收量)，缺鎂時影響葉綠素的形成，光的補償點降低，即B點應該左移。]18．A[改變某種條件后，五碳化合物和ATP含量增加，三碳化合物減少，可能的原因是五碳化合物、ATP的產生量增加或消耗減少，三碳化合物在ATP和[H]的作用下，可以生成五碳化合物，所以若加強光照，ATP產生量增加，消耗三碳化合物增加，產生較多的五碳化合物。]19．B[酶只有和蛋白質的空間結構完全的嵌合在一起才能起催化作用。]20．A[ATP水解產生ADP的過程，是生物體發(fā)生需能反應的過程。氨基酸通過主動運輸方式進入肝細胞，需要消耗能量；小腸絨毛上皮細胞吸收甘油的方式是自由擴散，不需要消耗能量；細胞吸水是通過滲透作用進行的，也不需要消耗能量；塑料袋中土豆變酸是細胞進行無氧呼吸的結果，此過程釋放能量。]21．(1)光合作用增強(2)溫度蒸騰CO2暗三碳化合物(3)光照逐漸減弱光[H]和ATP暗(4)C解析根據(jù)光合作用的過程可知，光照強弱影響光反應速度，而光反應的快慢同樣影響暗反應的進行。CO2是暗反應的原料，供應不充足會影響光合速率，溫度通過影響酶的活性影響光合速率。