測量心理基礎知識-16pf人格測驗報告

16 因素問卷 報參一 記分方Ａ因素：３ab Ｃ因素： F因素 157bc Ｈ因素：10ab 86bc L因素 89bc N 117ab 因素： 因素： B因素： (E因素 G因素 因素： M因素： O因素 Q2因素： Q4因素 一 結結果分因子名原始標準分因子名原始標準分Ａ樂群Ｂ聰慧Ｃ穩(wěn)定Ｅ恃強Ｆ興奮Ｇ有恒Ｈ敢為Ｉ敏感Ｌ懷疑Ｍ幻想Ｎ世故Ｏ憂慮Q1實驗Q2獨立Q3自律Q4緊張二元因子得分X1適應與焦慮性 X2內(nèi)向與外向型X3感情用事與安詳機警性：6.5 X4怯懦與果斷性：5.4Y1心理健康因素：23 Y2專業(yè)成就因素：Y3創(chuàng)造能力因素 Y4環(huán)境適應因素標準分解釋1-10標準分，其中1-3為低分，4-7為平均分，8-10為高分。二、結果解A--樂群處于您這種分數(shù)段的人的典型性格特征為（中間分數(shù)）：在與人交往上你待人不算冷淡，但也不夠熱情。你不太在乎是獨立工作還是與人合作，有B--聰慧技術名稱：低因素C--穩(wěn)定性:您在此維度上的得分屬于中間分數(shù)E--恃強此維度主要測試在團隊、組織或社會中，您是傾向于、影響別人您在此維度上的得分屬于高分時紀律，睡眠較少，不太注重信仰。比較喜歡駕馭不及自己的人和反抗權勢者。一般的，以及有地位有成就的人多屬高E。一般名稱：武斷F--活躍此維度主要測試您是比較性格外向，熱情活潑；還是性格內(nèi)向，謹寡言您在此維度上的得分屬于中間分數(shù)G--有恒此維度主要測試你是否具有明確的目標理想，以及你的責任感的弱您在此維度上的得分屬于低分尊重父母、對異性較隨便、缺思社會責任感、輕視。茍且敷衍，缺乏奉公的精神。通常缺乏較高的目標和理想，對于人群及社會沒有責任感，甚至于有時不惜犯法，不擇已達到某一目的。但有時因素G低的H—敢為性此維度主要測試您是否擅長與別人交際，以及是否有喜歡的傾向。因素H常隨而增強。您在此維度上的得分屬于中間分數(shù)面，你處于平均水平。在遇到時你一般可以應付，但有時也懷疑自己的能I—敏感 您在此維度上的得分屬于中間分數(shù)L--懷疑活動中，低L做事往往優(yōu)先考慮團隊利益，因素L過分高者常常對團隊的利益您在此維度上的得分屬于中間分數(shù)M幻想性您在此維度上的得分屬于中間分數(shù)處于您這種分數(shù)段的人的典型性格特征為（中間分數(shù)）：在現(xiàn)實與幻想方面，你兩者兼而有之。你即有注重現(xiàn)實情況的一面，又有富于幻想的一面。你通常做事比較穩(wěn)重，合乎常規(guī)，但有時有點異想天開，不夠實際。N世故性O憂慮性您在此維度上的得分屬于中間分數(shù)Q1—試驗性此維度主要測試您的心態(tài)和思想是開放自由，還是比較保守落伍。您在此維度上的得分屬于低分。的見解，不愿常是探求新的境界。常常激烈的新思想以及一切新的變動Q2--獨立性您在此維度上的得分屬于中間分數(shù)Q3--自律性此維度主要測試您是否有堅強的意志、力和明確的目標感。Q4--緊張性您在此維度上的得分屬于中間分數(shù)四種次級因適應與焦慮高分特征:焦慮性高、易激動、易出現(xiàn)不滿意感。高度焦慮不但會減低工作效率，而且會影響身體健康。易患神經(jīng)癥。低分牲征:焦慮性低，通常感心滿意足，能做到所期望的和認為有重要意義的事。生活適應順利。但低分者，可能對的工作缺乏毅力。內(nèi)向與外向高分特征:外向、開朗、善交際、不受拘束，不計小節(jié)低分牲征:內(nèi)向，趨于膽小、自足，和別人交往中拘謹而不自然個性的內(nèi)向與外向沒有好壞之分，則應根據(jù)具體工作要求而定，內(nèi)向者較專心，能從事較精確的工作。外向者則從事社會交往方面的工作。感情用事與安詳機警高分特征:安詳機警、富于事業(yè)心、果斷、剛毅、進取，但也易貿(mào)然行事，不顧。有時過分現(xiàn)實，忽視生活。低分牲征:感情用事，情感豐富，含蓄、敏感，性格溫和，講究生活藝術。情緒多困擾不安，通常感覺挫折氣餒。怯懦與果斷低分牲征:怯懦，順從，憂柔寡斷,易受人驅使而，依賴，迎合遷就心理健康者個性因素心理健康狀 工作和學習的基礎。以此方法計算出來的心理健專業(yè)有成就者的個性因創(chuàng)造性強者的個性因其標準分越高，則創(chuàng)造能力越強8）.在新環(huán)境中有成長能力的個性因總分在4-40平均分為22不足17分者點人數(shù)頒布的10％，成功三、量表介《16PF個性》是目前世界上最完善的個性心理測驗之行為事件進行觀察、測驗，并對所得數(shù)據(jù)采用數(shù)理統(tǒng)計的因素分析法，將人個性抽取出16種基本特征或稱16個性因素；樂群性、聰慧性、穩(wěn)定性、恃強實驗性、獨立性、自律性和緊張性。這16個性因素在一個人身上的不同組合，就構成了一個人不同于其他人的獨特，相當完整地反映了一個人個素質(zhì)、人力資源管理、職業(yè)生涯設計、心理診斷、教育指導及心理咨詢方四、16PF的測試功能簡1、用于教育及教育輔16PF是了解學生既方便而又可靠的工具，16PF可以在較短的時期內(nèi)對學了解自己的孩子，可以減 想象，恰如其分的“幫 ”；學生本人療功能的同感，尊重、和簡潔具體的有效輔導。2、用于心理、心身疾病的預防、診斷、治心理的預防有賴對病因的了解，對心理及心身疾病的治療，必須以正確的診斷為前提；正確的病因了解和正確的診斷，又都必須以可靠的資料為依據(jù)，16PF是了解心理的個性原因，心因性資料的重要方法之一。16PF對以下兩點都能提供很好的幫助，一是在良好的醫(yī)患關系前提下才能處治療取得滿意的效果；二是要根據(jù)“患者”的個性特點選擇適合具體人的具體方法。3、用于人才選拔和培養(yǎng)個性和職業(yè)之間的相符性或適合性愈高，則事業(yè)的成功希望就愈大，不同的職業(yè)需要不同個性特點的人去做，個性特點適應其工作需要時，才能充分發(fā)揮其人的作用，才能做到因材施用，相得益彰。特別是一些特殊職業(yè)者，往往需要較長期、系統(tǒng)的、科學的培訓，如不及早發(fā)現(xiàn)有相應因素的人才，一則培訓難以收到預期效果，