單句復(fù)句結(jié)構(gòu)分析ppt

單句、復(fù)句的結(jié)構(gòu)請把下面的括號(hào)中的內(nèi)容補(bǔ)充出來：（）——詞——短語——（）——語段語素句子最小的語言單位，如：人、椅、巧克力等。最小的語法單位，有兩個(gè)或兩個(gè)以上語素組成。如：人民、椅子、巧克力蛋糕等。又稱詞組，由兩個(gè)或兩個(gè)詞組成。如：人民幸福、椅子破了、巧克力蛋糕很甜等。短語有五種基本類型：并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、主謂短語給下列短語歸類：A.星火燎原B.最后一次演講C.談骨氣D.反對自由主義E.討論并通過F.認(rèn)真學(xué)習(xí)G.幸?？鞓稨.實(shí)踐證明I.清楚得很J.打掃干凈

并列短語：偏正短語；動(dòng)賓短語：后補(bǔ)短語：主謂短語：EGBFCDIJAH分析一下，A欄和B欄有什么區(qū)別？做完作業(yè)他很守信用回來了做完作業(yè)。做完作業(yè)？做完作業(yè)！他很守信用。他？很守信用？他很守信用！回來了。回來了？回來了！回來了……AB短語句子

句子是語言的使用單位。句子的特點(diǎn)是能夠表達(dá)一個(gè)相對完整的意思，有一定的語氣和語調(diào)，在書面上要用句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。自讀課文，完成下面的填空：

句子可以分為和兩大類，單句又有單句復(fù)句非主謂句主謂句和兩大類。句子單句復(fù)句主謂句非主謂句單句1.我們中國人是有骨氣的。2.竹子對我國古代文化作出了卓越的貢獻(xiàn)。3.當(dāng)心！4.當(dāng)然，有人會(huì)說，這個(gè)人干嗎不去勞動(dòng)啊？5.胡子這么長了！6.(他是干什么的？)商人。聽說感觀動(dòng)詞之后的所有成分均視為賓語。思考一下，單句有什么特點(diǎn)？只有一套主謂結(jié)構(gòu)。復(fù)句1.哪怕明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)還要照常進(jìn)行。2.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。3.溫柔的海風(fēng)，沒有月亮，只有星星。4.發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。思考一下，復(fù)句有什么特點(diǎn)？1.有兩套或兩套以上的主謂結(jié)構(gòu)。2.有兩個(gè)或兩個(gè)以上分句組成。主謂句定義：由主謂短語構(gòu)成的句子，稱為主謂句。舉例：相關(guān)概念：1.由主語和謂語兩部分組成。2.主語用==（雙線）表示，謂語用—（單線）表示?；蛘撸谥髡Z和謂語之間用‖表示。1.火苗‖向手術(shù)臺(tái)撲來！2.硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，‖傳來陣陣廝殺聲。主主 動(dòng)詞謂語句：茶桌擦得滑溜溜的發(fā)光。謂

形容詞謂語句：他非常健康。句

名詞謂語句：今天星期一。

主謂謂語句：他性格溫和。（二）非主謂句：由主謂短語以外的其他短語或單個(gè)詞組成。非 動(dòng)詞非謂語句：站??！主 形容詞非謂語句：好！謂名詞非謂語句：飛機(jī)！句 嘆詞、擬聲詞非主謂語句： 嗚?。ɑ疖嚨钠秧?。）哦！（你想起來了?。┤追N與復(fù)句類似的單句有幾種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句看起來類似復(fù)句1、主謂謂語句主謂謂語句就是主謂短語充當(dāng)謂語的句子，這種句子存在著兩個(gè)主語，即一個(gè)句子的主語（大主語），一個(gè)主謂短語的主語（小主語），學(xué)生對這就難以區(qū)分。例如：①這件事大家都贊成。②這件事中國人的經(jīng)驗(yàn)太多了。復(fù)句形式做成分的單句有些復(fù)雜單句的成分是一個(gè)復(fù)句的形式。如：⑤我相信，雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭的勇氣。畫線部分是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句，做了“相信”的賓語，成為一個(gè)單句的成分。

主謂句的主語表示誰或什么。通常以名詞、代詞或以名詞為中心語的偏正短語充當(dāng)。有時(shí)，其它實(shí)詞或短語，如果能夠表示被陳述的對象，也能作為主語。

仿照示例分別標(biāo)出主語和謂語，并說明主語是由什么詞或短語充當(dāng)?shù)?。示例?.他們‖看得入神。代詞2.一個(gè)想法‖在他的頭腦中產(chǎn)生了。偏正短語‖

1.我和弼時(shí)同志商量好不回家。2.腳步聲打斷了我的沉思。3.比較普遍的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。4.祖國統(tǒng)一是每個(gè)中國人的心愿。5.你覺得這個(gè)人合適嗎？

主謂句中的謂語表示主語是誰、是什么或干什么、怎么樣等意思通常是由動(dòng)詞、形容詞、名詞或以動(dòng)詞、名詞、形容詞為中心語的短語充當(dāng)，主謂短語也可以充當(dāng)主謂句中的謂語。

仿照示例分別指出下列主謂句中的謂語表示什么，屬于哪一種主謂句。

示例：1.營業(yè)員‖是一個(gè)年輕人。表示“是誰”，動(dòng)詞謂語句

2.春天‖雨水多。表示“怎么樣”，主謂謂語句練習(xí)1.我們主張積極的思想斗爭。2.昨天晚上雨下得很大。3.正月十五元宵節(jié)。4.今天的作業(yè)太多了?！硎尽霸趺礃印?，動(dòng)詞謂語句表示“干什么”，主謂謂語句表示“是什么”，名詞謂語句表示“怎么樣”，形容詞謂語句五、幾種特殊單句主謂句中，動(dòng)詞謂語復(fù)雜多樣，有些句式在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有些特殊句式有：把字句、被字句、連動(dòng)句、兼語句、是字句。

(1)把字句。把字句是主謂句的一種。句中謂語一般都是及物動(dòng)詞、而且不能是單個(gè)兒的動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)是單個(gè)短語和動(dòng)詞的連用形式。如：

我們把豹子打死了。

郭全海把玉石眼追了回來。

(2)被字句。被字句是被動(dòng)句，是主語接受動(dòng)作的句子。被動(dòng)句中的主語是受事者，由介詞“被”引了主動(dòng)者與“被”字構(gòu)成的介賓短語在句中作狀語。例如：豹子[被我們]打死了。

有時(shí)句中只有介詞“被”沒有主動(dòng)者（被的賓語）如：

在羅馬百花廣場，布魯諾[被]活活燒死了。

把字句和被字句的典型結(jié)構(gòu)都是：“主語＋狀語＋動(dòng)詞＋補(bǔ)語”，口語中常用“叫”“讓”“給”來代替“被”。

(4)兼語句

兼語句是用兼語短語充當(dāng)謂語的句子。它有下列特點(diǎn)：

第一，兼語句的謂語是由動(dòng)賓短語套接主謂短語構(gòu)成的，動(dòng)賓短語的賓語，兼做主謂短語的主語。例如：

母親叫閏土坐

第二，兼語句多有使令的意思，所以句中前一個(gè)謂語多由使令動(dòng)詞充當(dāng)。常見的使令動(dòng)詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請求、選舉、教、勸、號(hào)召等。此外前一個(gè)謂語也可以是“有”字。如：

大家一致選小萍做代表。

我有個(gè)弟弟今年考大學(xué)。

第三，兼語句中兼語的謂語（第二個(gè)動(dòng)詞）是前邊動(dòng)作所要達(dá)到的目的或產(chǎn)生的效果。即兼語前后兩個(gè)動(dòng)詞的語義上有一定聯(lián)系。如：

護(hù)士叫他快去請大夫。（“去請大夫”是“叫他”的目的。）

這不由得使我們想起松樹的風(fēng)格。

連動(dòng)句，可以連續(xù)敘述一個(gè)人的幾個(gè)動(dòng)作；兼語句，則可以連續(xù)敘述幾個(gè)人的幾個(gè)動(dòng)作。連動(dòng)句可以擴(kuò)展，連動(dòng)套接兼語；兼語句也可以擴(kuò)展，兼語套接連動(dòng)。如：

叔叔‖打電話叫我去。

媽媽‖禁止小妹騎車亂闖。

(5)是字句

是字句專指由動(dòng)詞“是”構(gòu)成的判斷句。在是字句中，“是”的作用是判斷主語和賓語的關(guān)系。主語和賓語有兩種關(guān)系，一是同一關(guān)系，二是從屬關(guān)系。同一關(guān)系就是對等關(guān)系，一般的“定義”就是這種關(guān)系，即甲＝乙。如：

正方形是四條邊等長、四個(gè)角相等的四邊形。

從屬關(guān)系是主語屬于賓語，即賓語是一個(gè)大類，主語是其中之一。如：

《讀者文摘》是雜志。

三、請劃出下列連動(dòng)句或兼語句的句子成分金生取了筆記本走了。燕燕下河洗菜。他低著頭想著往事。他倆握住手不放。他有能力領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)工作。大家聽了這個(gè)消息很高興。老師叫你交練習(xí)本。大家選他當(dāng)代表。老師鼓勵(lì)大家學(xué)好功課。我感謝你告訴了我這個(gè)好消息。他埋怨我沒有給他辦成這件事。他有個(gè)妹妹在北京工作。有人敲門。是你救了我的命。1.老張這個(gè)人，點(diǎn)子很多。2.他走過去打開電腦。3.他走過去，打開電腦。4.人們都知道三峽工程是幾代人心血的結(jié)晶.5.三仙姑有個(gè)女兒叫小芹.6.他打算買本書.7.大青山是一條并不很高但很寬闊的山路.8.山的那一邊,是暴露在寒冷的北風(fēng)中起伏不大的波狀高原.9.自然是偉大的,然而人類更偉大.10.我請同學(xué)們來我家做客.①我們?nèi)サ乩锇尾?。②如果明天天氣好，我們就去地里拔草。③雖然道路坎坷泥濘，但是曙光就在前方。④我堅(jiān)信：雖然道路坎坷泥濘，但是曙光就在前方。⑤李明在家里做化學(xué)作業(yè)。⑥你雖然學(xué)習(xí)很努力，但是沒有找到好的學(xué)習(xí)方法，所以成績才不理想。⑦他坐下來看書。⑧他一坐下來就看書。⑨這件事大家都贊成。⑩這件事中國人的經(jīng)驗(yàn)太多了。他鼓勵(lì)女兒去郊區(qū)工作。他知道父親一定會(huì)支持他到郊區(qū)工作。他告訴父親他要到郊區(qū)工作。父親堅(jiān)決支持他到郊區(qū)工作。父親支持他去郊區(qū)工作的消息傳遍了大院。只有實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。你一來他就走了。誰也不能否認(rèn)，優(yōu)異的成績是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。這只鴨子長得又肥又大。忽然教堂的鐘聲敲響了。湖水深得很。大壩高得像一條山嶺。你們愿意去么？多好的天氣??！天氣多好??！那個(gè)謎語又讓他猜出來了。村長讓大家發(fā)表意見。他走進(jìn)教室打開窗子。聯(lián)歡會(huì)上，孩子們唱歌跳舞。人們盼望南水北調(diào)工程早日竣工。如果你錯(cuò)了，就該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。你們必須按規(guī)程操作，以免發(fā)生事故。強(qiáng)者在生活中失去最多。他仍然相信人們是好的。葛朗臺(tái)一心討好的態(tài)度使他們吃驚。我在度申明：出版這個(gè)參考資料的主要目的，在于指出如何了解下層情況。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。他拿起斧頭跑到樹林狠命地砍著那棵樹。敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使我們有可能來理解一千五六百年來的中國藝術(shù)的成長、演變和發(fā)展。我相信，雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭的勇氣。一個(gè)人的讀書習(xí)慣，包括其他習(xí)慣，總是靠熏陶逐步養(yǎng)成的。茶桌擦得滑溜溜的發(fā)光。他非常健康。飛機(jī)！站住！有人敲門。我們把豹子打死了他搜集著一片片的干苔蘚燒水喝。

憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動(dòng)爬行.

由于長期的勞累過度，李老師終于生病住院了.護(hù)士叫他快去請大夫。這不由得使我們想起松樹的風(fēng)格。正方形是四條邊等長、四個(gè)角相等的四邊形。

很多開得很多?；ㄩ_得很多。在校園里各種各樣的花開得很多。夏天在校園里各種各樣的花開得很多。夏天雨過天晴之后，校園里各種各樣的花開得很多。夏天雨過天晴之后，我發(fā)現(xiàn)校園里各種各樣的花開得很多。夏天雨過天晴之后，我和同學(xué)們在校園里散步，發(fā)現(xiàn)各種各樣的花開得很多。一次航行。我們回憶起一次不平凡的航行。我們回憶起三十一年前的一次不平凡的航行。我們回憶起三十一年前隨周總理的一次不平凡的航行。我們回憶起三十一年前隨周總理從延安到重慶的一次不平凡的航行。在緬懷周總理的日子里，我們回憶起……在緬懷周總理、學(xué)習(xí)周總理的日子里,我們回憶起三十一年前隨周總理從延安到重慶的一次不平凡的航行。他有個(gè)哥哥在北京讀大學(xué).我陪他去參觀展覽.你把這臺(tái)電腦送去修修.我有信心完成這項(xiàng)任務(wù).多么壯麗的山河啊!這個(gè)任務(wù)我們來完成.現(xiàn)代大學(xué)生深切地感受到大西北建設(shè)需要人才.這本書使我明白了許多道理.他上圖書館查資料.既要努力讀書,又要關(guān)心政治,這是非常明白的道理.判斷下列詞和短語的結(jié)構(gòu)。路人皆知人才輩出杞人憂天門庭若市量體裁衣上下顛簸涼爽的季節(jié)人民生命財(cái)產(chǎn)蜿蜒曲折好壞窗很多視覺感受無花果小屋與樹的關(guān)系在平靜的深黯的海面上，月光辟開了一款狹長的明亮的云汀。1、整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅氣氛。2、他相信自己是無須害怕的。3、城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。4、老梁贊嘆似的輕輕地說“你瞧這群