(語(yǔ)文S版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-文天祥-修改

留取丹心照汗青人生自古誰(shuí)無(wú)死文天祥人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青自古人生在世，誰(shuí)沒(méi)有一死呢？為國(guó)捐軀，死得其所，留下這顆赤誠(chéng)之心，光照青史吧！釋義：英雄氣概、高風(fēng)亮節(jié)文天祥語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元福成鎮(zhèn)中心小學(xué)盧烈燕

文天祥（1236—1283），南宋杰出民族英雄，愛國(guó)詩(shī)人和政治家。著作有《文山全集》、《文山樂(lè)府》，名篇有《正氣歌》、《過(guò)零丁洋》等。宋理宗寶祐四年(1256年)進(jìn)士第一名(狀元)，他晚年的詩(shī)詞，風(fēng)格慷慨激昂，蒼涼悲壯，具有強(qiáng)烈的感染力，反映了他堅(jiān)貞的民族氣節(jié)和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。1283年1月9日在北京菜市口慷慨就義，年僅四十七歲。文天祥在獄中寫作大量詩(shī)詞，《過(guò)零丁洋》、《正氣歌》等作品已成為千古絕唱，是中華民族精神的象征。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個(gè)生字，理解“膾炙人口、鏗鏘、押送、刑具、囚室、熾熱、日趨、效法、驍勇善戰(zhàn)、大義凜然”等詞語(yǔ)。2．理解課文內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。3．了解作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。自學(xué)要求：（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，生字多讀幾遍。（2）再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文所寫的是什么時(shí)候，什么情況下發(fā)生的事情？課文寫了文天祥的哪幾件事？（3）畫出讓你感動(dòng)的句子，寫下自己的感受。（4）你怎樣評(píng)價(jià)文天祥這個(gè)人物？kuàiqūfúkēngqiāngyāxíngqiú膾（膾炙人口）趨（趨向）俘（俘虜）鏗鏘押（押送）刑（刑具）（囚室）囚chìxiǎngxùněrxiāo餉（軍餉）殉（殉國(guó)）餌（誘餌）驍（驍勇善戰(zhàn)）shuìlùgàn熾（熾熱）說(shuō)（說(shuō)客）（高官厚祿）祿贛（贛州）日趨俘虜

押送刑具囚室熾熱誘餌說(shuō)客膾炙人口驍勇善戰(zhàn)大義凜然花言巧語(yǔ)鏗鏘有力浩然正氣慷慨激昂費(fèi)盡心機(jī)啞口無(wú)言洋洋得意高官厚祿驚慌失措轟轟烈烈詞語(yǔ)解釋膾炙人口：膾，切好的肉片；炙，烤熟的肉。美味人人都愛吃，比喻好的詩(shī)文或事物為人們所喜愛或傳誦。大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈?；ㄑ郧烧Z(yǔ)：本課指虛假而動(dòng)聽的話。浩然正氣：正大剛直的精神。鏗鏘：形容有節(jié)奏而響亮的聲音。日趨：一天一天地走向。效法：照著別人的做法去做或?qū)W習(xí)。

用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文天祥有哪些了解？

1、文天祥是一個(gè)具有熾熱的愛國(guó)精神和民族氣節(jié)的人。2、文天祥是在父親的教育與影響下，成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)的愛國(guó)青年。3、文天祥在國(guó)家有難之際，舉兵抗元，最終失敗。4、文天祥不幸被俘，拒絕勸降，為國(guó)捐軀，視死如歸。5、文天祥的浩然正氣千秋長(zhǎng)在，鼓舞著無(wú)數(shù)仁人志士。（第1自然段）（第2自然段）（第3-4自然段）（第5-8自然段）（第9自然段）

細(xì)讀課文，想想課文主要寫了文天祥的哪幾件事？1、從小樹立遠(yuǎn)大愛國(guó)理想和抱負(fù)。2、國(guó)家有難之際，舉兵抗元，最終失敗。3、不幸被俘，拒絕勸降，為國(guó)捐軀，視死如歸。。

你覺得文天祥是一個(gè)怎樣的人？從文中找出描寫文天祥語(yǔ)言的句子，感受文天祥的愛國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)。

文天祥鄭重地說(shuō)：“國(guó)家有難，卻沒(méi)人來(lái)解救，這是多么令人痛心的事情?。〗裉煳医M織勤王軍，就是想為天下人做個(gè)抗擊元軍、不怕犧牲的榜樣，希望各地官民效法，共同保衛(wèi)國(guó)家。”

在國(guó)家危難之際，為國(guó)擔(dān)憂，以實(shí)際行動(dòng)抗擊元軍，保衛(wèi)國(guó)家。投降元軍的張弘范前來(lái)勸降，文天樣嚴(yán)詞拒絕道：“只求一死，別無(wú)他言！”張弘范又讓他給堅(jiān)持斗爭(zhēng)的南宋愛國(guó)將領(lǐng)寫勸降信，他卻以《過(guò)零丁洋》一詩(shī)作為答復(fù)?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！”

（表明了文天祥在任何情況下都不會(huì)妥協(xié)，不會(huì)投降，也表明了他的英雄氣概和高風(fēng)亮節(jié)。）《過(guò)零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

你還從哪感受文天祥熾熱的愛國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)？面對(duì)這些花言巧語(yǔ)，文天祥無(wú)比蔑視，他堅(jiān)定地回答：“國(guó)家雖亡，也不能有二心；為國(guó)犧牲的目的也決不在于留名！”特別輕視、看不起表明立場(chǎng)堅(jiān)決、不動(dòng)搖。為國(guó)犧牲的目的也決不在于留名！表明了文天祥的崇高精神。錚錚鐵骨，耿耿忠心“金石之性，要終愈硬，性可改耶？”

你還從哪感受文天祥熾熱的愛國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)？（金石的本性，是要求自己愈經(jīng)歷磨練最后就愈堅(jiān)強(qiáng)，這種秉性豈能改變?。?/p>

“我是宋朝的狀元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，無(wú)可為者?！泵鎸?duì)三年牢獄的折磨面對(duì)沉重的刑具面對(duì)死亡的威脅為國(guó)捐軀視死如歸全文總結(jié)1.這篇課文，是怎樣讓我們感受到文天祥的愛國(guó)？（通過(guò)具體事例）2.文章的第一段與最后一段和中間部分有什么關(guān)系？開頭——中間——最后⑴、從小樹立遠(yuǎn)大愛國(guó)理想和抱負(fù)。⑵、變賣家產(chǎn)，舉兵抗元。⑶、多次嚴(yán)詞拒絕勸降，為國(guó)捐軀。（概括）（具體）（總結(jié)）3、文章的第一段與最后一段有什么聯(lián)系？（前后照應(yīng)）（詳寫）

你還知道文天祥寫過(guò)哪些作品嗎？介紹給同學(xué)?！哆^(guò)零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

《揚(yáng)子江》幾日隨風(fēng)北海游，回從揚(yáng)子大江頭。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。拓展延伸，我能行1、繼續(xù)搜集有關(guān)文天祥的故事。2、你還知道歷史上有哪些視死如歸的民族英雄？歷史上視死如歸的民族英雄李大釗岳飛歷史上視死如歸的民族英雄岳飛史可法秋瑾再見！

用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文天祥有哪些了解？

1、文天祥是一個(gè)具有熾熱的愛國(guó)精神和民族氣節(jié)的人。2、文天祥是在父親的教育與影響下，成為