讀懂詩歌方法

詩歌鑒賞之——讀懂詩歌內(nèi)容主旨和思想情感的方法古詩詞鑒賞最大的問題是：讀不懂2013年四川高考古詩詞鑒賞全省平均分不足2分是挑戰(zhàn)也是機遇綿陽二診13.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（8分）題岳陽樓①白居易岳陽城下水漫漫，獨上危樓憑曲闌。春岸綠時連夢澤②，夕波紅處近長安。猿攀樹立啼何苦，雁點湖飛渡亦難。此地唯堪畫圖障③，華堂張與貴人看?！咀ⅰ竣僭褪哪甏?，白居易自江州赴任忠州刺史，經(jīng)過岳陽時寫下該詩。②夢澤：云夢澤。③圖障：圖畫。（1）本詩怎樣突出洞庭湖“漫漫”的特征？請結(jié)合頷聯(lián)、頸聯(lián)簡要分析。（4分）（2）詩的尾聯(lián)是什么意思？蘊含著詩人怎樣的感情？（4分）一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。二、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

考綱要求：神即從內(nèi)容、形式、思想感情三方面入手解答題目，做到“形”“神”兼?zhèn)?。?/p>

運用一定的方法，解讀詩歌的內(nèi)容主旨和思想情感。增強讀懂古詩詞的信心。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：常見命題方式：評價內(nèi)容主旨類：1、這首詩（詞）的主旨是什么？2、這首詩（詞）主要寫了什么內(nèi)容？3、這首詩（詞）分為幾個層次，分別寫了什么內(nèi)容？評價思想情感類：1、這首詩（詞）抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？

2、這句（聯(lián)）蘊涵了作者什么樣的思想感情？3、簡述詩（詞）中作者的思想感情有何變化？4、試比較詩歌中（兩首詩）的不同的情感。讀懂詩歌的兩個前提一字字讀，一詞詞讀。（字斟詞酌）詩歌是語言的藝術(shù)，有極大的凝練性，一定要弄懂每一個字詞，決不放過任何一個不懂的字詞。只有達(dá)到對字詞的的全部理解，才能夠進(jìn)而把握詩句的意思，理解全篇的意思。站在整體語境的高度上去理解詩歌的內(nèi)容。詩歌是詩人在特定背景下創(chuàng)作出來的，表達(dá)詩人情感的文字。我們要想準(zhǔn)確把握詩歌的思想內(nèi)容，必須要站在整體把握詩人創(chuàng)作詩歌的語境的基礎(chǔ)上，才能夠準(zhǔn)確理解詩人所表達(dá)的意思1、從題目入手

題目往往是詩歌的眼睛，透過題目，我們往往可以看出詩歌的主要情感，或者可以了解詩歌寫作的主要內(nèi)容。比如杜甫的〈〈春夜喜雨〉〉，題目就傳達(dá)了作者對春夜之雨的喜愛之情；王維的〈〈送元二使安西〉〉，題目表明內(nèi)容是寫送別，那么按照常理應(yīng)該寫離別之情。2、從作者入手讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解詩歌作者的身世，他所處的時代特點，他的創(chuàng)作傾向，他的作品的風(fēng)格特點等。是杜甫，我們就要想到他身處唐朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，他的詩歌內(nèi)容往往是表現(xiàn)“憂國憂民”的情感，格調(diào)往往是“沉郁頓挫”陸游，就應(yīng)該想到他的詩詞內(nèi)容往往是表現(xiàn)抗敵報國的情感。

3從注釋入手。詩歌的注釋往往是詩歌的背景，透過這個背景，我們可以隱約的捕捉到詩人的思想脈絡(luò)。然后在基本捕捉到詩人的情感脈絡(luò)之后，再去帶著詩人的這種情感去體會詩句中的每一個字，每一個意象，就比較容易把握意向所蘊藏的作者所要傳達(dá)的情感。

思遠(yuǎn)人

晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。問：這首詞中“此情”是什么樣的感情？

思遠(yuǎn)人

晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。問：這首詞中“此情”是什么樣的感情？這首詞中“此情”是對遠(yuǎn)方行人的深切思念。

標(biāo)題是詩歌鑒賞的切入點。因為標(biāo)題富含著諸多信息：時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境和詩歌的類型等。一、從標(biāo)題入手讀懂詩歌。

重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。待儲光羲不至

王維問：從題目中得出了哪些信息？猜測全詩會是一

種什么樣的情感？

重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。解析：表達(dá)了盼望好友到來的期待之情，或者說表達(dá)了久候好友不至的失落悵惘之情。我們據(jù)此來完成高考題：待儲光羲不至

王維問：從題目中得出了哪些信息？猜測會是一

種什么樣的情感？

高考范例：閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）

待儲光羲不至[唐.王維]

重門朝已啟，起坐聽車聲。

要欲聞清佩，方將出戶迎。

晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。

了自不相顧，臨堂空復(fù)情。[注]要欲：好像。了自：已經(jīng)明了?？諒?fù)情：自多情（1）作者根據(jù)什么判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結(jié)合作品作簡要分析。（2分）

（2）全詩表達(dá)了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細(xì)節(jié)來表達(dá)這種感情的？(4分)

答案

（1）①天色已晚。②下起細(xì)雨。（2分，每點1分。意思對即可。①扣“晚鐘鳴上苑”或詩中“朝”、“晚”二字分析作答。②扣“疏雨過春城”分析作答。只摘抄頸聯(lián)而不作分析的給1分。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）（2）①盼好友到來的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（1分。意思對即可?？删o扣詩題中"待"字或體味全篇詩情回答）②清早就已經(jīng)打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯了。（3分，每點1分。意思對即可。三點可分別扣"重門朝已啟"、"起坐聽車聲"和頷聯(lián)作答。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）二、關(guān)注注釋。從注釋中可以了解作者、背景、疑難詞語、難懂的典故，進(jìn)而深入理解詩意。注釋分類所暗示內(nèi)容介紹寫作背景暗示詩人的創(chuàng)作動機

及本詩的思想內(nèi)容介紹相關(guān)詩句暗示本詩的用典或意境暗示本詩的寫作風(fēng)格，從中揣摩出本詩的感情基調(diào)介紹別人的評價暗示本詩的藝術(shù)特色

或本詩的思想內(nèi)容介紹作者注釋分類所暗示內(nèi)容介紹寫作背景暗示詩人的創(chuàng)作動機

及本詩的思想內(nèi)容介紹相關(guān)詩句暗示本詩的用典或意境暗示本詩的寫作風(fēng)格，從中揣摩出本詩的感情基調(diào)介紹別人的評價暗示本詩的藝術(shù)特色

或本詩的思想內(nèi)容介紹作者武夷山中謝枋得十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花?【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。問：從注釋中可以挖掘出作者什么樣的思想感情？武夷山中謝枋得十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花?【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。答案：表達(dá)了破國亡家的痛苦之情。問：從注釋中可以挖掘出作者什么樣的思想感情？三、通過詩中主要意象理解詩歌。1、找出詩中主要意象。2、關(guān)注意象的固定義或者意象

的修飾詞語。例如：前一首詩借梅花意象表現(xiàn)詩人孤傲不群，堅貞自勵的情懷。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。問：找出重點意象，并分析本詩表達(dá)了

詩人什么情感？楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。意象：落月啼烏滿天霜江楓橋漁火不眠人寒山寺鐘聲客船楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。情感：表現(xiàn)詩人孤獨、凄涼的羈旅之愁。

吳松道中二首（其二）

晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。問：表達(dá)了詩人什么情感？

吳松道中二首（其二）

晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。問：表達(dá)了詩人什么情感？

吳松道中二首（其二）

晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。問：本詩表達(dá)了詩人什么情感？答：表達(dá)了因漂泊而孤寂凄涼之感。四、通過“詩眼”理解詩歌。

詩眼是詩歌中最能表現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性或情趣性的詞語，它是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口。長相思(上片)：汴水流，泗水流。流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。書憤：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。長相思(上片)：汴水流，泗水流。流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。書憤：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。長相思(上片)：汴水流，泗水流。流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。書憤：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。閑居初夏午睡起楊萬里梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。問：試分析這首詩抒發(fā)的情感。閑居初夏午睡起楊萬里梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。答：詩中一個“閑”字，淋漓盡致

地表現(xiàn)出作者心中的恬靜閑適之

感及對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。五、通過詩歌卒章顯志的結(jié)構(gòu)特

點領(lǐng)會詩意。

古人寫詩，往往先寫景敘事，后抒情議論，俗稱“卒章顯志”。因此，在鑒賞詩歌情感時，從尾聯(lián)入手，可以做到化難為易，事半功倍。江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。問：這首詩表達(dá)了作者什么樣的生活追求？江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。答：向往一種隱逸閑適的生活。越調(diào)·平湖樂王惲

采菱人語隔秋煙。波靜如橫練，入手風(fēng)光莫流轉(zhuǎn)，共留連。畫船一笑春風(fēng)面。江山信美，終非吾土，問何日是歸年？問：本詩的主要抒發(fā)了作者怎樣的情感？越調(diào)·平湖樂王惲

采菱人語隔秋煙。波靜如橫練，入手風(fēng)光莫流轉(zhuǎn)，共留連。畫船一笑春風(fēng)面。江山信美，終非吾土，問何日是歸年？解析：表達(dá)了身處異鄉(xiāng)的孤寂之感

及強烈的思鄉(xiāng)之情。小結(jié)：標(biāo)題通向詩歌主旨的第一條快速通道。關(guān)注隱含信息，感知詩人的思想情感。注釋意象意象是作者情感的載體。尾句一篇之妙，在乎落句，卒章顯志。詩眼詩眼是窺探詩歌內(nèi)容的窗口。綜合運用多種技法汴河曲李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人?！咀⑨尅竣潘寮覍m闕：特指汴水邊的隋煬帝行宮。⑵汴河：唐人習(xí)指隋煬帝所開的通濟渠的東段，

即運河從板渚（今河南滎陽北）到盱眙入淮的一段。解析：吊古傷今之情，歷史滄桑之感。問：這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的情感？小試身手：汴河曲李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人?！咀⑨尅竣潘寮覍m闕：特指汴水邊的隋煬帝行宮。⑵汴河：唐人習(xí)指隋煬帝所開的通濟渠的東段，

即運河從板渚（今河南滎陽北）到盱眙入淮的一段。問：這首詩體現(xiàn)了作者什么樣的情感？解析：吊古傷今之情，歷史滄桑之感。壬辰寒食