說(shuō)明文復(fù)習(xí)課課件

授課人：鄭州市第六十五中學(xué)趙萍說(shuō)明文閱讀說(shuō)明文閱讀在中考中的重要性新課改對(duì)語(yǔ)文考試有明確要求：語(yǔ)文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。現(xiàn)代文閱讀題在中招試卷中一向占有相當(dāng)多的分?jǐn)?shù)。在實(shí)驗(yàn)區(qū)試卷的120分里，現(xiàn)代文閱讀2005年占有27分，2006年占有27分，2007年占有28分。從體裁來(lái)說(shuō)，有記敘文、議論文和說(shuō)明文【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．明確說(shuō)明文文體知識(shí)。2.了解說(shuō)明文閱讀的考查要點(diǎn)和命題特點(diǎn)。3．掌握說(shuō)明文閱讀的方法思路，初步掌握說(shuō)明文閱讀試題答題方法，通過(guò)練習(xí)鞏固提高說(shuō)明文閱讀試題答題方法、技巧和能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解說(shuō)明文閱讀的考查要點(diǎn)和命題特點(diǎn)，掌握說(shuō)明文閱讀的方法思路，初步掌握說(shuō)明文閱讀試題答題方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】提高說(shuō)明文閱讀試題答題方法、技巧和能力。說(shuō)明文閱讀的考點(diǎn)和方法

說(shuō)明文的閱讀，從全國(guó)各地的中考試題看，所選文章以課外為主；內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技或身邊的人文環(huán)境。題型由主觀題占主導(dǎo)地位，其中開(kāi)放性試題已占一席之地，并有擴(kuò)大的趨勢(shì)。所謂“開(kāi)放”是指解題思路和試題答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，對(duì)答案的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)完成，要寫(xiě)成一句或一段完整的話(huà)。

說(shuō)明文基礎(chǔ)知識(shí)梳理復(fù)習(xí)要點(diǎn)（一）說(shuō)明文的分類(lèi)（二）說(shuō)明的條理與順序（三）說(shuō)明的方法與作用（四）說(shuō)明的語(yǔ)言及信息的篩選概括（五）概括文章的說(shuō)明內(nèi)容（六）拓展延伸

（一）說(shuō)明文的分類(lèi)說(shuō)明文根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同，可以分為｛事物性說(shuō)明文事理性說(shuō)明文根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言特色的不同，可以分為｛平實(shí)的說(shuō)明文生動(dòng)的說(shuō)明文〈又叫文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）?！?/p>

特別提醒：注意不要將文章中的局部說(shuō)明對(duì)象誤認(rèn)為是全文的說(shuō)明對(duì)象，以至影響對(duì)全文內(nèi)容的理解。（二）說(shuō)明的條理與順序1.時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）適用于介紹事物的發(fā)展史2.空間順序:適用于介紹建筑物3.邏輯順序（從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從概括到具體，從主要到次要，從特點(diǎn)到用途等）。分析說(shuō)明順序既要注意分析文章層次，綜合歸納，也要把握“標(biāo)志”性語(yǔ)言，如“之所以”“一方面……另一方面”“總之”等。（三）說(shuō)明的方法與作用常見(jiàn)說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作詮釋、作比較、打比方、下定義、分類(lèi)別、作引用、畫(huà)圖表、摹狀貌。注意：說(shuō)明方法一般用三個(gè)字表達(dá)，不要與修辭方法、表達(dá)方式混淆，表述要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。這些說(shuō)明方法有何作用？共同的作用都是說(shuō)明事物的特征，但各自有不同的特點(diǎn)（1）列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)據(jù)具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的數(shù)量、規(guī)模等——作用：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。（2）舉例子：舉些有代表性的恰當(dāng)?shù)睦?，真切地說(shuō)明事物的特征。

——作用：可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。（3）作詮釋?zhuān)菏菍?duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法，如“鈾是銀白色金屬”，就是作詮釋?！饔茫涸忈尭拍罨蛟忈屧颉＃?）下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”

——作用：使讀者對(duì)概念有確切的了解。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：下定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。（5）打比方：就是用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”

——作用：可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。（6）分類(lèi)別：就是對(duì)說(shuō)明事物分門(mén)別類(lèi)的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)?！薄饔茫菏拐f(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。（7）畫(huà)圖表——作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。（8）作比較：即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。”

——作用：通過(guò)XX與XX的比較突出XX事物的XX特征（9）摹狀貌：即描寫(xiě)——作用：容易激發(fā)讀者渴求知識(shí)的興趣，幫助人們影響鮮明地獲取知識(shí)。（10）作引用：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民彥、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。——作用：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。三、說(shuō)明文的語(yǔ)言：說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明典型試題：

限制性詞語(yǔ)可否刪除及其作用。

如：更、大約、估計(jì)、常常、估計(jì)、大約、也許等體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。表程度：比較、幾乎、相當(dāng)……表估計(jì)：大約、可能、左右、可算……表時(shí)間：當(dāng)時(shí)……例如："我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有"

分析：“幾乎”是接近的意思，說(shuō)明我國(guó)石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對(duì)了，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。試題講析

“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木。”“部分”一詞能否刪去，為什么？

答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹(shù)林，刪去不符合實(shí)際，表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。方法歸納

1表態(tài)：不能刪。2定性（什么上的限制）+（替換法）解詞或解釋句子。3若刪去，句子意思成了…不符合實(shí)際（太絕對(duì)了）4XX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性。四、說(shuō)明順序

1．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫(xiě)出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類(lèi)的說(shuō)明文。

2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。

3．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過(guò)程則指由淺人深、由具體到抽象等。☆空間順序：近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高……

（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）原因→結(jié)果現(xiàn)象→本質(zhì)（結(jié)果→原因）☆邏輯順序概括→具體主要→次要整體→局部……☆時(shí)間順序：年代：古→今；↑季節(jié)：春→冬；……（程序順序：先后安排，如“不倒翁的制作過(guò)程”、“蠶繭到成蟲(chóng)的過(guò)程”等）理清說(shuō)明順序

實(shí)戰(zhàn)演練：分析下列句子所用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用?！@種笨重的書(shū)使用起來(lái)當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說(shuō)秦始皇每天批閱文書(shū)，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。作用分析：

這里用了舉例子的說(shuō)明方法。作者舉秦始皇批閱文書(shū)用簡(jiǎn)片之重和東方朔給漢武帝寫(xiě)的文章用簡(jiǎn)之多為例，具體、真切地說(shuō)明了簡(jiǎn)書(shū)的笨重和不方便，增強(qiáng)說(shuō)服力。例如——松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺(jué)的。只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。作用分析：這里用了作比較的說(shuō)明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，突出強(qiáng)調(diào)松鼠是十分警覺(jué)的小動(dòng)物。例如——我從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門(mén)遙遙相對(duì)。

作用分析：這里用了打比方的說(shuō)明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征。例如——橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為。”作用分析：引唐朝的張嘉貞的話(huà)說(shuō)明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)，有說(shuō)服力。

例——萬(wàn)人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬(wàn)六千立方米。

作用分析：這里用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。準(zhǔn)確具體地說(shuō)明萬(wàn)人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征。1、我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。作比較。通過(guò)蘇州園林與我國(guó)一般建筑的比較，突出蘇州園林不講究對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。2、死海海水咸度高、浮力大，把各種鹽類(lèi)加在一起，占死海全部海水的23%—25%。

列數(shù)字。準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了死海海水咸度高、浮力大的特征。3、

唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”?！吨袊?guó)石拱橋》

引資料。引張嘉貞的話(huà)說(shuō)明了趙州橋制造奇特的特征（使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)，增加說(shuō)明的趣味性）4.由于死海的蒸發(fā)量大于約旦河輸入的水量，造成水面日趨下降。據(jù)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，最近十年來(lái)，每年死海水面下降40—50厘米。運(yùn)用列數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了死海水面下降速度快的特點(diǎn)。5.我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。

運(yùn)用舉例子，具體說(shuō)明了我國(guó)石拱橋歷史悠久的特點(diǎn)，令人信服。6.沙漠地區(qū)日照時(shí)間特別長(zhǎng)，一年達(dá)到3000小時(shí)，而長(zhǎng)江流域只有1500小時(shí)，華北地區(qū)也不過(guò)2500小時(shí)。運(yùn)用作比較，突出強(qiáng)調(diào)沙漠地區(qū)日照時(shí)間特別長(zhǎng)的特點(diǎn)。7.石拱橋形式優(yōu)美，橋洞成弧形，就像虹一樣。運(yùn)用打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明了石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。8、統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！督y(tǒng)籌方法》

下定義。準(zhǔn)確地從本質(zhì)上說(shuō)明了統(tǒng)籌方法的特征。（準(zhǔn)確揭示事物本質(zhì)特征）9、風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱(chēng)為游擊戰(zhàn)；一種可以稱(chēng)為陣地戰(zhàn)。《向沙漠進(jìn)軍》

分類(lèi)別。運(yùn)用分類(lèi)別的說(shuō)明方法使文章嚴(yán)密細(xì)致，條理清晰（使文章嚴(yán)密細(xì)致，條理清晰）10、一種可以稱(chēng)為陣地戰(zhàn)，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)?！断蛏衬M(jìn)軍》

作詮釋。用通俗的語(yǔ)言對(duì)什么是陣地戰(zhàn)作了解釋?zhuān)谷嗣靼浊宄?。（用通俗的語(yǔ)言進(jìn)行解釋說(shuō)明）答題的一般方法

運(yùn)用了

說(shuō)明方法，具體（生動(dòng)形象、突出）地說(shuō)明了

的

特征

（四）說(shuō)明的語(yǔ)言及信息的篩選概括1.說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：主要是準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性。說(shuō)明文的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。2.答題時(shí)需注意：①動(dòng)詞的精確選用②表數(shù)量詞語(yǔ)的合理運(yùn)用③修飾、限制詞語(yǔ)的科學(xué)性④句式與語(yǔ)氣的得體與分寸感⑤方位詞、表時(shí)間的詞和序數(shù)的運(yùn)用3.

說(shuō)明文的語(yǔ)言常見(jiàn)考題樣式

例：“它們對(duì)情緒也有種毒性，能誘發(fā)一些病人的苦悶心態(tài)，最后可能導(dǎo)致嚴(yán)重抑郁。”中“可能”能否刪去？為什么？答題要點(diǎn)1、先做出否定的回答。2、該詞表示什么，即解釋詞義。3、若刪掉后對(duì)表達(dá)有什么影響。4、該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)。不能。因?yàn)椤翱赡堋北硎就茰y(cè)，說(shuō)明干擾素導(dǎo)致嚴(yán)重抑郁的后果只是推測(cè)，并不肯定，如果去掉，則表示肯定會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重抑郁，太絕對(duì)了。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。練習(xí)1、“橋(盧溝橋)寬約8米,路面平坦,幾乎與河面平行.”這句中“幾乎”一詞能否去掉,為什么？2、“在我國(guó)福建,臺(tái)灣,廣東,海南部分沿海灘涂地區(qū),生長(zhǎng)著一片片紅樹(shù)林.”“部分”一詞能否刪去,為什么？3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉，為什么？許多災(zāi)害性的自然現(xiàn)象，如火山爆發(fā)、龍卷風(fēng)、雷暴、臺(tái)風(fēng)等，在發(fā)生之前可能會(huì)輻射出次聲波，人們就可以利用這些前兆現(xiàn)象來(lái)預(yù)測(cè)和預(yù)報(bào)這些災(zāi)害性自然事件的發(fā)生。不能."部分"一詞是從范圍上加以限制,指的是局部,說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹(shù)林,刪去不符合實(shí)際,表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,科學(xué)性.不能,"幾乎"是"差不多"的意思;文中用了這個(gè)詞,表明了盧溝橋的橋面不完全與河面平行,有一定的弧度,而去掉"幾乎"一詞,則表示橋面與河面是完全平行了,這不符合實(shí)際情況.所以,使用"幾乎"一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.

不能。第一個(gè)“可能”表示火山爆發(fā)、龍卷風(fēng)、雷暴、臺(tái)風(fēng)等有時(shí)會(huì)輻射出次聲波，但不是絕對(duì)的；第二個(gè)“有可能”表示人們可以利用次聲波來(lái)預(yù)測(cè)和預(yù)報(bào)這些災(zāi)害性自然事件的發(fā)生，但人們并不能完全的、準(zhǔn)確的利用這些次聲波。這兩個(gè)詞都表示某種程度上，去掉后就成了一定的，與事實(shí)不符。這兩個(gè)詞語(yǔ)都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（五）概括文章的說(shuō)明內(nèi)容“說(shuō)明內(nèi)容”的考查主要涉及概括全文的說(shuō)明內(nèi)容、總結(jié)說(shuō)明對(duì)象的主要特征等。閱讀時(shí)，一方面可以從標(biāo)題中得到提示，另一方面可以從分析材料入手，逐段分析每一段的說(shuō)明重點(diǎn)，然后歸納。（六）拓展延伸主要考查讓學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)解釋或解決實(shí)際問(wèn)題，或者提供相關(guān)材料，讓學(xué)生探究歸納出規(guī)律性的東西。答此類(lèi)試題，要合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合本文觀點(diǎn)，大膽闡述自己的理解或評(píng)價(jià)，做到有理有據(jù)。例如：燒制技術(shù)的改進(jìn)給鈞瓷帶來(lái)的變化有喜有憂(yōu)，可見(jiàn)技術(shù)進(jìn)步可能是把“雙刃劍”。請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)類(lèi)似的例子，說(shuō)說(shuō)它帶來(lái)的喜與憂(yōu)。（2005年河南《鈞瓷》）例如：《人類(lèi)水資源現(xiàn)狀》針對(duì)我國(guó)目前水資源現(xiàn)狀，請(qǐng)你提兩條合理化建議，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。——只要提出兩條合理建議，并能說(shuō)明理由即可，如：加強(qiáng)水的凈化和再利用、保護(hù)環(huán)境，減少污染、控制水的使用，節(jié)約用水等。例1：汽車(chē)。它為人類(lèi)的生活帶來(lái)了方便，使人們出行更加快捷；但是它有帶來(lái)很?chē)?yán)重的污染問(wèn)題。例2：克隆。例3：網(wǎng)絡(luò)。3.閱讀說(shuō)明文的方法步驟一、通讀全文，整體感知1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類(lèi)型的說(shuō)明文。2、讀全文時(shí)，一定要逐段讀懂。標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點(diǎn)信息的詞、句。據(jù)此：①把握說(shuō)明對(duì)象及其特征或文章要說(shuō)明的主要內(nèi)容；②分析段與段之間的關(guān)系，理清說(shuō)明順序，把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次。③標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法。3、把握說(shuō)明文的中心。——整體感知說(shuō)明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說(shuō)明文的重要信息、行文特點(diǎn)、主旨等，對(duì)文章能有一個(gè)基本的總體認(rèn)識(shí)。二、認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向。1、注意題干中修飾、限制性的詞語(yǔ)2、明確括號(hào)中的要求3、理解題目意思和考點(diǎn)所在，避免盲目性三、帶著問(wèn)題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。在第一遍通讀全文時(shí)，我們對(duì)各段的所說(shuō)明的主要內(nèi)容就有了印象。這樣，我們回答問(wèn)題時(shí)候，再回讀文章時(shí)，就能很快找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句，以幫助我們快速解題，寫(xiě)出答案。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。4.實(shí)戰(zhàn)演練

面對(duì)全球變暖普通人的“節(jié)能帳”該怎么算

2007年隨州市

①2007年2月，聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì)（IPCC）發(fā)布“全球氣候變化第四次評(píng)估報(bào)告”，指出從20世紀(jì)中期至今觀測(cè)的大部分溫度上升，超過(guò)90%的可能性與人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體排放有關(guān)。

②自從工業(yè)革命以后，人類(lèi)大量使用煤和石油等燃料，排放過(guò)量二氧化碳。大氣中溫室氣體的濃度不斷增加，加劇溫室效應(yīng)，令地球溫度“節(jié)節(jié)上升”。

③科學(xué)家們預(yù)言，氣溫不斷升高將在未來(lái)20年至90年間導(dǎo)致成千上萬(wàn)的人被洪水“逐出”家園，出現(xiàn)疾病流行、食物和飲用水缺乏等嚴(yán)重問(wèn)題。

④聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專(zhuān)門(mén)委員會(huì)計(jì)劃于4月初發(fā)布的有關(guān)全球變暖的報(bào)告草案說(shuō)，如果在幾十年中，人類(lèi)減少二氧化碳排放量，讓大氣中的溫室氣體停留在一定水平，那么多數(shù)壞的影響都能避免。

⑤全球變暖的直接誘因是溫室氣體排放量居高不下，而人們?cè)谌粘Ｉ钪械馁Y源浪費(fèi)制造了大量不必要的溫室氣體。其實(shí)，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一筆“節(jié)能賬”，就能節(jié)約不少能源，減少溫室氣體的產(chǎn)生。

⑥比如，可以選擇把空調(diào)室外機(jī)裝在陰涼處或配以遮陽(yáng)棚，運(yùn)轉(zhuǎn)效率就可以提升10%；冬天時(shí)，將空調(diào)溫度調(diào)低2攝氏度，夏天調(diào)高2攝氏度，也可以減少二氧化碳的產(chǎn)生。或者把家中的單層窗戶(hù)換成雙層從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)槎鞎r(shí)雙層窗戶(hù)能避免家中一半的熱量散失出去。

⑦家中使用的白熾燈泡別小看，也會(huì)浪費(fèi)不少能源。有調(diào)查顯示，全世界有20%的電力消耗在照明上，其中40%的電力是老式白熾燈泡消耗掉的。

⑧在發(fā)光量相同的情況下，節(jié)能熒光燈不僅比白熾燈省電75%至80%，而且使用壽命更