東郭先生與狼

《東郭先生與狼》作者簡(jiǎn)介：馬中錫：古城（今屬河北）人。字天祿，號(hào)東田。明朝大臣，著名學(xué)者。他以《中山狼傳》最有影響。《東郭先生和狼》就是根據(jù)他的《中山狼傳》改寫。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確讀寫理解生字。2.了解寓言故事的主要內(nèi)容，分析人物形象。3、理解本文寓意。預(yù)習(xí)檢測(cè)

欺（qī)侮(wǔ)岔(chà)退避(bì)

屠宰（zaǐ）

掩(yǎn)惶(huáng)緩(huǎn)鋤(chú)捅（tǒng）愚蠢（chǔn）

理解下列詞語(yǔ)：

素來(lái)：向來(lái)，從來(lái)，表示情況一直沒(méi)有改變。周旋：與敵人較量。原委：事情從頭到尾的經(jīng)過(guò)。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。來(lái)龍去脈：比喻人、物的來(lái)歷或事情的前因后果。忘恩負(fù)義：忘記別人對(duì)自己的恩德和好處，做出對(duì)不起別人的事。君子：古人指地位較高的人，現(xiàn)多指品格高尚的人。

--學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也

設(shè)疑自探自探提綱：1、概括文章講述的主要故事。2、通過(guò)語(yǔ)言賞析，體會(huì)主要人物的性格特征。3、這則寓言給了你怎樣的啟示？4、故事中的狼有哪些特點(diǎn)？解疑合探：

---獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞1、自主探究后小組討論，交流自探成果2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)，人人參與，有序進(jìn)行，重點(diǎn)解決自探中的疑難問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。3、做好記錄，以備展示和點(diǎn)評(píng)。解疑合探：題號(hào)展示方式展示小組評(píng)價(jià)小組1口頭2板書3口頭4口頭展示要求：1、書面展示要自己規(guī)范、整潔，書寫迅速。2、口頭展示要聲音洪亮，吐字清晰。3、非展示同學(xué)要結(jié)合展示來(lái)點(diǎn)評(píng)，迅速記錄，認(rèn)真的糾錯(cuò)和補(bǔ)充。點(diǎn)評(píng)要求：1、聲音洪亮，注重自己的“教態(tài)”。2、語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅，思路清晰，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)及總結(jié)方法規(guī)律。3、非點(diǎn)評(píng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，有疑問(wèn)或見(jiàn)解及時(shí)提出來(lái)。4、最后對(duì)展示同學(xué)打分，每題10分。東郭先生狼獵人救追吃老農(nóng)教育打死理清情節(jié)1、課文講了什么故事？分析人物形象東郭先生：迂腐愚蠢糊涂狼：狡猾兇殘老先生：機(jī)智勇敢果斷同學(xué)們?cè)谡n本畫出描寫各個(gè)角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句，體會(huì)他們是怎樣的人。

3、這則寓言給了你怎樣的啟示？對(duì)待像狼一樣的惡人不能發(fā)善心。4、故事中的狼具有哪些特點(diǎn)？狼（擬人）——是一個(gè)狡猾兇殘的惡人。它詭計(jì)多端、巧舌如簧、忘恩負(fù)義又兇殘狡詐。對(duì)這樣的惡人應(yīng)加以無(wú)情的揭露和抨擊。質(zhì)疑再探1、這則寓言主要批判的是誰(shuí)，狼？東郭先生？2、故事告訴我們的主要道理也和《漁夫的故事》完全一樣嗎？

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