胡適《我的母親》

我

的

母

親胡適父親胡傳母親馮順弟讀準字音，理解詞義文縐縐（）庶（）祖母翳（）綽（）號佃（）戶恭（）籌（）備?。ǎ┊媧hōushùyìchuòdiàngōngchóumó

翳(yì)：眼睛角膜病變后留下的疤痕。

責罰：處罰。

管束：加以約束，使不越軌。

氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。

廣漠：廣大空曠。

寬恕：寬容饒恕。

質問：責問。

文縐縐（zhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。輕薄：言語舉動帶有輕佻和玩弄意味。

初讀課文,掌握下列詞語:胡適（1891—1962），原名胡洪，字適之.安徽績溪人?，F(xiàn)代詩人、學者、歷史學家、文學家、哲學家

。筆名有天風、藏暉、鐵兒等。1910年赴美留學。1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學，獲哲學博士學位。同年7月回國。獲35項博士桂冠。曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務。1962年在臺灣病逝。

第一部新詩集《嘗試集》。主要著作還有：《胡適文存》《中國哲學史大綱》《白話文學史》《戴東原的哲學》等。作者簡介預習課文

整體感知

用一句話概括文章的內容。

此文是作者中年時對自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。愛的感情貫穿全文文章思路我的母親追念自己童年往事母親對自己深遠的影響記敘母親(1-4)(5-12)(13)對“我”對家庭對自己(5-7)(8-11)(12)

文中寫了母親哪些方面的事（概括至具體）？

探究討論：討論交流寫了母親三個方面的事（概括）：

一是對“我”的管教；二是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；

三是如何對待他人對自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一、是對“我”的管教。（對我）學習上的督促做人上的訓導(5)(6-7)具體：叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學，用功讀書；嚴格管束我，我說了不該說的話，她重重責罰我；我得了眼翳，她用舌頭舔我的病眼。她是一位嚴師——對我諄諄教誨，要求嚴格；教之嚴。她還是一位慈母——保護孩子自尊心；補充：胡適的母親重視教育投資我們家鄉(xiāng)的蒙館學金太輕，每個學生每年只送兩塊銀元。先生對于這一類學生，自然不肯耐心教書，每天只教他們念死書，背死書，從來不肯為他們“講書”。我一個人不屬于這“兩元”的階級。我母親渴望我讀書，故學金特別優(yōu)厚，第一年就送六塊錢，以后每年增加，最后一年加到十二元。這樣的學金，在家鄉(xiāng)要算“打破紀錄”的了。我母親大概是受了我父親的叮囑，她囑托四叔和禹臣先生為我“講書”：每讀一字，須講一字的意思；每讀一句，須講一句的意思。我先已認得了近千個“方字”，每個字都經過父母的講解，故進學堂之后，不覺得很苦。（胡適《九年的家鄉(xiāng)教育》）②如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。①如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。二、是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾。（對家庭）(8)(9-11)對待除夕夜被債主追債的敗家子大哥：從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。對待她們妯娌之間的矛盾：受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，哭一場，以解心中之苦；寬容、隱忍；氣量大，性子好，待人仁慈、溫和、善良。三、是如何對待他人對自己人格的侮辱。（對自己）寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。(12)聽了五叔的牢騷話，讓五叔當眾認錯賠罪。有剛氣，不受一點人格上的侮辱。1、母親是一個怎樣的人？母親是一個慈祥、教子嚴而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴父。2、母親的為人處世的作者產生了什么影響？〖歸納小結〗

作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？

這樣寫看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上。研讀賞析：認識母親因此，可以說，文章更多地寫母親與家人相處的情形，成功的刻畫了一個年輕寡母和后媽獨力維系、支撐一個大家庭的“事事留心、事事容忍”的感人形象,同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。換個角度，審視母親母親其實也是一位不易的人，母親的不易體現(xiàn)在哪些地方？突出母親的不易有何作用？再換角度，挖掘胡適的精神品質。閱讀

前4自然段第一段寫自己童年的身體、性格特點。其中表示自己性格特點的句子是：我總是文縐縐的?！拔目U縐”是什么意思？“縐”該怎樣讀？形容人談吐、舉止文雅的樣子。zhōu這一性格的主要成因是哪兩點？自身的原因：我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。母親的原因：我母親也不準我和他們亂跑亂跳。這一段流露出對兒童游戲生活的什么感情？追念惋惜課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內容似與“母親”無關，這是為什么？

這前三段寫作者童年的性格特點和自己印象深刻的往事,突出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用.而童年的生活除讀書外,是貧乏的有缺陷的.在此背景下,母親“給了我做人的訓導”就顯得彌足珍貴了,令作者銘記永久,且影響巨大.所以這三段非閑筆.它不僅為寫母親起到了鋪墊作用,而且與文末相呼應.另外,這篇課文選自《四十自述》，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，作者是把母親作為自己人生道路的第一位“恩師”來寫,所以在對自己人生第一步——童年經歷的描繪運用的筆墨較多.問題探究“我14歲（其實只有12歲零兩三個月）就離開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我?！?/p>

作者當時已是大學者、大名人，卻說自己“混”了二十多年，這合適嗎？說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度，也說明母親對“我”的教益之大。“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母?！?/p>

連用三個“如果”，起什么作用？意在表明只是一種假設，而不是自己已經具備了這些美德，體現(xiàn)了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。歸納

復習本文在語言上有什么特色？質樸，毫無夸飾。用真切的敘述表達發(fā)自內心的懷念和感激之情。1、“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！薄髡呤怯猛甑囊暯腔貞浲?，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！薄赣H愛子之深，平實的語言中含著我對母親的感激，突出了其慈母形象?！拔夷赣H23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二?！薄髡呤翘统觥靶撵`”來寫母親的，真誠傾吐，如實道來，全文自然而然地洋溢著作者對母親的心疼和敬愛之情。

小結：文章質樸、真切的敘述語言和自然流暢的結構與作者真摯、發(fā)自內心的情感相輔相成，相得益彰。品味語言1．我在這九年（1895—1904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子?！秒p重否定，表達了作者對“打了一點底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。2．在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我?！憩F(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達了對母親的懷念，說明了母親給“我”的教益之大。品味語言3．如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一種假設的詞語，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。2我的母親歸納總結這篇文章是胡適中年時對自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事，表現(xiàn)了母親優(yōu)秀的品質和無比深摯的愛子之情，表達了自己對母親的懷念和敬愛。文字質樸，語言坦誠，仿佛在與知心朋友話往事、拉家常，讓內心的感受緩緩流淌，所有的真情都浸透在字里行間，毫不矯揉造作。試對作者母親為人、教子的方式發(fā)表一點評論.

⑵

教子嚴格嚴厲,是因為丈夫去世早,孩子是她唯一的寄托和希望,深感教子責任重大,愛之深則責之切,這可理解.

⑴

母親在為人處事方面,克己謙讓,寬容善待,和睦仁慈,體現(xiàn)了中國婦女的傳統(tǒng)美德.

⑶母親寬以待人,嚴以教子的品性對作者的影響非常大,讓作者學會了待人接物和氣,寬恕體諒他人,學習勤奮守時,做人自省自律.問題探究母親身上帶著鮮明的民族和時代的烙印,對她的評價,可能是仁者見仁.但“可憐天下父母心”在任何時代都是相通的,這位體現(xiàn)中國傳統(tǒng)美德的母親,在今天仍具有感人至深的力量,激起我們情感上的共鳴.

母親是舊社會傳統(tǒng)的“良母”典