論述類文本閱讀及答題策略

讀懂原文明辨差異——論述類文本閱讀及答題策略心中有綱(清楚高考方向)

訓(xùn)練有法（講究閱讀技巧）

腳下有路（尋覓答題捷徑）心中有綱(清楚高考方向)

——考什么？

論述類文本閱讀理解（B級）

理解文中重要概念的含義；

理解文中重要句子的含意。分析綜合（C級）篩選并整合文中的信息；分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

——《考試大綱》

八年高考真題一覽表

八年高考真題一覽表

八年高考真題一覽表

規(guī)律：不變與變不變：1.題型不變（客觀題）2.分值不變（每小題3分）3.字?jǐn)?shù)不變（千字左右）4.提問方式（近五年提問全是反向立意）5.能力考查（側(cè)重對理解和分析綜合能力的考查）變化：1.選文內(nèi)容（出現(xiàn)科技類文章）2.設(shè)題著眼點(diǎn)（出現(xiàn)對文言內(nèi)容的理解考查）3.能力考查（對“重要概念”的理解包括外延）目中有人（了解學(xué)生情況）——學(xué)怎樣？一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生存在的主要問題：其一、畏難

——考試撞大運(yùn)，自信心不足其二、迷茫

——付出時(shí)間精力拿不到分?jǐn)?shù)其三、低效

——搞題海戰(zhàn)術(shù)，越做越糊涂一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生存在的最大困惑：一是讀不懂，二是選不出！??！訓(xùn)練有法（講究閱讀技巧）——怎么讀？“讀懂”原文是根本大法（一）時(shí)間把控意識——迅速地（二）語句篩選意識——精明地（三）脈絡(luò)梳理意識——順暢地（四）整體觀照意識——功利地讀（一）時(shí)間把控意識——迅速地讀

根據(jù)全卷的分值分配、論述類文本的正常閱讀速度以及選文的總字?jǐn)?shù)，我們有且只有一遍通讀原文的時(shí)間，所以要有時(shí)間意識，養(yǎng)成一遍迅速通讀原文的習(xí)慣。（二）語句篩選意識——精明地讀

1.關(guān)鍵詞：文章重點(diǎn)闡述的概念、術(shù)語、人名、時(shí)間詞以及修飾詞、限制詞、指代詞等；2.關(guān)鍵句：從內(nèi)容上來看，能體現(xiàn)作者觀點(diǎn)、態(tài)度、傾向的句子；從表達(dá)上來看，議論抒情性的句子，“可見”“因此”“所以”“由此可見”等作為語言標(biāo)志的語句；從結(jié)構(gòu)上來講，揭示行文脈絡(luò)的句子，如起始句、過渡句、收束句、指代句等。

。

思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的?！~圣陶

切分意識

（三）脈絡(luò)梳理意識——順暢地讀

（四）整體觀照意識——功利地讀

整合意識

“讀懂”原文是根本大法（一）時(shí)間把控意識——迅速地（二）語句篩選意識——精明地（三）脈絡(luò)梳理意識——順暢地（四）整體觀照意識——功利地讀懂用勾畫關(guān)鍵詞句的方法快速整體疏通文意！盡快讀懂原文是硬道理，也是二輪復(fù)習(xí)的最佳切入點(diǎn)！訓(xùn)練四部曲：（訓(xùn)練目的：讀懂文本）

1、領(lǐng)讀——傳授方法。（40分鐘）

2、自讀——驗(yàn)證方法。（10分鐘內(nèi)）

3、限時(shí)讀——提高速度。（5分鐘內(nèi)）

4、模擬讀——套題訓(xùn)練。（按分值計(jì)時(shí)）

說明：2—3環(huán)節(jié)只讀文本，圈點(diǎn)勾畫，明確主旨，不做試題腳下有路（尋覓答題捷徑）——如何選？每個(gè)選項(xiàng)都對原文進(jìn)行了改造，如何明辨差異？查語意！查關(guān)系！（一）查語意差異，明辨七種解題“陷阱”1.以增詞、減詞、換詞等方式“偷換概念”，使選項(xiàng)與原文在數(shù)量、范圍、程度、頻率等方面存在差異。標(biāo)志詞：表數(shù)量多少的詞語:少數(shù)、部分、幾個(gè)、大多數(shù)表范圍大小的詞語:凡、全、都、所有、部分等表程度輕重的詞語:特別、十分、稍微等表頻率高低的詞語:通常、總是、有時(shí)、偶爾等（一）查語意差異，明辨七種解題“陷阱”2.以增詞、減詞、換詞等方式“改變特點(diǎn)”，錯說或然與必然、未然與已然、主要與次要、肯定與否定。標(biāo)志詞：表或然與必然的詞語：可能、大概、也許、估計(jì)、未必、一定、必將等表未然與已然的詞語：已經(jīng)、尚未、將要、目前等表主要與次要的詞語：主要、次要、重要、之一等表肯定與否定的詞語：是、不是、贊成、反對等（一）查語意差異，明辨七種解題“陷阱”3.通過換詞的方式“張冠李戴”，選項(xiàng)在解釋概念或轉(zhuǎn)述文章時(shí)，故意弄錯對象。

原文說甲事物怎么樣，而選項(xiàng)卻說乙事物怎么樣；或?qū)⒃闹心硞€(gè)人的觀點(diǎn)、做法，說成是另一個(gè)人的觀點(diǎn)、做法等。4.通過刪詞或改換說法的方式，導(dǎo)致“指代錯位”。

刪去部分詞語、換用與原文不同的另一種語言表述等方式，使選項(xiàng)中代詞的指代對象發(fā)生變化，導(dǎo)致選項(xiàng)與原文表意不一致。5.通過改換說法或者拼湊語句的方式“曲解原意”。

轉(zhuǎn)述原文時(shí)，故意錯誤地解說原文，或者拼湊相關(guān)或不相關(guān)的詞句導(dǎo)致選項(xiàng)與原文的意思不一致。（一）查語意差異，明辨七種解題“陷阱”6.屬于“無中生有”原文中沒有此信息，選項(xiàng)中所說的意思在原文根本找不到依據(jù)，是命題者以主觀臆測的方式故意添加的內(nèi)容。表現(xiàn)上看往往很有道理，意思也和原文整體意思接近，但就是無法在原文找到依據(jù)。7.屬于“答非所問”

即選項(xiàng)回答的不是題干中的問題，選項(xiàng)與題干毫不相干。這就意味著，做題時(shí)如果遇到所有選項(xiàng)都與原文意思一致時(shí)，就要考慮是否屬于“答非所問”的陷阱。每個(gè)選項(xiàng)都對原文進(jìn)行了改造，如何明辨差異？（二）查關(guān)系異同，明辨四種解題“陷阱”1.查因果關(guān)系選項(xiàng)光伏發(fā)電系統(tǒng)由太陽能電池、蓄電池、控制器和逆變器構(gòu)成，因而有抵御災(zāi)害的能力，被稱為救命能源。原文：當(dāng)傳統(tǒng)電力系統(tǒng)無法供電時(shí)，這些太陽能發(fā)電設(shè)備卻可以迅速恢復(fù)供電，成為救命的能源?！夥l(fā)電系統(tǒng)的主要部件是太陽能電池、蓄電池、控制器和逆變器。其特點(diǎn)是……（二）查關(guān)系異同，明辨四種解題“陷阱”2.查條件關(guān)系選項(xiàng)如果讓技術(shù)和道德的關(guān)系重回人們的視野，就能避免陷入技術(shù)盲目崇拜的誤區(qū)，就能實(shí)現(xiàn)社會的進(jìn)步和文化的繁榮。原文：社會的進(jìn)步、文化的繁榮、需要讓技術(shù)與道德的關(guān)系重回人們的視野之中，如此我們方可避免陷入技術(shù)盲目崇拜的陷阱與誤區(qū)。（二）查關(guān)系異同，明辨四種解題“陷阱”3.查選擇關(guān)系選項(xiàng)：由圖騰形象抽象化而來的幾何紋飾，一般包含著形式、想象等觀念內(nèi)容。原文：可見，抽象幾何紋飾并非某種形式美，而是抽象形式中有內(nèi)容，感官感受中有觀念，這正是美和審美在對象和主體兩方面的共同特點(diǎn)。（二）查關(guān)系異同，明辨四種解題