重點(diǎn)中學(xué)盟校2016屆高三第一次聯(lián)考理綜生物試題

2016屆高三第一次聯(lián)考150可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H—1 第Ⅰ卷（選擇題126分136分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合下列關(guān)于細(xì)胞化合物的敘述，正確的是 A. B. C. D. A. B. C. D. 下列有關(guān)免疫的敘述中，不正確的是 （I、II、III100體測(cè)得型為AA、aa的數(shù)量變化曲線如圖所示。 B．A突變?yōu)閍導(dǎo)致型頻率在II段發(fā)生劇在I段內(nèi)A的頻率是次日6:00時(shí)，對(duì)番茄幼苗進(jìn)行15℃（對(duì)照組）和6℃的降溫處理，在實(shí)驗(yàn)的第0、3、6、99:00126干重干重321

處理天數(shù)圖 圖結(jié)果顯示，夜間6℃處理后，番茄植株干重 照和條件下，番茄植株在光照條件下呼吸作用(強(qiáng)于或低于）條件圖2中的細(xì)胞中合成ATP的結(jié)構(gòu)有 總方向，此時(shí)氣孔關(guān)閉，推測(cè)此時(shí)細(xì)胞可能處于（填失水或吸水）狀態(tài)；短時(shí)間內(nèi)，細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是（填增多或減少。其性狀的遺傳受兩對(duì)等位（A和a，B和b）控現(xiàn)有三個(gè)型不同的純合品系（黑穎（黑F1自交所得：①品系甲的基因型 ,第二組得到的F2黑穎間進(jìn)行隨②某實(shí)驗(yàn)小組欲研究某株黑穎燕麥的型，他們 （選填“能”或“不能）通過(guò) 若在減 過(guò)程中A所在片段與 燕麥的5號(hào) 上還有P和Q ，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA 子均為AUG若箭頭處的堿基突變?yōu)門則對(duì)應(yīng)子變?yōu)?P轉(zhuǎn)錄時(shí)以 鏈為模板合成mRNA， P在燕麥某個(gè)細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有31.（12）將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈ab。0.5%ab 若在灌注液中添加某種藥物將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后電位計(jì)a有波動(dòng)，電位計(jì)b未出現(xiàn)波動(dòng)，左后肢未出現(xiàn)屈反射，其原因可能有：① 32（9（不同生不同能量BA 行研究。若要某種肉食魚類的種群密度常采用的方法是 由于受到某種污染，導(dǎo)致每天魚塘內(nèi)魚逐漸增多，最后所有魚類全部表 39①乳酸 ②根瘤 ③藍(lán) ④醋酸⑤毛 ⑥酵母 ⑦大腸桿 ⑧曲 ；： ①溶化pH③加棉塞④包扎⑤分裝 傷組織形成過(guò)程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，并且需要添加 此過(guò)程（填）40．[3物科技專題]（15小鼠是繼果蠅之后的又一種模式動(dòng)物下圖1表示生產(chǎn)長(zhǎng)效胰島素轉(zhuǎn)小鼠培育過(guò)程21圖1中的過(guò)程①注射A物質(zhì)的目的是使供體母鼠 才具備能力。 種 為檢測(cè)是否含有目的，通常采用的方法是

2016年江西省重點(diǎn)中學(xué)盟?？荚?yán)砭C試卷 29.（8低 強(qiáng) 失 減30.（101（1）①AAbb(2分)黑穎：黃穎=8:1(2(2 31（12分）.（1）2（1分）電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)（1分）⑵刺激電位計(jì)b與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)（2分） 觀察到電位計(jì)b有電位波動(dòng)和左后肢屈腿，電位計(jì)a未出現(xiàn)電位波動(dòng)（2分）⑶突觸前膜釋放的遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合（2）突觸前膜不能釋放遞分（32（9（種群（或一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部生物）標(biāo)志重捕法