鑒賞詩歌藝術(shù)手法(上課用)

詩歌鑒賞之表達(dá)技巧鑒賞詩歌的表達(dá)技巧：命題方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？命題變式：請(qǐng)分析這首詩的表達(dá)技巧（藝術(shù)手法或手法）。說說詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法；（技巧）（2）結(jié)合詩句闡釋為什么或怎樣運(yùn)用了這種手法；（句意）（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。（情感）高考詩歌表達(dá)技巧表達(dá)方式修辭手法表現(xiàn)手法表達(dá)方式記敘議論描寫抒情（一）記敘記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過程。

記敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘。

（二）議論議論：對(duì)人或事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所發(fā)表的意見。（三）描寫描寫：用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如：《孔雀東南飛》中對(duì)劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹?！盿、描寫角度：上下，遠(yuǎn)近，俯視仰視b、描寫內(nèi)容：所見(視覺）所聞（聽覺）所感（觸覺、味覺、嗅覺）c、描寫方法：

1、正面描寫和側(cè)面描寫頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

——《陌上?！方琛靶姓摺薄吧倌辍薄案摺薄颁z者”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。答案：作者從三個(gè)側(cè)面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題：一、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大，這是從觸覺的角度來寫。二、從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、從“折竹聲”來寫，是聽到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。

提問：作者是怎樣體現(xiàn)夜雪這一主題的？

2、虛實(shí)結(jié)合

有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，想象為虛；客觀為實(shí)，虛構(gòu)為虛；正面直接描寫為實(shí)，側(cè)面間接描寫為虛。

虛實(shí)結(jié)合指眼前的、現(xiàn)實(shí)的、具體的景、事與過去的、想象中的、虛構(gòu)的景、事互相映襯、交織，表達(dá)某種思想感情。詩歌中的“虛”：（1）、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境；

（2）、已逝之景之境；

（3）、設(shè)想的未來之境。

例1：李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境，是虛景。

例2：柳永的《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆痹O(shè)想別后的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?，想像中別后的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。例3：李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”和“故國”是回憶中的景物，是虛景。

例4：姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景“春風(fēng)十里”，實(shí)景“盡薺麥青青”，昔盛更顯今衰。想像是虛寫的關(guān)鍵，虛是為實(shí)服務(wù)的。

動(dòng)靜是指對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同，作者有時(shí)只寫動(dòng)景或靜景，有時(shí)動(dòng)靜景兼寫，有時(shí)為寫靜景而以寫動(dòng)景來襯托，有時(shí)為寫動(dòng)景而以寫靜景來襯托。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。3、動(dòng)靜①化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫靜：就是把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動(dòng)的事物來寫,想象并描寫出靜態(tài)事物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。如王安石《書湖陰先生壁》中的“兩山排闥送青來”，一個(gè)“送”字，把靜止的山給寫活了。②化動(dòng)為靜，以靜寫動(dòng)：就是把運(yùn)動(dòng)的事物當(dāng)作靜止的事物來寫,想象并描寫出動(dòng)態(tài)事物在靜止時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，將流動(dòng)的水當(dāng)作靜止的布，瀑布像一條巨大的白練掛在山間，一個(gè)“掛”字化動(dòng)為靜，生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。

③以動(dòng)襯靜：即通過描寫、渲染動(dòng)態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，是反襯手法的一種。如賈島《題李凝幽居》全詩所繪景致十分幽靜，其中的名句“僧敲月下門”，一個(gè)“敲”字動(dòng)感十足，有動(dòng)作有聲音，以動(dòng)襯靜，以響襯靜，在月夜寂靜之境中，一陣“敲”來，反而更顯的環(huán)境寂靜，更精確地描繪出了詩意；王籍《入若耶溪》中的“蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽”，則是以響襯靜的典范。④以靜襯動(dòng)：即通過描寫、渲染靜態(tài)，反襯動(dòng)態(tài)，突出動(dòng)態(tài)，是反襯手法的一種。如唐·李頎《琴歌》一詩中：“一聲已動(dòng)物皆靜，四座無言星欲稀?！边@是寫聽彈琴時(shí)對(duì)音樂美的感受，從聽覺來寫，以靜襯動(dòng)，而下句說繁星在聽琴聲時(shí)都悄悄隱去，足見聽琴者早已陶醉在音樂美中，時(shí)間的推移之感被忘卻得無影無蹤。

蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。采用了靜景（前兩句）動(dòng)景（后兩句）結(jié)合的方法，將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。⑤動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)靜相襯：就是同時(shí)描寫靜態(tài)的事物和動(dòng)態(tài)的事物,讓靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”兩句，就是視覺之靜與聽覺之動(dòng)的巧妙結(jié)合?！督^句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。（四）抒情抒情手法一直接抒情(直抒胸臆)二間接抒情：1、借景抒情(觸景生情融情入景情景交融)2、借物抒情(托物言志托物寓理)3、借古諷今(借古喻今詠史言志借古鑒今借古抒懷懷古傷今)4、借事抒情(即事感懷)5、用典抒情1、直接抒情

直接抒情（直抒胸臆）

詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)感情，即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。這種方式比較直觀。

例：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！弊髡咴跀⑹旅鑼懙幕A(chǔ)上，大聲疾呼，抒發(fā)了自己不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。

“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？”（《王風(fēng)?黍離》）

直露而真率地抒發(fā)了詩人內(nèi)心沉重而深廣的憂傷；“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。”

（《樂府詩集?鼓吹曲辭》）

寫一位女子對(duì)“君”剖白心跡，直接表達(dá)了少女至真、至善、至烈的愛情，顯得坦蕩、真率而震憾人心。借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情，是一種寫作手法，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。

（1）借景抒情間接抒情例：王維《送元二使安西》“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”

“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達(dá)了哪些言外之意？答：“朝雨”還烘托出詩人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。A、寓情于景借對(duì)自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。就是只有景，沒有明顯的抒情性字句，作者的感情寓于所寫之景中。如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，寫景之中包含著對(duì)春雨的喜悅之情；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，?chǎng)景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。A、以景結(jié)情（情→景）

以景結(jié)情，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。李白《送孟浩然之廣陵》：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！鼻榫芭c哀樂的關(guān)系情景交融的詩歌，一般情況下是樂景寫樂情，哀景抒哀情，正所謂一切景語皆情語。但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！?/p>

樂景樂情哀情哀景B、以樂景襯哀情“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”

（杜甫《絕句》）

【析】詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

（《小雅·采薇》）“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”

（杜甫《蜀相》）（2）借物抒情（托物言志）作者借助對(duì)某種事物的刻畫來含蓄地表達(dá)自己的思想感情或某種品格志向，詩中的物帶有了人格化的色彩。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。詩歌中詩人常借助松、竹、梅、菊、蓮、柳、山、月等體現(xiàn)人的思想情感獲品格志向。陸游的《卜算子?詠梅》：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！币约爸芏仡U的《愛蓮說》。都是借助梅花、石灰、蓮花來比喻（象征）君子潔身自好，不愿與世俗同流合污的高貴品質(zhì)。

②托物言志和借景抒情的區(qū)別：判斷下面幾句詩，都屬于哪種抒情方式？

“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇?！保ā馈队炅剽彙罚?/p>

“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！保ā谥t《石灰吟》）

“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！保ā鸥Α督溪?dú)步尋花七絕句》）

“花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！保ā嵥夹ぁ懂嬀铡罚┙杈笆闱?/p>

托物言志

借景抒情

托物言志

啟發(fā)：通過比較上述四首詩，我們體會(huì)到托物言志和借景抒情有何區(qū)別：

A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。

小齋即事劉一止憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。

注：劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤。分析：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直——正直、方——有棱角。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，對(duì)世事譏諷的情懷。提問：作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（3）借古諷今（喻今、傷今）。詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝?！疚觥窟@是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。（4）借事抒情江南逢李龜年杜甫岐王齋里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。把抽象的感情用具體的事情表達(dá),通俗易懂。

1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難》(宗愨的典故)2、感子漂母惠，愧我非韓才。陶潛《乞食》(韓信的典故)（5）用典抒情在詩歌中援引史實(shí)，使用典故，借以表達(dá)某種特定的含義，以抒發(fā)某種思想與情感。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達(dá)到言簡(jiǎn)義豐的效果。

答題步驟：（1）指出手法（2）結(jié)合詩句解釋（3）表達(dá)效果（4）對(duì)意象的作用（5）表達(dá)的情感小結(jié)答案的表述1.表達(dá)的過程要完整

一種感悟、一份情感，它的表達(dá)，一定有一個(gè)過程。我們?cè)诒磉_(dá)這種感悟、情感時(shí)，一定要把過程講清楚。如“請(qǐng)分析《鳥鳴澗》一詩春山月夜圖”這樣一個(gè)題目，我們就要在月出前的“人閑”、“花落”，到月出后“鳥鳴”這一過程中來分析。

2.按要求回答，重點(diǎn)明確題目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫、語言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用，等等，一定要看清，看清了，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。

3.表達(dá)流暢

表達(dá)流暢，一是指文句通暢，二是指先后有序，三是指用語準(zhǔn)確、表達(dá)到位。只要真正地理解了，表達(dá)流暢應(yīng)該是能做到的。一、試題傳真：閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）

絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲來打人。（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）

請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩作簡(jiǎn)要賞析。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考答案1：這首詩景中含情（1分）。詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”的活動(dòng)。（1分）這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩人的親昵。（2分）全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情（2分）

參考答案2：這首詩借景抒情（1分）。詩人通過對(duì)燕子頻頻飛入草堂書齋