人教版八年級(jí)思品19做誠(chéng)信的人

做誠(chéng)信的人錦河學(xué)校周銘

一位國(guó)王要選擇繼承人，于是發(fā)給國(guó)中每個(gè)孩子一粒花種，約好誰(shuí)能種出最美麗的花就將被選為未來(lái)的國(guó)王。當(dāng)評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選，只有一個(gè)叫楊平的端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)，最后他卻被選中了。因?yàn)楹⒆觽兊玫降幕ǚN都已經(jīng)被蒸過(guò)，根本不會(huì)發(fā)芽。這次測(cè)試不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是選出最誠(chéng)實(shí)的孩子。國(guó)王與花種為什么沒(méi)有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？故事感悟:通過(guò)這個(gè)故事你獲得了什么啟示？堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就會(huì)贏得信任；對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。

誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提，

信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系:

有一名重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，在上學(xué)的路上自行車(chē)壞了，修車(chē)的老大爺幫他修好了，但他卻沒(méi)有帶錢(qián)，他告訴老大爺明天一定還修車(chē)的五元錢(qián)。老大爺看了看他的校服和?；?，相信他是一個(gè)守信的人，只問(wèn)了問(wèn)他的名字就讓他走了。但幾天過(guò)去了他都沒(méi)有來(lái)。老大爺找到了他的學(xué)校，但是學(xué)校告訴他這個(gè)學(xué)校里就根本沒(méi)有叫這個(gè)名字的人。老大爺望著這所學(xué)校失望的搖了搖頭。

1、這名同學(xué)這么做，可能會(huì)有什么樣的原因？

2、他這樣做會(huì)有什么影響？

謊言雖然能取悅于一時(shí)，但終究不能長(zhǎng)久，最終結(jié)果是即使說(shuō)了真話(huà)也可能再也沒(méi)有人相信你了。而且不說(shuō)老實(shí)話(huà)，不做老實(shí)事，往往會(huì)引起自己內(nèi)心的不安，有損身心健康。溫馨提示誠(chéng)信守則一：

堅(jiān)持實(shí)事求

即：真實(shí)不欺表里如一信守諾言人們往往在什么時(shí)候，最容易違背誠(chéng)信的原則？請(qǐng)舉例說(shuō)明。生命威脅金錢(qián)誘惑物質(zhì)誘惑名利誘惑情感約束生命威脅金錢(qián)誘惑物質(zhì)誘惑名利誘惑情感約束想一想:雖然具體原因不同,但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你能找出來(lái)嗎?利益的沖突人們背棄誠(chéng)信的共同點(diǎn)誠(chéng)信守則二：

在涉及利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。

閱讀教材120的材料：議一議：1、小松的行為“失去”了什么？“得”到了什么？2、小松的行為給你什么啟示？誠(chéng)信守則三：

在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。

鐵柱報(bào)案鐵柱到表哥家做客，發(fā)現(xiàn)表哥躲在屋后的水塘邊吸食毒品。表哥求他不要告訴別人，父母也告誡鐵柱別傷了表兄弟的感情。但鐵柱心里明白，吸毒是違法行為，隱瞞不報(bào)就是包庇。于是，鐵柱向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)了案。表哥受到了法律的制裁，但親戚朋友都指責(zé)鐵柱落井下石，鐵柱很苦惱。鐵柱這樣做對(duì)不對(duì)？為什么親戚朋友都指責(zé)他、埋怨他？這里面存在怎樣的利益沖突？應(yīng)該怎樣選擇？討論：誠(chéng)信守則四：

在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。誠(chéng)信的選擇長(zhǎng)遠(yuǎn)利益多數(shù)人利益法律堅(jiān)持實(shí)事求是案例二：平平與小唐是無(wú)話(huà)不談的好朋友。一天，小唐和班里的同學(xué)走在回家的路上，一個(gè)陌生的年輕人，走過(guò)來(lái)向他們打聽(tīng)平平家的電話(huà)號(hào)碼和家庭住址。其他同學(xué)都搖頭說(shuō)不知道，并都指向小唐，說(shuō)她是平平的好朋友，應(yīng)該知道。平平的確知道。但此時(shí)此刻，她該怎么做呢？案例一：小健是老師最信任的一班之長(zhǎng)。一天，老師找小健了解小奎的情況，因?yàn)樾】罱袨榉闯?，上課神情恍惚，成績(jī)直線(xiàn)下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友，每天都和網(wǎng)友聊天，打網(wǎng)絡(luò)游戲，小健向小奎保證過(guò)不把此事告訴別人。面對(duì)老師的詢(xún)問(wèn)，小健很為難。作為班長(zhǎng)，他有責(zé)任向老師如實(shí)反映情況；作為同窗好友，他又有義務(wù)保護(hù)同學(xué)的隱私。

你選哪個(gè)案例？你認(rèn)為說(shuō)還是不說(shuō)？原因是什么？?jī)蓚€(gè)案例都涉及什么與什么的關(guān)系？二者沖突時(shí)應(yīng)該怎樣做？討論：

做到誠(chéng)信，不違背道德，是需要智慧的，要根據(jù)具體情況，采取不同措施。

對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體的情景結(jié)合起來(lái)。之一：1、“以誠(chéng)待人，以信交友”是人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)該恪守誠(chéng)信的品德；2、尊重隱私是待人坦誠(chéng)的前提，是維持良好關(guān)系，有效溝通的基礎(chǔ)。正確把握誠(chéng)信與保護(hù)隱私之間的關(guān)系：

應(yīng)該正確把握對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私之間的關(guān)系。之二：

一個(gè)癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說(shuō)：“你的病并不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好。”醫(yī)生的“謊言”醫(yī)生的“謊言”是否背棄了誠(chéng)信？你說(shuō)我說(shuō)醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情？

從根本上說(shuō)，“善意的謊言”，并不違背誠(chéng)信的道德。

誠(chéng)信的核心是善！之三：誠(chéng)信守則堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就會(huì)贏得信任；對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。

一：堅(jiān)持實(shí)事求二：在涉及利益沖突時(shí)，要站在多數(shù)人利益一邊。

三：在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。四：在