XX學(xué)校學(xué)年度教科研計(jì)劃

XX學(xué)校學(xué)年度教科研計(jì)劃教育科研是促使教育教學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。本年度我校以縣教科室教科研工作安排為指導(dǎo)，遵循“質(zhì)量立校，科研興?！钡闹笇?dǎo)方針，以龍頭課題帶動(dòng)學(xué)校教科研工作。立足課堂教學(xué)實(shí)際，遵循“教研科研一體化”的工作原則，使教科研工作更富有活力。一、指導(dǎo)思想充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以課題研究為抓手，深入開展教學(xué)研究，用課題研究有效解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升教科研工作水平，大面積提高我校課堂教學(xué)效率。二、完善教科研制度，規(guī)范教育科研工作以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展。本學(xué)年以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實(shí)施過程中作進(jìn)一步的完善。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。三、重視和加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)(1)加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的教師參與教育科研，在從事教育科研工作實(shí)踐過程中，加快提升隊(duì)伍的專業(yè)化水平，不斷壯大教育科研名師隊(duì)伍；在培養(yǎng)一支有能力承接市級課題、省級課題的專業(yè)科研人員隊(duì)伍的同時(shí)，著力培養(yǎng)以解決自身教育教學(xué)問題為目標(biāo)的大眾化科研力量，打造一支優(yōu)良的教育科研隊(duì)伍。（2）堅(jiān)持“教研科研一體化”。明確教科研的工作定位，理清工作思路，增強(qiáng)教科研工作在教育改革進(jìn)程中的引領(lǐng)、導(dǎo)向和服務(wù)功能。使教育科研工作更加貼近學(xué)校，貼近師生，貼近教育教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)教師成為研究者。培養(yǎng)優(yōu)秀科研型學(xué)科組，打造有影響力的科研型教師，推出一批有質(zhì)量，有實(shí)效，有影響的教育科研成果。(3)以校本研究為主陣地，以學(xué)校教師為主體，以學(xué)校教育、教學(xué)中的具體問題為研究對象，進(jìn)行小課題研究，深化高效課堂研究，落實(shí)“重研究教學(xué)策略，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展?！彼?、繼續(xù)做好課題研究和過程管理工作1.強(qiáng)化科研意識(shí)，樹立人人都要有課題的意識(shí)。沒有承擔(dān)縣級、市級以上課題者，本學(xué)年都要根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際，確定好自己的課題，并制訂好研究方案。已確立課題者，本著實(shí)踐第一和在實(shí)踐中研究的觀點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況分解落實(shí)。加大宣傳發(fā)動(dòng)力度，讓更多的教師參與到研究中來，使課題研究發(fā)揮更大的作用；同時(shí)加強(qiáng)對教師的理論培訓(xùn)，讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。2.強(qiáng)化課題過程性管理，提高課題研究實(shí)效。本學(xué)期，我校教科室將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)?，F(xiàn)有課題繼續(xù)加化規(guī)范管理。組織課題承擔(dān)者開展多層次的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果，切實(shí)提高課題研究的實(shí)效。3.進(jìn)一步規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中開展以下工作:(1)期初制訂好課題研究階段計(jì)劃。(2)每月參加一次教科研例會(huì)，小結(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況。(3)每月完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆。(4)每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評價(jià)。(5)期末寫好課題階段小結(jié)。五、扎實(shí)做好教師培訓(xùn)為提高學(xué)校教科研整體水平，力爭使學(xué)校教科研質(zhì)量上新臺(tái)階，本學(xué)期將加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作。一是邀請有關(guān)教科研專家，提高教師的教科研素養(yǎng)；二是要抓好學(xué)術(shù)帶頭人、教科主任和教科研骨干的學(xué)習(xí)工作，學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)理論，充分優(yōu)化這支隊(duì)伍。通過舉辦學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、外出參觀、引導(dǎo)我校做好教科研知識(shí)和方法的校本培訓(xùn)等形式，對教科研骨干進(jìn)行分批的培訓(xùn)。三是繼續(xù)實(shí)施“青年教師幫扶活動(dòng)”，加強(qiáng)對新上崗教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，具體實(shí)施方案如下：XX縣XX中學(xué)青年教師幫扶工作方案為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)掘我校教師隊(duì)伍的潛能,提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。使學(xué)校教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”的氛圍，在教學(xué)工作中形成“共讀、共教、共研、共成長”的風(fēng)氣，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。根據(jù)我校實(shí)際情況,特制定以下結(jié)對幫扶活動(dòng)方案。一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：XX中學(xué)全體教干二、任務(wù)目標(biāo)組織我校骨干教師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人等與青年教師進(jìn)行結(jié)對幫扶活動(dòng)。幫扶時(shí)間暫定一學(xué)年,通過幫扶對子之間聽課、評課、備課等教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮骨干教師作用,幫助青年教師盡快成長,促進(jìn)青年教師迅速成長,促進(jìn)我校教育教學(xué)整體水平的提高。三、幫扶內(nèi)容:“結(jié)對幫扶”活動(dòng)主要圍繞教學(xué)工作開展,做到“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材（考試的命題思路），掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動(dòng)。四、參與對象幫扶教師：骨干教師、學(xué)科帶頭人及優(yōu)秀教師。被幫扶對象：剛走上工作崗位或工作不久的青年教師五、雙方的職責(zé):幫扶教師：被學(xué)校確定為幫扶者的教師都是學(xué)校認(rèn)定的業(yè)務(wù)骨干,這對幫扶者自身來說是一種莫大的榮譽(yù)。作為幫扶的教師,對學(xué)校發(fā)展負(fù)有更大的責(zé)任和義務(wù),必須盡職盡責(zé),努力履行好幫扶之責(zé)。1.制定有針對性的培養(yǎng)方案，幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)被幫扶對象制定相應(yīng)的專業(yè)成長計(jì)劃。每次活動(dòng)要做好記錄。（記錄包括幫扶教師姓名、被幫扶教師姓名、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容并附有被幫扶的活動(dòng)體會(huì)）。?2.每學(xué)期給被幫扶對象上六節(jié)示范課。3.定期指導(dǎo)被幫扶對象備課，檢查被幫扶對象的教案，提高被幫扶對象分析教材處理教材的能力，每學(xué)期至少聽被幫扶對象六節(jié)課，填寫被幫扶人授課記錄表，并及時(shí)上交教科室。4.指導(dǎo)被幫扶對象上好公開課（匯報(bào)課）。5.保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料，供教科室檢查和評價(jià)使用。被幫扶教師：1.在幫扶教師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長方案。?2.主動(dòng)和幫扶教師開展談心活動(dòng)，不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。3.向幫扶教師提供典型教案，請幫扶教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。4.虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問,積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。5.聆聽幫扶教師六節(jié)課，并請幫扶教師聽取自己課堂教學(xué)，不低于六節(jié)，在幫扶教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。6.保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供教科室常規(guī)檢查和評價(jià)使用。六、實(shí)施過程1.第一階段幫扶者和被幫扶者互相聽、評課，拍照發(fā)教研、備課組長群。2.第二階段被幫扶者上匯報(bào)課，做好評課工作。七、考核評價(jià)1.建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)年對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進(jìn)行考核，根據(jù)幫扶過程的實(shí)際情況量化考核加2-4分，同時(shí)把被幫扶教師的期中期末成績進(jìn)行評價(jià)，超出同學(xué)科全縣位次的加4分，平全縣同學(xué)科位次的加3.5分，比全縣位次低1-2個(gè)名次的加3分，差距較大的加2分。2.結(jié)對幫扶教師成長檔案。注意收集幫扶材料，如實(shí)記錄幫扶過程，形成幫扶檔案。3.在實(shí)施過程中，教科室負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。八、此方案由校長室負(fù)責(zé)解釋,并自頒布之日起實(shí)施。附：幫扶名單：學(xué)科被幫扶者任教年級幫扶者任教年級語文七七語文八八數(shù)學(xué)九九數(shù)學(xué)七八英語七八英語八八英語七九英語八七物理八八物理八九地理七七體育八八體育七七信息八八美術(shù)八八歷史七九“結(jié)對幫扶”被幫扶人授課記錄表學(xué)科被幫扶人授課時(shí)間授課班級幫扶教師對授課過程的評價(jià)對課堂效果的評價(jià)需要改進(jìn)的地方被幫扶人的心得幫扶人簽名被幫扶人簽名注：聽課周周五上交。六、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人是校長，具體責(zé)任人是分管校長，工作落實(shí)在教科室。成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長XX校長，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的全面工作；副組長XX校長，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體工作，成員教科室XXX?？傊緦W(xué)期學(xué)校教科研工作的基本出發(fā)點(diǎn)就是：在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)提高，在提高中體現(xiàn)服務(wù)，在精、細(xì)、實(shí)、恒上下功夫，力爭向教科研要效益。附：九月份：1.制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃；2.根據(jù)縣教科室的要求完成本學(xué)年縣課題的立項(xiàng)；3.組織我校校級小課題的申報(bào)工作；4.完成現(xiàn)有課題的階段小結(jié)。5.開展青年教師幫扶活動(dòng)，加強(qiáng)對新上崗教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長十月份：1.根據(jù)上級要求做好教科研