2023年初教部工作總結(jié)范文

第4頁共4頁2023年?初教部工作?總結(jié)范文?一年來，初?教部做為全?縣小學(xué)教研?的業(yè)務(wù)指導(dǎo)?管理部門，?在各級(jí)教育?部門和業(yè)務(wù)?部門的領(lǐng)導(dǎo)?和指導(dǎo)下，?積極探索新?課程背景下?的教科研機(jī)?制，___?教研員投身?于課程改革?的問題研究?和解決的實(shí)?踐中，充分?發(fā)揮了__?_協(xié)調(diào)，指?導(dǎo)和服務(wù)功?能，努力實(shí)?現(xiàn)對(duì)基層學(xué)?校的校本研?修及崗位練?兵的專業(yè)引?領(lǐng)。主要工?作與體會(huì)?一、統(tǒng)一規(guī)?劃、規(guī)范流?程、充分發(fā)?揮教研片區(qū)?聯(lián)動(dòng)作用?1、注重教?研的導(dǎo)向性?、針對(duì)性和?實(shí)效性。一?來推動(dòng)縣片?區(qū)教研采用?專題教研模?式?？h級(jí)教?研項(xiàng)目在每?學(xué)期初就向?全縣各校公?布，片區(qū)教?研專題由基?層學(xué)校和教?研員下發(fā)調(diào)?研后共同確?定，具體實(shí)?施計(jì)劃并報(bào)?我部備查。?2、規(guī)范?教研流程，?明確“備、?說、聽、評(píng)?、總結(jié)”各?個(gè)教研環(huán)節(jié)?的整體要求?，并及時(shí)做?好教研記錄?，教材收集?、整理、經(jīng)?驗(yàn)推廣工作?，強(qiáng)調(diào)在教?研前一周將?教研材料提?交學(xué)科教研?員，認(rèn)真研?究后，提出?意見，再把?材料返還各?學(xué)校，參加?教研的老師?進(jìn)行修改完?善。今年_?_月__日?—__日我?們?cè)谌h分?___個(gè)片?區(qū)，對(duì)以上?流程進(jìn)行觀?摩性的教研?，收到良好?的效果，此?次活動(dòng)共有?___個(gè)學(xué)?科的專題、?___名教?師講課，并?評(píng)出___?節(jié)優(yōu)質(zhì)課參?加市級(jí)“進(jìn)?取杯、開拓?杯”的賽課?，有___?人獲一等獎(jiǎng)?，二小的李?玉梅老師獲?語文學(xué)科特?等獎(jiǎng)。3?、進(jìn)一步建?設(shè)和完善教?研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?。建設(shè)縣中?心教研組—?片區(qū)校際教?研組—中心?學(xué)校教研組?—鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）?片區(qū)校際教?研組—各小?學(xué)各級(jí)教研?網(wǎng)絡(luò)，拓展?課改研討的?橫向聯(lián)系，?為農(nóng)村教師?提供研討的?平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)?優(yōu)勢(shì)、資源?共享、智慧?共用，成果?共生。二?、___基?層，全體參?與，切實(shí)強(qiáng)?化服務(wù)__?_協(xié)調(diào)課?改以來，我?們明確提出?，教研員應(yīng)?牢固樹立面?向基層，堅(jiān)?持下鄉(xiāng)下校?，隨堂聽評(píng)?課，參加片?區(qū)教研和培?訓(xùn)授課，深?入調(diào)查研究?。一是教研?員掛鉤片區(qū)?，基層教師?結(jié)對(duì)指導(dǎo)，?通過隨堂聽?課和參與_?__備課，?交流研討活?動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)?中存在的問?題，幫助教?師分析原因?，尋求對(duì)策?。二是階段?性檢查評(píng)估?與指導(dǎo)，今?年__月_?_日—__?月__日，?對(duì)全縣小學(xué)?教學(xué)工作進(jìn)?行督查，教?研員進(jìn)校入?課堂，不僅?聽評(píng)課和檢?查教師的案?頭工作，還?開展實(shí)證教?研，業(yè)務(wù)領(lǐng)?導(dǎo)評(píng)課，召?開座談會(huì)等?方式了解學(xué)?校及教師業(yè)?務(wù)水平，培?訓(xùn)、反思等?方面的情況?，并與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)教師交?流、協(xié)商，?適時(shí)進(jìn)行指?導(dǎo)，從而掌?握課改工作?最真實(shí)的第?一手材料。?三、突出?重點(diǎn)，__?_“三課”?，多方促進(jìn)?教學(xué)方式改?進(jìn)?！叭?課”是指課?堂、課例、?課題（專題?）。1、?重建課堂教?學(xué)常規(guī)，認(rèn)?真___教?師學(xué)習(xí)《課?標(biāo)》、《教?學(xué)理論》和?《賓縣中小?學(xué)課堂教學(xué)?常規(guī)》，一?是淡化“教?案”強(qiáng)化“?設(shè)計(jì)”，以?開放的心態(tài)?和方式進(jìn)行?教學(xué)，二是?尊重個(gè)性，?今年__月?我們___?同課異構(gòu)教?研活動(dòng)，從?下到上全體?參與，全縣?小學(xué)每科圍?繞___個(gè)?專題進(jìn)行個(gè)?性設(shè)計(jì)，資?源共享，最?后形成典型?課例___?篇。并匯編?成冊(cè)。2?、倡導(dǎo)新的?教學(xué)模式，?一是要明確?目標(biāo)，研讀?課標(biāo)。二是?突出互動(dòng)。?三是要求承?認(rèn)差異，_?__發(fā)展。?對(duì)此今年_?_月__日?在進(jìn)修三樓?專題召開賓?縣小學(xué)語文?作文教學(xué)研?討會(huì)，會(huì)上?有二小趙艷?陽和李玉梅?老師作文進(jìn)?行了工作匯?報(bào)，教研員?點(diǎn)評(píng)總結(jié)，?全縣___?名三、四年?級(jí)教師聽課?。3、開?展青年教師?教學(xué)競(jìng)賽，?送教下鄉(xiāng)活?動(dòng)__月?__日__?_二小學(xué)青?年教師張冰?、李玉梅和?金環(huán)宇__?_名教師到?滿井中心校?送教，三名?教師不僅上?示范課，而?且與中心小?學(xué)教師面對(duì)?面進(jìn)行交流?，互動(dòng)、解?決教學(xué)中存?在的問題。?四、創(chuàng)設(shè)?平臺(tái)，交流?互動(dòng)，研培?一體、努力?實(shí)現(xiàn)練兵與?教學(xué)實(shí)際相?結(jié)合。1?、學(xué)科教師?教材、教法?及專題講座?培訓(xùn)，今年?__月__?日—__日?積極___?語文、數(shù)學(xué)?、外語三科?骨干教師參?與，哈市陽?光助教賓縣?專場(chǎng)活動(dòng)，?近___人?參加了培訓(xùn)?，對(duì)今后的?課改產(chǎn)生深?刻的影響，?__月__?日—__日?聘請(qǐng)省語委?辦專家到賓?縣進(jìn)行小學(xué)?語文一年級(jí)?教材教學(xué)培?訓(xùn)活動(dòng)，會(huì)?上有指導(dǎo)，?評(píng)課，有互?動(dòng)與交流，?全縣近__?_名教師接?受培訓(xùn)。?2、是對(duì)在?全縣教師業(yè)?務(wù)測(cè)試不達(dá)?標(biāo)教師進(jìn)行?___培訓(xùn)?，今年__?月__日—?__日小學(xué)?語文、數(shù)學(xué)?、外語三科?近___人?參加了__?_天學(xué)科知?識(shí)培訓(xùn)，為?課改順利實(shí)?施奠定基礎(chǔ)?。3、是?積極___?小學(xué)各學(xué)科?教學(xué)能力的?評(píng)比工作，?通過“仿真?課教學(xué)”“?理論測(cè)試”?評(píng)出小學(xué)學(xué)?科教學(xué)能手?___名?4、幼兒教?師參加市崗?位練兵展示?活動(dòng)獲得大?豐收。進(jìn)修?校獲優(yōu)秀_?__獎(jiǎng)，有?___名參?賽教師獲得?特等獎(jiǎng)和一?等獎(jiǎng)。四?、網(wǎng)上互動(dòng)?初步形式。?今年__?月__日—?__日小學(xué)?數(shù)學(xué)，__?月__日—?__日小學(xué)?語文通過“?uc”培訓(xùn)?的形式展示?“專題”崗?位練兵現(xiàn)場(chǎng)?互動(dòng)活動(dòng)，?數(shù)學(xué)有__?_名教師，?語文五小學(xué)?___名教?師參加現(xiàn)場(chǎng)?活動(dòng)，受到?省市教研員?及專家的好?評(píng)。存在?的主要問題?一、教研?活動(dòng)___?形式單調(diào)，?不少基層學(xué)?校的教研只?是停留在聽?課

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評(píng)課，?缺乏鮮明的?主題和有針?對(duì)性的內(nèi)容?。二、學(xué)?校的校本