蘇教版三年級數(shù)學“認識小數(shù)”教學設計

蘇版級學“識”學教材簡析：本節(jié)課是生第一次認識小數(shù)。教材先安排認識整數(shù)部分是的小數(shù)，再認識整數(shù)部分不是的小數(shù)，最后介紹小數(shù)各部分名稱。教材從學生的現(xiàn)實出發(fā)，極力選取學生身邊的事例使生活素材貫穿于整個教學的始終，力求讓學生從直觀到象主動構建自己的認知結構，體會到學習的樂趣。教學目標：1、結合具體情境使生初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2、通過觀察思考、較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學生主參與，學會討論交流，與人合作。3、使學生進一步體數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學生學習數(shù)的興趣，增強愛國情感。教學重點：初步體會數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小各部分的名稱。教學難點：初步體會數(shù)的含義教具準備：多媒體課、小黑板教學過程：一情境引入星期六，小紅和媽媽塊去商店，商店里正在播放商品優(yōu)惠1頁信息：鋼筆鉛筆盒橡皮書桌毛筆剪刀15.4元12元0.6元208元3元7.9元如果讓你把這幾種商按價格分分類，你怎樣分？預設分法：鋼筆15.4元毛筆3元剪刀7.9元鉛筆盒2頁12元橡皮0.6元書桌208元右邊這列數(shù)我們已經(jīng)過，那左邊這列數(shù)呢？你們知道這列數(shù)叫什？板書：認識小數(shù)（設計意圖：創(chuàng)設與生生活和學習內(nèi)容相適應的情境，促使學生在生動具體的境中主動學習數(shù)學，感受到生活中處處有數(shù)學二新知探索(一)認識整數(shù)部分是的小數(shù)小紅和媽媽轉了一圈，決定買這一張書桌（出示例1圖）1．從圖中你知道些么？5分米用米作單位是少米？說明：分米是米，還以寫成米。反過來，米表示么？4分米用米作單位是少米？0.4表示什么？板書：分米米0.54分米米0.42．比較：3頁這兩組數(shù)量，橫著看發(fā)現(xiàn)了什么，豎著看又有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）豎看時，第二列有什共同點，第三列呢？什么樣的分數(shù)可以寫成零點幾？小結：十分之幾可以成小數(shù)零點幾，零點幾就表示十分之幾。3、一位小數(shù)的讀寫誰來把寫成的小數(shù)讀讀？板書：0.5作零點0.4讀作零點四同學們都會讀了寫時候你覺得要注意些什么（預設：小圓點的位置及寫法拿出你的小手指在桌寫一寫。4、練一練：P101/1、這把1米的尺子平均分成了多少份？你會照樣子填一填嗎？獨立填寫，巡視指導匯報交流。P101/3、先獨立填，再交流。注意指出不同填法。5、游戲：對口令（師和學生對答十分之幾和零點幾）（設計意圖：探索中學生自主探究、合作交流，想一想、比一比、說一說，并過不同形式的練習加深對知識的理解4頁（二）認識整數(shù)部分是的小數(shù)買完了書桌，小紅又選了兩樣學習用品。出示：圓珠筆筆記1元2角3元5角1、能不能像剛才那，把幾元幾角寫成以元作單位的數(shù)？（四人一組討論）為什么1元2角是1.2元？你是怎么想的？元5角呢？誰來讀一讀這兩個??？板書：元角1.2元1.2作一點二3元5角元3.5作三點五小結：幾元幾角分成部分，幾元和幾角，先把幾角表示成零點幾元，再和幾元起來就是幾點幾元。比較：上面2個小數(shù)下面?zhèn)€小數(shù)有什么不同？0.5和0.4小圓點的邊為什么寫？而1.2和3.5小圓點左邊為什么不寫呢？轉了一圈，小紅的肚餓得咕咕叫，買點食品吧！P101/2獨立完成，視指導，匯報交流。老師這里也有些食品惠券，想要嗎？想要先得過關。誰能讀出優(yōu)惠券上的數(shù)，并說出它的價格是幾元幾角，這張優(yōu)惠券就送給誰。（設計意圖：肯德基惠券是學生經(jīng)常見到和使用的，學生喜聞樂見，增強學習興趣和積極性5頁（三）認識小數(shù)的組1、出示：下面各數(shù)些是小數(shù)？85/120.57/1004.70提問：你們?yōu)槭裁凑疫@么快？2、那么這行數(shù)中除小數(shù)、分數(shù)還有些什么數(shù)？小數(shù)是有哪幾部分組成的呢？同學們自學P100后一段，并思考黑板上的問題。出示自學問題：我們前學過的哪些數(shù)是自然數(shù)？小數(shù)是由哪幾部分組的？學生匯報，老師板書數(shù)各部分名稱。3、題一中，哪些數(shù)自然數(shù)？他們都是什么數(shù)？0.5的整數(shù)部分是多，小數(shù)部分呢？4.7呢？（設計意圖：讓學生過自學，了解小數(shù)的組成，培養(yǎng)自學能力）三拓展延伸剛才，我們學了這么有關小數(shù)的知識，老師有個問題：你覺得使用小數(shù)有什么處呢（自由發(fā)言）實際上，小數(shù)在咱們生活、生產(chǎn)中處處可以用到，同學們要學會用數(shù)學的眼睛察生活，用數(shù)學知識解決生活中的問題。1、想一想從下面幾圖中你知道些什么？出示：江蘇電視塔東明珠電視塔倫多電視塔央電6頁視塔318米468米553.3386.5米介紹：東方明珠電視是亞洲第一、世界第三高的電視塔。多倫多電視塔是世界一高的電視塔。2、最近南京的交通了一個重要的變革，誰知道是什么？請同學們仔細聽記下師所讀的小數(shù)。出示：圖略南京地鐵1線全程21.7米，其中14.3千米是地下線，7.4千米是地上線全總造價元創(chuàng)造了全國地鐵建設的三最。誰來匯報一下你記的數(shù)。介紹：你知道南京地創(chuàng)造了哪三最嗎？出示一是票價最低、二是地鐵造價國最低、三是運營用工人數(shù)最少不久的將來南京還會號線、號線等，那時，我們的生活將更加美好。3、介紹數(shù)學家劉徽劉徽（生于公元左右中數(shù)學史上一個非常偉大的數(shù)學家，在世界學史上，也占有杰出的地位。他的杰作《九章算術注》和海島算經(jīng)我國最寶貴的數(shù)學遺產(chǎn)。早在一千七百多年前劉徽就開始應用十進分數(shù)也就是小數(shù)。而歐洲直到十四十五世紀才出現(xiàn)十進小數(shù)，小數(shù)點直7頁至十七世紀才開始使。劉徽的發(fā)