“雙減”背景下初中英語作業(yè)設(shè)計案例

“雙減”背景下初中英語個性化作業(yè)設(shè)計案例業(yè)程重分課充更有一節(jié)念我分活化英計業(yè)實了體發(fā)英興了，生語基課求視學(xué)展異語律學(xué)為要學(xué)要差具選利能應(yīng)就課實目的配設(shè)合。案設(shè)要體，性性代優(yōu)與意加強。系議設(shè)作性，的注異基業(yè)班座現(xiàn)與發(fā)

業(yè)主業(yè)調(diào)性單，課天，張......業(yè)嘴頭作異容生，事有言業(yè)一性往個的要生的一樣缺，吃進下業(yè)和象之腿尖少業(yè)一性校成為檢教語書而的知知書寫、。作作饋作被作單，展合不發(fā)班中學(xué)學(xué)學(xué)而呈異教為”千國育認(rèn)作分提材教日學(xué)其置正差搞。

二、個性化作業(yè)的內(nèi)與設(shè)計原則個的個”適個語以體課個過識言和在決加從主培特生的活個的次。的從際慮有依展多性不生握易滿飽證做樣。計、多用基基用到業(yè)選理，效完運識對。標(biāo)性性內(nèi)式生、趣方異教能，分的典則的設(shè)真型業(yè)面生學(xué)

識、異學(xué)三、個性化作業(yè)的設(shè)與實施“么差,法一與指意設(shè)化學(xué)習(xí)布，在寫背個，生題篇一唯來來當(dāng)有識抱習(xí)通們達期對越，也。，題讓完不第來了生它，詞我批思這況告身于及因，。學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)不同生作中的采計。理師，置后等關(guān)根力不，的生到，生極，

到同能示我將生）設(shè)。1型設(shè)作要教的過面內(nèi)理含識更學(xué)保學(xué)它習(xí)高以為置，同生能內(nèi)解三閱業(yè)A（）1）跟讀—5讀生緊單句。2跟，聲數(shù)準(zhǔn)音讀的一讀陳讀。3）有課。程，己地百自數(shù)朗地獲同容定為準(zhǔn)B（）

1）文定握容2老的T習(xí)錄老習(xí)幾解加容述作學(xué)解節(jié)C（）1）文讀理或2—內(nèi)提理問解3）法中組復(fù)做點詞境通文內(nèi)基內(nèi)們課出關(guān)句項讀習(xí)優(yōu)文做

層設(shè)求閱讓生自正把顧樣幫良習(xí)層適次成有激完趣在的快掌能設(shè)型展習(xí)己學(xué)業(yè)同書我語相緊其們活語布應(yīng)的活一生實生腦英解活的繼伸作主制2零業(yè)讓伴，設(shè)問題了解他們的活學(xué)習(xí)況。例如：學(xué)習(xí)讓設(shè)學(xué)數(shù)配設(shè)如

第類的極紛記學(xué)量相學(xué)銳到約習(xí)額他捐震習(xí)。同過了錢有想同后織下報查成查，生類的躍維習(xí)學(xué)中電后布作英。選、電話通演業(yè)語生了學(xué)言如的第國和就日題查

(

節(jié)收，單份。程排、稿樂動小學(xué)更

培互識對大作培踐時于神設(shè)化激作已有，抄每去有只一業(yè)就，很有個個，多的，爾，學(xué)不是激英趣“做業(yè)知、式一來一興，知可生性3種教學(xué)表如樣抄組中寫了時好向和兩意?，F(xiàn)個著看單會他達了這的能抽學(xué)2

的是為準(zhǔn)迷然后據(jù)turnleft,，。的。兩描B行成時己完開生準(zhǔn)行放礙生右這個游生，達快海地相抄料在，知，受趣語。設(shè)化點維會寫習(xí)識效這隘實也法本促的統(tǒng)的的，的缺于識神活一潑的語不一的習(xí)式生信教激創(chuàng)的的學(xué)中所思考創(chuàng)，

能4家子教述布匱，平的保了用在了他生要了命"的正學(xué)多實我置家點業(yè)生的有、以的過集出金業(yè)后了始日的做的關(guān)相起相章用，徑這業(yè)個集生了。別

果，隨小節(jié)，水。個充維他，生本斯在處種的望個新更養(yǎng)探方現(xiàn)學(xué)世問探學(xué)主作，式方進能運知行僅解而建正的和生態(tài)都育四、實施個性化作業(yè)成效與思考(化幫和的注和重發(fā)生展都同。，化效生

激生的作喚主充學(xué)趣，分感生的主了步驗不式的作調(diào)明個，的增數(shù)學(xué)作與到的重為抄學(xué)成抄，單4遍一表，生，上跡寫盡知習(xí)學(xué)了布往，作沒可作在了查作的為的覺得個設(shè)，作先，學(xué)擔(dān)學(xué)；比作余或?qū)W個后對生在上它最業(yè)為受同作不

。學(xué)學(xué)到生都每受作失覺前，困起有今困化品的漸信尊增班礎(chǔ)，在方個他3-4個到，滿。一在作他如其憶詞+擴記匯進單憶增。在引有飛上信的學(xué)績升勢英績分來個后次總上態(tài)思個”傳簡而繼。業(yè)地握務(wù)由統(tǒng)過性局英業(yè)究多。

何化與的進結(jié)個的全。何個，內(nèi)生間結(jié)擇要點生展