側(cè)面描寫的藝術(shù)魅力

導入新課

故事：宋代畫院曾經(jīng)舉行過一次繪畫比賽，畫題是“踏花歸來馬蹄香”，眾畫工揮毫潑墨，各顯其能

，有的畫騎馬人手里拈著一枝花，有的畫馬蹄上纏繞著一枝花，有的畫一匹馬站在花叢中……最后奪魁的卻是這樣一副畫：一匹駿馬在疾馳，馬蹄邊飛舞著幾只小蜜蜂。你知道其中的原因嗎？

畫中沒有花，但那追逐馬兒的小蜜蜂卻使人依稀嗅到那濃濃的花香。以蜜蜂襯花香，取得一種虛實相生的藝術(shù)效果。繪畫藝術(shù)是這樣，文學作品的寫作何嘗不是如此呢？有時用側(cè)面描寫來襯托人物形象，會收到含而不露的獨特效果。今天讓我們一起來學習運用側(cè)面描寫來烘托人物形象。

紅花需要綠葉襯

——文學作品側(cè)面描寫的藝術(shù)效果學習目標

1、掌握常見側(cè)面描寫人物的方法。2、探究側(cè)面描寫的作用效果。3、學習合理運用側(cè)面描寫來烘托人物形象的寫法。自主學習

閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》《口技》《小石潭記》：1、這幾篇文章的中心內(nèi)容是想突出什么的？請分別概括。2、作者是怎樣刻畫藝人的高超技藝的？（寫法）3、畫出每篇文章中側(cè)面描寫的內(nèi)容，分析其作用。交流展示1、這三篇文章的中心內(nèi)容是想突出什么的？請分別介紹。（板書）2、作者是怎樣刻畫藝人的高超技藝的？（寫法）（板演展示）3、畫出每篇文章中側(cè)面描寫的內(nèi)容，分析其作用。（批注提示）側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時恰當?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達到的藝術(shù)效果。質(zhì)疑探究

1、側(cè)面描寫的方法有哪些？（以課文為例進行分析討論板書）2、側(cè)面描寫的藝術(shù)魅力有哪些（或效果有哪些）（以課文為例進行分析討論）？明確：（1）以人襯人（意即寫此人是為了襯彼人）：如《琵琶行》《口技》（2）以物襯人：如《口技》道具簡單來襯托（3）以景襯人：（以環(huán)境的惡劣來襯托人物的不畏艱難，頑強、艱辛）如《在烈日和暴雨下》（4）以物襯物：如《小石潭記》以潭中物來襯托水的清澈。（1）側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機智，它能以較經(jīng)濟的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效。側(cè)面描寫因激活了人們的想象力，從而收到了強烈的藝術(shù)效果。如《琵琶行》《李憑箜篌引》（2）側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補充。側(cè)面描寫多結(jié)合正面描寫進行，好的側(cè)面描寫，往往能起到烘云托月錦上添花的作用?！杜眯小贰犊诩肌罚?）側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物性格。課堂檢測

閱讀《鞋》《陌上?！贰度蜴?zhèn)關(guān)西》說出側(cè)面描寫的句子及作用。課堂小結(jié)

無論正面描寫還是側(cè)面描寫都是一種文學手段，為凸現(xiàn)所描寫的對象服務(wù)的。采用哪一種手段，關(guān)鍵要看內(nèi)容、情節(jié)的需要，能不能更好