2. 16PF人格測試計分方法及因素分析

16PF各因的題量最高及模板分鍵見表因素ABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4

題數(shù)

最高分

的因的題號及答案得分3a26c51c52a101a53b54b77c128b153c178a4a79c80c104a105a129a130a6c7a31c81c106c156a8c58a82c108c132a133a183a9c84c109a134a160a185a60c85c86c186a37a62c87c112a163a38a89c113a114a139c39a65a91a17c42a66c67c167a19c69a119a143a21a46a120c145a169a47a72a96c24c73a148a173a50a99a124a150a記分方法：一、第、2題引題，第187為束,三題不記分。二、因（聰慧性）記分法：答對題號記1分他均記分三、其他因(除因外）記分法：答對題號記2分選b記1分否則記

簡記卡、下列每題（即B因題)凡是選對應(yīng)選項加分，否則加分5477102103128152153BCCBBBC、下列每題凡選B均1分，選以下對應(yīng)選項加2分否則加分3A20A38A56A72A90C108C125C144C162C

4A21A39A57C73A91A109A126A145A163A

6C23C40A58A74A92C111A130A146A164A

7A24C41C59A75C93C112A131A147A165C

9C25A42A60C76C95C114A132A148A166C

10A26C43A61C79C96C115A133A149A167A

11C27C44C62C81C98A116A134A150A168A

12C29C45C63C82C99A117A135C151C169A

13A30A46A65A84C100C118A136A154C171A

14C31C47A66C85C101A119A137C155A172C

15C32C49A68C86C104A120C138A157C174A

16C33A50A69A87C105A121C139C158C175C

17A35C52A70A88A106A122C141C160A176A

18A36A55A71A89C107C123C142A161C179A180A

181A

182A

183A

184A

185A

186A

、各因素包括的測試題題號因素ABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4

題數(shù)

的因素的題號及答案得分，，，51，，，151，176，5477，78,102,103b，153，177，，29，30,55,79，80c，130，154,179，，31，，56，57，，106，，，156a180，181，，，82，，132，，157,158，183，，，84109，134，，160，185，，，61,85，86，，，，，11，12，，，，，38,63，，8889，，114，139,164，3940，，90，91115，116，141，，，，41，，67，，，167，，，6869，93，，，21,45,46，70，145，，47,71，，9697，121,122，，，24,48，，98123,147，148，172,173，49,50，，7599，100，，，149,150,174,175

、原始分換算成標準分。因素

A

0—1

234-56

789-11

1213

14

15—16

17-20B

0—3

4567

8

9

10

11

1213C

0—5

121678—910-1114-163

1718

19-20

21—22

23-26E

0—2

3456-7

89

10—2

1314

1516

17-18

19-26FGH

0-30—50—1

45678—96-78-91011-12234—67-8

10-1213—4911

131415-1612-14

15161715-16

17-181817-19

19-2619-202026I

0-5

15167-8910-1112-1314176

1819L

0—3

4567—8

910

11-12

13

14-15

16

1720M

0—5

10112114—678—916-17135

1819

20

2126N

0—2

34

5-6

78

910

11

12-13

14

1520O

0-2

3-45-67—89-1011-12

1314

1516

17-18

1926Q1

0—4

56-78910

11—2

13

14

15

1620Q2Q3Q4

0-50-40—2

678910567—89-10345-67—8

11121112911

13—413-1412—4

151515-16

16-1716-171719

181820-21

192019-202226標準分

123456789、八種次級因素計(職業(yè)規(guī)劃）（1適應(yīng)與焦慮型X1（得分1—）【＝［×L+3×O+4×Q4)（2×H+2Q2］÷】（2內(nèi)向與外向型X2（得分分【［（2×A+3×F+5）－(2×］÷】

）感情用事與安詳機警型：【［（××××N)××I+2×M]】（4怯懦與果斷型X4（得分分【［×××Q1+4×－（3A+2G)］÷】（5心理健康因素Y1（得分4—）【－－Q4】（6專業(yè)有成就者的人格因素Y2:得分10-100分【××2+C×】（7創(chuàng)造力強者的人格因素Y3：（得分5150)【（－A)×2+B2+E+－F）××2+M+－N)+Q1+Q2】（8在新環(huán)境中有成長能力的人格因素：得分）【Y4=B+G+Q3+11F）】卡爾六人因測（16PF標解報卡特爾十六種人格因素測驗（簡稱）國際上頗有影響，十六種人格因素是各自獨立的一因素的測量都能你對自己某一方面的人格特征有清晰而獨特的認識能對自己人格的各種因素的不同組合作出綜合性的了解，從而全面地評價自己的整個人格。每種因素分數(shù)高低的意義及重要性，有賴于其它各因素分數(shù)的高低，或全體因素的組合方式。所以，在評價各個因素分數(shù)的高低時，應(yīng)參考其它方面的行為和生活狀況不應(yīng)僅僅根據(jù)測驗的結(jié)果武斷地評價自己的人格要特別強調(diào)的是在反映出的人格特點并不是不可改變的，個人的成長過程，學習的機會，動機、目的和生活環(huán)境的變化，還會隨時隨地改變一個人的人格因素與類型因此，通過對自己人格特點的了解，有助于我們通過努力來改善、優(yōu)化人格16PF所含的十六種人格因素以及八種次級因素的含義如下：分含16人格因素次級因Y3的分數(shù)解釋以標準為準次級因素X1X2、X3X4、Y1Y2Y4的數(shù)解釋原始分為準其中，各素標準的范圍為1～10分分以下含3）屬于低，分以（含8）屬于分，4分為中狀態(tài)

中大生女16PF模因123456789

均標準0—23—45—69-105678

11—15—161011

18—6—78—9

10—14—12—131920-2122-26160—58-910-1112—13

14—18—20-2122-26190—47—910-1112-140—456-78-91012-13

18—14—

20—

22—

18—2—34—67-89—1115-1617-18

—

56-78-910-111415-161718-2045-67—89—101314-1516

0—67—8912—1314-15

16—

—0—34—567-89—1011

—

16-20

3—45-67—9

—

15-1617-1819-260—678—910

—

—

5-69—1011-12

13—

15—

18-190-45—67—89—1213-1415

—

19-200—34—58—910

—

15—

—

—

—中大生男16PF常模234578910

—117—89-10

1518-20

—

67

101112

0—7—9—11—13—15—18-1920

21—

10121722

—

—910-1114-16

19—

—26

—1412-13

—2223

5—11—15—89-1013-141216

18-19

—12—7—89-11

15—

18—

—

45-67-89—10

11—

15

—

—20

—

4-56—78-9

—

—

—111315181214

—264

10-1112

14

2

6—7—10

—1516

—

11-12

—

667-89—1011-12

—

17—

—

6-710-1114-15

16—

—20

——18—7—89-1011-1316-171519

—26具體來說直接測量的16人格特征包括：1樂群性:述是否愿意與人交往，待人是否熱情；2聰慧性：描述抽象思維能力，聰明程度;3穩(wěn)定性：描述對挫折的忍受能力，能否做到情緒穩(wěn)定;4支配性：描述是否愿意支配和影響他人，是否愿意領(lǐng)導他人;5興奮性:述情緒的興奮和活躍程度;6責任性:述對社會道德規(guī)范和準則的接納和自覺履行程度;7敢為性：描述在社會交往情境中的大膽程度；8敏感性:述敏感程度，即判斷和決定是否容易受到感情的影響；

9懷疑性：描述是否傾向于探究他人言行舉止之后的動機；．幻想性：描述對客觀環(huán)境和內(nèi)在的想象過程的重視程度；．世故性：描述是否能老練、靈活地處理事物；．憂慮性：描述體驗到的煩惱和憂郁程度；．開放性：描述對新鮮事物的接受和適應(yīng)程度；．獨立性:述獨立程度，亦即對群體的依賴程度；．自律性:述自我克制，自我激勵的程度;．緊張性：描述生活和內(nèi)心的不穩(wěn)定程度,以及相關(guān)的緊張感。除直接測量這16種人格特外，卡特爾教授等人還發(fā)展出了一系列公式，利用前面16個量表的分數(shù)以及這些公式，還可以計算出一些二元人格特征，主要包括1焦慮性：描述對現(xiàn)在環(huán)境的適應(yīng)程度,是否感到焦慮不滿;2外向性：描述性格特征的內(nèi)向或者外向程度;3安詳機警性：描述個體的情緒困擾程度，以及進取精神；4果敢性:述做事情時的猶豫或者果斷程度；5心理健康因素；6專業(yè)有成就者的個性因素;7創(chuàng)造能力個性因素;8在新環(huán)境中有成長能力的個性因素；十種格素因素A(樂性）：熱情對待他人的水平低分特征——對工作任務(wù)觀事物或活動所傾注的關(guān)注水平要高于對他人的關(guān)心程度。表現(xiàn)為緘默，孤獨,冷漠。高樂群性的特征——對他人關(guān)注程度高于平均水平。表現(xiàn)為外向、熱情、樂群、和藹可親,善于與人打交道和處理人際關(guān)系，與人相處、合作的能力強，善于與陌生人接觸與人萍水相逢也可以一見如故適應(yīng)環(huán)境的能力較強喜歡和別人共同工作、參加或組織各種社會活動，在集體中傾向于承擔責任和擔任領(lǐng)導易接受別人的批評和建議,少為小事斤斤計較.因素（聰慧）：

刺激尋求與表達的自發(fā)性

低聰慧性的特點-—在決策之前會進行非常仔細的思考這種深入思考的能力表明比大多數(shù)人更全面地思考達到更深刻的理解但也表現(xiàn)為思想遲鈍學識淺薄，抽象思考能力弱。處理一般性問題的能力低。高聰慧性的特點——有很高的自發(fā)表達水平維活動非常迅速同時也表明,在言行之前并不總是深思熟慮。表現(xiàn)為聰明，富有才識于抽象思考，學習能力強，思考敏捷正確。通常學習能力強，思考敏捷正確，文化水準高。因素C(穩(wěn)性）：對日常生活要求應(yīng)付水平的知覺低分特征——情緒激動生煩惱易受環(huán)境支配.難以像大多數(shù)人一樣沉著地應(yīng)付一些生活要求常不能應(yīng)付生活上所遭遇的阻擾和挫折受環(huán)境的支配，而心神動搖不定.當在事業(yè)和愛情中受挫時情緒沮喪，不易恢.不能面對現(xiàn)實,時時會暴躁不安，心身疲乏。高穩(wěn)定性的特點-—情緒穩(wěn)定而成熟具有較好的心理素質(zhì)很好地面對現(xiàn)實并處理遇到的問題表現(xiàn)為心理穩(wěn)定通常能夠以沉著冷靜的態(tài)度應(yīng)付各種挫折與困境,行動堅決果斷，能夠調(diào)動和維持團體積極性和主動性，有時可能在生活的細節(jié)問題上表現(xiàn)出缺乏經(jīng)驗和能力。因素E(恃性）影響性)：力圖影響他人的傾向性水平低分特征：謙遜,順從，通融,恭順。高恃強性的特點-—好強固執(zhí)，獨立積極武斷、盛氣凌人、喜歡去影響他人。通常處事自以為是有時可能非常武斷當駕馭能力不及他人時會表現(xiàn)出強烈的反抗力量。因素F（興奮）（活性):尋找娛樂的傾向和表達的自發(fā)性水平低分特征——嚴肅,審慎，冷靜,寡言.節(jié)制,律。通常行動拘謹，內(nèi)省而不輕易發(fā)言。高興奮性的特點——輕松、興奮,快、健談.遇而安,活潑愉快.有時也可能容易激動或沖動以致行為變化莫測善于與人交往人對事熱心富有感情，容易接近。因素（有恒）：祟尚并遵從行為的社會化標準和外在強制性規(guī)則低有恒性的特點——缺乏社會責任感和奉公守法的精神喜歡遵從嚴格的規(guī)則和外在強制性指導,較之多數(shù)人更少地遵從書本原則。但有時，常能有效的解決實際問題，而無須浪費時間和精力。（自私、唯利是圖）主要表現(xiàn)為做事缺

乏恒心和毅力,缺乏奉公辦事的準則，沒有一個較高的理想和目標，做事情只看眼前,缺少長遠的目光周圍的人和事缺乏責任感有時甚至為達到某一目的不擇手段這類性格的人做事常常效率較高能夠有效的解決各種實際問題是，有時考慮可能欠周到，并影響處理問題的質(zhì)量高有恒性的特點--崇尚社會強制性標準和規(guī)則愿意遵從它們.具有明確的目標,有恒負責，做事盡職。通常細心周到，有始有終，是非善惡是他的行為指南，所結(jié)交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜歡詼諧有趣的場合因素H(敢性）（交際)：在社會情境中感覺輕松的程度低分特征——凡事持觀望態(tài)度、畏怯退縮、害羞個性，拙于發(fā)言，更不愿和陌生人交談。缺乏自信心。高敢為性的特點——在社會情境中比大多數(shù)人都表現(xiàn)自（真實較之其他人更少感覺到來自他人的威脅。敢作敢為，少有顧忌，毫不掩飾，從不退縮，喜歡冒險.這類人通常經(jīng)歷艱苦的拼搏仍能夠保持堅強的毅力。有時高敢為性的人可能表現(xiàn)出過于粗心大意，而忽視為人處事的細節(jié)因此給自己帶來無謂的煩惱和挫折，他們做事具有強烈的積極性和主動性。因素I敏感性）（感性）個體的主觀情感和價值觀影響對事物判斷的程度低分特征——理智的,著重實，自恃其力。在進行判斷和決策時，傾向于注重邏輯性和客觀性。高敏感性的特點-—主要表現(xiàn)為對周圍事物敏感，容易感情用事，易受周圍的人和事的感動，這類性格的人通常傾向于女性化,有一定藝術(shù)天賦，喜歡幻想，有時想法甚至不切合實際,乏耐性與恒心，不喜歡接近粗俗的人，不愿意從事繁重的工作。在團體活動中，由于這類性格的人有一些不著實際的想法和行為，因此可能會影響團體的工作效率高感性的個體在對事物進行評價時更關(guān)注自己的品位、價值觀和感覺.因素L（懷疑）：喜歡究他人表面言行舉止之后的動機傾向低懷疑性的特點—-信賴隨和易與人相處通常樂于信任他人所做的是真誠的，并對他人給予無懷疑的信任。低者通常無猜忌，不與人競爭；順應(yīng)合作，善于體貼人。高分特征-—懷疑,愎，固執(zhí)已見。認為他人的言行背后隱藏著某種動機多疑，戒備,而是將他人的言行按其表面意義理解。喜歡用一種懷疑和批判的眼光來看待這個世界這種看待世界的方式使得不易被欺騙有時候甚至可能形成一個創(chuàng)造性的觀點或理論，就像愛因斯坦發(fā)明相對論一樣

因素M（幻想性）:既關(guān)注事件的事實和細節(jié)，又會從更廣闊的思路去考慮的程度和水平體在關(guān)注外在環(huán)境因素與關(guān)注內(nèi)在思維過程兩者之間尋求平衡的水平。低分特征——現(xiàn)實,合乎成規(guī)，力求妥善合理。做事通常先要斟酌現(xiàn)實條件，而后決定取舍，不魯莽從事。有時可能過分重視現(xiàn)實，為人索然寡趣。高幻想性的特點——勤于思考,不拘泥事情本身的細節(jié)，而傾向于思索有限事實之外的東西。幻想的，狂放不羈。積極的幻想—理想；消極的幻想—空想。表現(xiàn)為喜歡幻想,思維具有跳躍性，他們常常忽視生活的細節(jié)，做事更多的是以當時的興趣沖動等主觀因素為出發(fā)點因此表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力具有豐富的想象力，但也有時過份不務(wù)實際，近乎沖動，容易引起別人的誤解至影響處理問題的效率。因素（世故）：將個人信息私人化的傾向低世故性的特點——坦白，直率，天真。待人公開，更樂于解釋有關(guān)自己的各種信息。通常思想簡單，感情用事；與人無爭心滿意足；但有時由于過于對自我不加掩飾，顯得幼稚、粗魯笨拙，似乎缺乏教養(yǎng)高世故性的特點——精明能干，世故，為人處事世故圓滑老練，言談舉止得體。遇事能冷靜的分析與思考，并做出得當?shù)靥幚?這類性的人對于事物的觀察和處理十分理智、客觀，很少受感性因素的影響。不愿輕易透露個人信息。似乎是一位愛保守個人秘密的人。因素（憂慮）：自我批判、自我接納的程度低憂慮性的特點—-安祥沉著、接納自我、高自尊、有自信不易動搖，信任自己有應(yīng)付問題的能力；有安全感，能運用自如有時因缺乏同情而引起別人的反感。高分特征——憂慮抑郁，煩惱自擾。不能自我接納,自不容于人，自責、缺乏安全感；自我批判意識較強，對現(xiàn)實中的失誤傾向于承擔太多的個人責任；人生不如意十之八九，容易憂郁甚至沮喪悲觀。因素（實驗性）(變性）:對新觀念與經(jīng)驗的開放性低分特征—保守的尊重傳統(tǒng)觀念與行為標準.無條件地接受社會中許多相沿已久而有權(quán)威性的見解不愿嘗試探求新的境界常常激烈反對新思想以及一切新的變動.很少傾向于冒險嘗試新的做法與觀念。高實驗性的特點——自由的，批評激進,拘泥于現(xiàn)實，具有批判性。對新觀念與經(jīng)驗有強烈的興趣似乎對變革有很高的開放性他們喜歡對現(xiàn)有的理論事實等進行以新的評價一般不輕易判斷是非曲直接納新事物的能力較強并主動學習和了解先進的思想技術(shù)和潮流學識廣博在實踐中不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗。

因素（獨立性)：融合于周群體及參與集體活動的傾向性低獨立性的特點-—常常放棄個人的主見而附別人以取得別人的好感，需要團體的支持以維持其自信心,卻并非真正的樂群者。表現(xiàn)為高依賴性,缺乏獨立性和獨立判斷能力，缺乏主見，隨群附眾，對于權(quán)威是一個忠實的追隨者為人處事隨和經(jīng)常順從他人的意見希望成為組織中的一員，通常寧愿與人共同工作,而不愿獨立孤行；寧愿聽從別人的領(lǐng)導和安排，而不愿獨立行事這種性格的弱點是他們放棄自己的主見人云亦云在主動性和創(chuàng)造性等方面也受到一定的限制。高獨立性的特點——獨立解決問題和做出自己的選擇和決定自立自強自信有主見,當機立斷。通常能夠自作主張，獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也無意控制或支配別人做的不好也不推卸責任不嫌惡人但是也不需要別人的好感，也不受社會輿論的約束。因素（自律性）認為以清晰的個人標準及良好的組織性對行為進行規(guī)劃的重要性程度(事先計劃和組織的傾向的程度。是否有堅強的意志、自制力和明確的目標感的水平。）低分特征——矛盾沖突，不顧大體.缺乏對事情進行控制和進行事先的計劃和組織更樂于任由事情變化可以容忍某種程度上的無組織性缺乏堅強的意志、自制力（自控力）和明確的目標。高自律性的特點—-通過對事情的事先計劃和準備來對事情進行控制。有十分清晰的個人標準并以此來規(guī)劃自己的行為自律謹嚴往往有較強的自制力和意志力量、能夠較堅定地追求自己的理想，但有失彈性。高者通常言行一致，能夠合理支配自己的感情行動，為人處事能保持自尊心得別人的重視，有時卻太固執(zhí)成見.因素Q4(緊張）在和他人的交往中的不穩(wěn)定性不耐心以及由此所表現(xiàn)的軀體緊張水平低緊張性的特點-—軀體緊張水平較低，很少感到對別人不耐煩和不滿。心平氣和,閑散寧靜。通常知足常樂，放松、平靜、內(nèi)心平衡可能顯得過分疏懶,缺乏進取心.有時顯得反應(yīng)遲鈍、不敏感；很少有挫折感、遇事鎮(zhèn)靜自若。高緊張性的特點--遇事緊張困擾，激動掙扎，缺乏耐心，心神不安，體驗到高度的緊張。壓力感受性和危機感高。因此經(jīng)常導致身心疲憊，長期為此困擾，缺少安全感，心理素質(zhì)也可能因此而受到影響。八次因［業(yè)劃

卡特爾16PF測試不但能夠描繪出測試者的種基本人格因素而且還能通過對測驗結(jié)果作統(tǒng)計分析推算出許多種形容我們的人格類型的次元因素也就是二元人格因素（次級人格因素）。二元人格因素并不直接由原始分推算是由幾個相關(guān)的基本因素的標準分，經(jīng)過數(shù)量的均衡同指定常數(shù)，相加而成.數(shù)量的多少乃參考卡氏根據(jù)多年實驗研究統(tǒng)計分析的結(jié)果合國內(nèi)的常模而獲得.各因素分數(shù)的高低并不就等同于心理健康狀態(tài)的好壞以及成就、創(chuàng)造力、成長能力的水平。它只是表明人格因素對這些方面的影響程度。事實上除了人格因素，成就大小、創(chuàng)造力水平、心理健康狀況等還受到其它諸多因素影響。二元人格因素（次元人格因素）可以幫我們進一步發(fā)現(xiàn)挖掘我們的性格特點和成功潛能，作為我們學業(yè)求職和自我定位的重要參考。適應(yīng)與慮型X1：標準1—分）（原始—1.3～12.2分）【X1＝［×L+3××Q4)－（2××H+2×］÷10】低分特征生活適應(yīng)順利通常感到心滿意足能做到所期望的及自認為重要的事情。如分數(shù)極低則可能對困難的工作缺乏毅力，有事事知難而退，不肯奮斗努力的傾向.高分特征不一定有神經(jīng)癥因為它可能是情境性的但也可能有一些調(diào)節(jié)不良的情況,即對生活上所要求的和自己意欲達成的事情常感到不滿意。高度的焦慮可能會使工作受到破壞和影響身體健康。內(nèi)向與向型X2:標準1—分）（原始—1.7～12.7分）【X2=—2Q2-11）/10低分特征：內(nèi)傾，趨于膽小，自足，在與別人接觸中采取克制態(tài)度，有利于從事精細工作。這種類型無所謂利弊，主要取決于在哪種情況下采取這種態(tài)度高分特征：外傾，開朗，善于交際不受拘束，有利于從事貿(mào)易工作。感情用與安詳機警X3（標準1—10分（原始-。5～分）最高分16分？【X3=[(77+2×C+2×E+2×F+2×N）－(4×I+2×M）］÷】低分特征：情感豐富而感到困擾不安，它可能是缺乏信心、頹喪的類型，對生活中的細節(jié)較為含蓄敏感,性格溫和,講究生活藝術(shù)采取行動前再三思考顧慮太多。高分特征：富有事業(yè)心，果斷，剛毅，有進取精神，精力充沛，行動迅速，但常忽視生活上的細節(jié)，只對明顯的事物注意，有時會考慮不周，不計后果,冒然行事。怯懦與斷型X4：標準1—分）（原始3。5～14.5分）最高分15分？【X4=［(4××M+4Q1+4×）－（3××G)]÷10】低分特征:依賴別人，純潔，個性被,受人驅(qū)使而不能獨,支持他的人

在行動上常適應(yīng)其需求，為獲取別人的歡心會事事遷就高分特征：果斷，獨立，露鋒芒，有氣魄，有攻擊性的傾常會主動地尋找可以施展這種行為的環(huán)境或機會以充分表現(xiàn)自己的獨創(chuàng)能力并從中取得利益。心理健因素Y1：標準分）（原始—分）【－O)+（11－）】心理健康狀況幾乎是一切職業(yè)及事業(yè)成功的基礎(chǔ)。心理不健康者，其學習和工作效率都會因之減低.心理健康標準可介于4—40之間均值為低于12分者僅占人數(shù)分配的10%，情緒不穩(wěn)定的程度頗為顯著。專業(yè)有就者的人格素Y2:（標準1—分)（原始10-100分）【】本次級因素意指人格中的某些因素可能對將來的專業(yè)成就所具有的影響并不代表將來專業(yè)成就所達到的水平總分可介于之間平均分為，67上者其成功的機會更大.創(chuàng)造力者的人格因Y3:（按標準分數(shù)計算：標準分）（原始15—分)【－2+B×－F）×2+H+I×2+M+（－N）×】原始分數(shù)在15-150之間，越高創(chuàng)造性越強.標準分高于7(高于者屬于創(chuàng)造力強者的范圍，應(yīng)有其成就。創(chuàng)造能力原始分轉(zhuǎn)化標準分156263－；－；73－78－83－878892；93－；－；103150的標準分別是1；2；3;4；5;6；7;8；9；10在新環(huán)中有成長能的人格素Y4：(標準分）（原始4—）【Y4=B+G+Q3+(11－】本次級因素總分可介于4—之間，平均值為分，不17者僅占人數(shù)的10左右，從事專業(yè)或訓練成功的可能性較小分以上者，有成功的希望。27之上者對工作適應(yīng)能力很強.愛心提醒：一個人的性格,一般來說沒有絕對的好壞之分。每個人的性格，一般都有最適合他的職業(yè)我們要做的不是要改變我們的性格－－因為改變起來往往讓我們自身很不適應(yīng)，甚至很痛苦，也往往很難改變們要想在學習和工作中獲得成功，關(guān)鍵是找到最適合們做的業(yè)，最適合們從事行業(yè)和工作學習我們擇的那些專或從事們選擇的工，應(yīng)該好有利于發(fā)我們性的特點兩個例子有些人比較求安穩(wěn),這樣的人可能更適合在國企；有些人喜歡與人溝通他可能比較適合做銷售有些人性格較內(nèi)向但他搞技術(shù)可能非常的適合。實際上,我們在考學報專業(yè)或畢業(yè)找工作，以及打算考慮跳槽轉(zhuǎn)行的時候，首先應(yīng)該全面深入準確客觀地了解一下自己的性格到底最適合做什么工作同

時報專業(yè)找工作時候，首先該和相人員問清楚這個專或這份工作需要什性格的人做到了以上兩點,我們才更容易在學業(yè)和職場上獲得成功。需要強調(diào)的是一個人的性格般來說沒有絕對的好壞之分一種性格，一般都有其優(yōu)勢和不足以及最適合這種工作的職業(yè)我們格的某個維的分數(shù)高低，僅能夠說明們性格特征而并不說明代表們性格優(yōu)劣,以及我們未來功可能性的小。們未能否獲得成，最重的還于我們夠發(fā)揮性中的優(yōu)勢，避自身不足，以及己的不努力每個人的性格都是非常復(fù)雜的不管是多好的測驗，僅僅靠一套測驗數(shù)據(jù)來解釋或者說歸納人的性格總會顯得淡薄同時由于答題者在答題的時候難免受到答題時，答的環(huán)境答題認真程以及答題時的心情影響，因此最終測評結(jié)果與身的真情況難免存一些誤您的測評結(jié)果出來之后