2021屆西南名校聯(lián)盟高三“3 3 3”高考備考診斷性聯(lián)考卷(二)語(yǔ)文

秘★用2021屆3+3+3”高考備考診斷聯(lián)考(二)語(yǔ)文注意事項(xiàng)1答前，考生務(wù)必用黑色碳素將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)在答題卡上填寫(xiě)清楚。2、每小題選出答案后，用B鉛把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑需改動(dòng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無(wú)效。3.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答卡一并交回。滿分150，考試用時(shí)150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(分)(一論述類(lèi)文本閱讀（本題共3題9分）閱讀下面的文字，完成1-3題“本來(lái)只想看個(gè)花絮，卻被不斷推送過(guò)來(lái)的短視頻‘強(qiáng)迫’著刷完一整部劇?！苯螘r(shí)間以來(lái)，“熱搜式追劇”成為不少觀眾看劇的“新姿勢(shì)”。這背后，實(shí)際上是社交媒體、片方和播出方利用智能算法與觀眾口味達(dá)成的一種“共謀這種方式看上去兩全其美不知既破壞了影視作品本身的藝術(shù)美感和價(jià)值功能，也敗壞了觀眾的“觀劇胃口”。算法對(duì)于影視作品的“介入”早就有跡可循。電影《后會(huì)無(wú)期》對(duì)目標(biāo)觀眾進(jìn)行數(shù)據(jù)畫(huà)像，利用分析結(jié)果輔助劇本創(chuàng)作。如今，智能算法對(duì)影視行業(yè)的“入侵”也遠(yuǎn)不止于營(yíng)銷(xiāo)和傳播層面而以一種所謂中立理性工具面深度滲透到內(nèi)容拍攝乃至后期制作等多個(gè)環(huán)節(jié)在有天然技術(shù)優(yōu)勢(shì)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)平臺(tái)上尤盛能法背后的大數(shù)據(jù)運(yùn)算為影視創(chuàng)作提供了看似更為合理的參考指標(biāo)某種程度上反映了觀眾的喜惡和市場(chǎng)的走勢(shì)有效地幫助影視創(chuàng)作者掌握潛在的話題熱點(diǎn)現(xiàn)更好的經(jīng)濟(jì)效益因智能算法規(guī)則下誕生的影視作品往往有著“吸金體質(zhì)”。算法顯示，影視作品要想上熱搜，引發(fā)輿論討論，設(shè)置具有話題度的“熱搜工具人”角色是比較穩(wěn)妥的方法。于是，家庭劇里總要有個(gè)重男輕女、一味索取的長(zhǎng)輩；情感劇里一般都會(huì)出現(xiàn)看似楚楚可憐卻工于心計(jì)的第三者等。作品雖然題材各異，卻都在算法的指導(dǎo)下，為臉譜化的人物設(shè)置程式化的劇情造一系列吸引眼球的話題標(biāo)簽至將智能算法奉為圭臬。這不禁讓人質(zhì)疑道憑智能法就能計(jì)算一切嗎？答案顯然是否定的視應(yīng)當(dāng)是有思想的藝術(shù)產(chǎn)品在法則里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)熱搜定制爽劇千一面套路雷同。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必造成“劣幣驅(qū)逐良幣”的局面。在利益的驅(qū)動(dòng)下，越來(lái)越多的影視創(chuàng)作者會(huì)仿之效之一味地通過(guò)智能算法編織影視作品的骨架和肌理?xiàng)l地迎合和滿足大眾的喜好，不僅將會(huì)使影視創(chuàng)作走入機(jī)械重復(fù)甚至倒退的“死循環(huán)”，而且將帶著觀眾在“娛樂(lè)至上”的歧途中走入鉗制自主思想的泥淖。實(shí)際上，這種“唯算法論”的創(chuàng)作態(tài)度就是“唯數(shù)據(jù)論”的“換湯不換藥”。作為一種新興技術(shù)存在的智能算法，本身是沒(méi)有任何價(jià)值取向的其產(chǎn)“化”的是那些妄想用算法走創(chuàng)作捷徑迅速在市場(chǎng)中一筆熱錢(qián)的浮躁心態(tài)然每一種事物的出現(xiàn)和發(fā)展都有其合理性能法在影視創(chuàng)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用也帶來(lái)了諸多裨益不提升了作品的生產(chǎn)效率近內(nèi)容創(chuàng)作與眾需求之間的距離程度上有益于影視作品實(shí)

人民而作”的根本宗旨。因此，對(duì)于創(chuàng)作者而言，應(yīng)當(dāng)在充分發(fā)揮創(chuàng)作主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，真正讓智能算法為影視創(chuàng)作錦上添花。所謂有械者必有機(jī)事，有機(jī)事者必有機(jī)心”。在“智能”中走向“無(wú)能”，是影視創(chuàng)作在智能算法時(shí)代下必須警惕的悲哀；而如何憑借智能算法的“大數(shù)據(jù)”深刻洞悉影視創(chuàng)作的“大智慧”，則應(yīng)當(dāng)成為實(shí)踐和探索的永恒命題。(摘編自李政《靠大數(shù)據(jù)揣度觀心,算法”定能“勝算”嗎)1.下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分，不正確的一項(xiàng)(3分A.相對(duì)于早期的影視作品而言能算法如今已“入侵”至影視創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，在一些網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)平臺(tái)中更是如此。B.在算法的指導(dǎo)下，制作出套路同的“熱搜定制爽劇”，久而久,將造成“劣幣驅(qū)逐良幣”的局面，影響影視行業(yè)的發(fā)展。C.雖智能算法在影視創(chuàng)作領(lǐng)域廣泛應(yīng)用帶來(lái)了諸多裨益，但是影視創(chuàng)作仍存在著在“智能”中走向“無(wú)能”的可能性。D.創(chuàng)作者在影視創(chuàng)作中應(yīng)當(dāng)積發(fā)揮創(chuàng)作主動(dòng)性實(shí)踐和探索如何憑借智能算法“大數(shù)據(jù)”深刻洞悉影視創(chuàng)作的“大智慧”。2.下對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)(分A.文章從目前的追劇現(xiàn)象人手析運(yùn)用智能算法創(chuàng)作影視作品的原因和影響表里，論證深入。B.文章以電影《后會(huì)無(wú)期》為例是為了證明在“熱搜式追劇”之前，算法便已在影視創(chuàng)作中運(yùn)用。C.文章在論及影視創(chuàng)作領(lǐng)域運(yùn)用能算法的根本原因時(shí)從提高經(jīng)濟(jì)效益和話題度的角度展開(kāi)論述。D.文章不僅能辯證看待智能算法影視創(chuàng)作的影響還創(chuàng)作者如何運(yùn)用智能算法創(chuàng)作提出了要求。3.根原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確一項(xiàng)(3分)A.大數(shù)據(jù)運(yùn)算為影視創(chuàng)作提供合的參考指,從而實(shí)現(xiàn)更好的經(jīng)濟(jì)效益。因此，智能算法規(guī)則下誕生的影視作品往往更有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。B.設(shè)置具有話題度的“熱搜工具”角色，利于引發(fā)輿論，提高關(guān)注度。這使得影視創(chuàng)作者將智能算法奉為圭臬，創(chuàng)造的作品愈發(fā)雷同。C.只避免通過(guò)智能算法來(lái)編織視作品的骨架和肌理以及無(wú)條件地迎合和滿足大眾的喜好，就能夠創(chuàng)造出具有思想性的影視作品。D.那些妄想用算法走創(chuàng)作捷徑在場(chǎng)中撈一筆熱錢(qián)的浮躁心態(tài)讓作為新興技術(shù)存在的智能算法產(chǎn)生“異化”，我們應(yīng)當(dāng)警惕。(二實(shí)用類(lèi)文本閱讀(本共3小題12分）閱讀下面的文字，完成4~6題在優(yōu)質(zhì)教育資源供給不均衡的情況下競(jìng)爭(zhēng)”的確不可避免。然而，學(xué)習(xí)本身需要競(jìng)爭(zhēng)嗎？“我”與“你”，究竟是非此即彼勝者唯一，還是美美與共相互促進(jìn)？本報(bào)記者特邀北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)做了一次對(duì)談。記者合作學(xué)習(xí)今天成為一種新學(xué)習(xí)方式些專(zhuān)家指學(xué)習(xí)要合作不競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)處見(jiàn)的今天何學(xué)習(xí)不需要競(jìng)爭(zhēng)您可否談?wù)剬W(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？顧明遠(yuǎn)當(dāng)前大家都在討論個(gè)性學(xué)習(xí)很多人對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)有一種誤解為性化學(xué)習(xí)就是孤立的個(gè)人學(xué)習(xí)實(shí)人類(lèi)學(xué)習(xí)是一種集體的社會(huì)活動(dòng)童習(xí)也需要在集體中進(jìn)行。聯(lián)合國(guó)教科文組織2015年布的《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變？》指出“習(xí)可以理解為獲得信息、認(rèn)識(shí)、技能、價(jià)值觀和態(tài)度。學(xué)習(xí)既是過(guò)程，也是這個(gè)過(guò)程的結(jié)果；學(xué)習(xí)既是手段，也是目的；既是個(gè)人行為，也是集體努力。學(xué)習(xí)是由環(huán)境決定的

多方面的現(xiàn)實(shí)存在?！蓖瑫r(shí)，學(xué)習(xí)需要在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行，脫離了現(xiàn)實(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)就變成了死讀書(shū)，讀死書(shū)了。在集體中學(xué)習(xí)能夠互相啟發(fā)，促進(jìn)思考，共同受益。記者：您談到，學(xué)習(xí)是群體的社會(huì)活動(dòng)，但是在群體中就一定有“位置”的差異。就像從小學(xué)到中學(xué)考老師都給出一個(gè)班級(jí)平均分學(xué)在班級(jí)的位置就一目了然。您怎么看待這個(gè)現(xiàn)象？顧明遠(yuǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中中考高考都是以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)的在資源不均衡的情況下就生了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。所以要進(jìn)行教育評(píng)價(jià)制度的改革，破“唯分?jǐn)?shù)升”難題。這里還涉及教育觀、人才觀、質(zhì)量觀的問(wèn)題，這里先不討論。至于中考高考的競(jìng)爭(zhēng)，是一種學(xué)習(xí)結(jié)果的競(jìng)爭(zhēng)習(xí)結(jié)果還包含著學(xué)的努力程度及其他各種因素在習(xí)過(guò)程中不應(yīng)該講競(jìng)爭(zhēng)因?qū)W習(xí)過(guò)程主要是為了提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量集體學(xué)習(xí)中可以互相討論相幫助，共同提高。在學(xué)習(xí)中講競(jìng)爭(zhēng)使生養(yǎng)成曲的心理一個(gè)小學(xué)生考了100分家大哭一場(chǎng)。媽媽問(wèn)他，考了100分該高興為什么還要大哭。他說(shuō)，因?yàn)榱硪粋€(gè)同學(xué)也考了分。這種心態(tài)就是講學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的后果。如果學(xué)生都抱著這種心態(tài)相忌、互相排斥，整個(gè)教育水平也無(wú)法提高這因?qū)W習(xí)競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的消極心態(tài)了多不該發(fā)生的事件，值得我們高度重視當(dāng)世界是個(gè)開(kāi)放的世界交往頻繁的世界、合作的世界生有開(kāi)朗的性格，開(kāi)放的心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重他人、與人交往、與人合作，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的效能。記者在源不均衡的情況下競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的學(xué)習(xí)的意義和功利的目的之間的矛盾如何平衡？顧明遠(yuǎn)：學(xué)生的天賦、特長(zhǎng)、愛(ài)好都有差異，因此每一個(gè)人的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該結(jié)合個(gè)人實(shí)際，設(shè)計(jì)個(gè)人的學(xué)習(xí)方案，并在相同的學(xué)科群體中集體學(xué)習(xí)，互相切磋。學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，在群體中可以得到優(yōu)秀同學(xué)的幫助體學(xué)習(xí)并不妨礙每個(gè)人的自主選擇所以學(xué)是不能講競(jìng)爭(zhēng)的，學(xué)習(xí)要講互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)是有的，中考高考就是一種競(jìng)爭(zhēng)這學(xué)習(xí)結(jié)果的最后的競(jìng)習(xí)能講競(jìng)爭(zhēng)習(xí)成績(jī)沒(méi)有排他性有相幫助，互相學(xué)習(xí)能共同進(jìn)步如個(gè)乒乓球隊(duì)個(gè)選手都要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)要取得冠軍。但這是在競(jìng)賽的時(shí)候，平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候就要講互相幫助，互相學(xué)習(xí)。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)明，無(wú)一不是在合作中產(chǎn)生的。在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，與同伴合作學(xué)習(xí)得富的知識(shí)創(chuàng)的啟發(fā)與力量。(摘編自《學(xué)習(xí)需要競(jìng)爭(zhēng)嗎——話教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)》，《光明日?qǐng)?bào)2021年1月12日4.下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和,不正確的一項(xiàng)(3分A.被問(wèn)到學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么時(shí)明認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種集體的活動(dòng)引了聯(lián)合國(guó)教科文組織2015年發(fā)布的研究報(bào)告的觀點(diǎn)闡釋說(shuō)明。B.面如何看待中小學(xué)排名現(xiàn)象提問(wèn)，顧明遠(yuǎn)表示這與現(xiàn)實(shí)生活中資源不均衡密切相關(guān)，其中還涉及教育觀、人才觀、質(zhì)量觀的問(wèn)題。C.關(guān)于中考高考的競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題明表示這是一種學(xué)習(xí)結(jié)果的最后的競(jìng)爭(zhēng)果生都講學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，整個(gè)教育水平將無(wú)法提高。D.關(guān)于如何平衡學(xué)習(xí)的意義和功的目的的問(wèn)題明以乒乓球隊(duì)為例示每個(gè)學(xué)生都要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但平時(shí)要互相幫助，互相學(xué)習(xí)。5.下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和析，不正確的一項(xiàng)(3分A.本文記者在采訪前對(duì)相關(guān)話題了充分了,能著眼現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)重視對(duì)方觀點(diǎn)，善于順著對(duì)方的回答加以追問(wèn)，有效地引導(dǎo)對(duì)話。B.作為對(duì)談的一方文者不僅關(guān)心學(xué)習(xí)是否需要競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題關(guān)心在競(jìng)爭(zhēng)不可避免

時(shí)如何平衡學(xué)習(xí)的意義和功利的目的之間的矛盾。C.人物專(zhuān)訪的提問(wèn)忌過(guò)大過(guò)空文者的提問(wèn)突出了受訪者的主體地位問(wèn)的方向也非常明確，問(wèn)題基本圍繞“學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)"展開(kāi)。D.本專(zhuān)訪從一些專(zhuān)家“學(xué)習(xí)要合，不要競(jìng)爭(zhēng)”的觀點(diǎn)入手引發(fā)對(duì),逐漸深入到如何平衡學(xué)習(xí)的意義和功利的目的，提問(wèn)層次分明。6.顧遠(yuǎn)教授認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中不該講競(jìng)爭(zhēng)，為什?結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析(6分(三文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本共3小15分)閱讀下面的文字，完成7~9題與世隔絕①這個(gè)時(shí)代已經(jīng)沒(méi)有與世隔絕的角落了月之上都不再神秘我們沙漠腹心的這個(gè)沙窩子與外界也一直保持著適當(dāng)?shù)穆?lián)系點(diǎn)從大家的日常交談中就可看出……總有哪么多話題可聊早聊，晚也聊，一聊就沒(méi)個(gè)完。說(shuō)者聲情并茂，聞?wù)唧@嘆連連。肯定有外部的消息連續(xù)不斷地進(jìn)入這片荒野，才能維持這樣的談話嘛。②信息傳播的主要途徑是牧羊時(shí)馬上相逢的問(wèn)候，其次是新什別克家那部無(wú)線座機(jī)電話但那個(gè)破電話幾乎沒(méi)啥信號(hào)更半夜才閃出一兩格個(gè)電話得跟吵架一樣大喊大叫你聽(tīng)見(jiàn)嗎？我能聽(tīng)!你說(shuō)你!能聽(tīng)見(jiàn)!你真的聽(tīng)不見(jiàn)嗎？……管如此，對(duì)這片荒野來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了。③來(lái)到這里一切安定下來(lái)最要的幾項(xiàng)勞動(dòng)也結(jié)束了愛(ài)的加瑪就該北上返回阿克哈拉照顧生病的奶奶了?？稍趺椿厝ツ?？到哪兒找車(chē)呢？④牧場(chǎng)上的車(chē)統(tǒng)統(tǒng)都是三證全無(wú)的運(yùn)營(yíng)車(chē)的在荒野里若隱若現(xiàn)的沙子路上慢吞吞地東西歪地爬啊爬啊，時(shí)沒(méi)法超過(guò)二十公里。只有偷偷上了烏河南岸的柏油路，才能陡然神氣一下，開(kāi)得飛快?？删瓦B這樣的車(chē)也是罕見(jiàn)的。終于有一天，居麻去北面的親戚家?guī)兔ν诘馗C子帶回了一個(gè)消說(shuō)有一輛車(chē)第二天將經(jīng)過(guò)附近的牧場(chǎng)是加瑪趕緊開(kāi)始做準(zhǔn)備。⑤所謂的“準(zhǔn)備”主要是洗頭。這令我很難理解。當(dāng)時(shí)旱情嚴(yán)重，水非常珍貴，如果是為了洗給司機(jī)和其他乘客看的，這也太虛榮、太奢侈了吧？再一想，怎么能用“虛榮”這么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來(lái)定義這件事呢活本來(lái)就夠局促了，如果再潦草地應(yīng)付就“罐破摔”。再窘迫的生命也需要“尊嚴(yán)”這個(gè)東西。而“尊嚴(yán)”須得從最小的細(xì)節(jié)上去呵護(hù)。哪怕就只在一名司機(jī)和兩三名乘客面前體現(xiàn)短短幾個(gè)小時(shí)的清潔和體面，也馬虎不得啊。⑥于是加瑪不但洗了頭還頭腳整頓了一番還打開(kāi)上了鎖的箱子拆一雙新襪子換上。還坐下來(lái)打扮了整整一上午，抹了桂花頭油（是的，都這年代了，牧場(chǎng)上的女人們?nèi)粤?xí)慣使用這種古老的化妝品），擦了粉底。光梳頭發(fā)就梳了半個(gè)小!⑦照我看來(lái)有車(chē)的這個(gè)消息也免太渺茫了些過(guò)是口耳相傳的一則聽(tīng)聞既沒(méi)辦法直接和司機(jī)聯(lián)系證也不準(zhǔn)會(huì)不會(huì)有啥意外和變動(dòng)大家還是把它作為確鑿的事實(shí)接受了。⑧這一天很冷大早有行腳印在結(jié)滿白霜的地面上踩出黑色的糞土綿延，穿過(guò)整個(gè)沙窩子消失在沙丘頂端一天晚上就已經(jīng)打包好了行李壁依娜也過(guò)來(lái)給奶奶捎了一小包糖果嫂給奶奶了兩條塞著馬肋骨的馬腸包煮熟的肉兩張冬宰時(shí)剝的羊皮有西統(tǒng)統(tǒng)用一塊白包著此之外子還額外給了加瑪幾塊比較貴的糖果，使她高興得喊叫起來(lái)。⑨然后這姑娘又翻出一只小小的空錢(qián)包開(kāi)伸向居麻——要錢(qián)麻馬給了一百塊，更是令她大樂(lè)原計(jì)劃是要五十塊。另外居麻還給奶奶捎了五百塊生活費(fèi)和治病的錢(qián)。⑩帽子時(shí)女兒手持兩頂帽子鄭地向爸爸征求意見(jiàn)居麻說(shuō)雪青色那頂好看于是她

．．．立刻端正地戴在頭上，遮住額頭。看著這么整齊、快樂(lè)的女兒，居麻微笑無(wú)語(yǔ)，卷著莫合煙耐心地等她收拾利落比起體面女兒父親非常灰暗他是穿著那雙補(bǔ)丁迭補(bǔ)丁的大頭鞋，破舊的外套皺皺巴巴。在興奮的女兒面前，他顯得失落而精神不振，卻解釋說(shuō)昨夜沒(méi)有睡好。后人出門(mén)上馬居麻送她去遙遠(yuǎn)的路所“路只是荒野中的兩道車(chē)輪?。┑溶?chē)傳聞中的那輛車(chē)大約會(huì)在天中午時(shí)分經(jīng)過(guò)附近的荒野人馬消失在北沙梁另一面的荒野深處，我站在沙丘上看了許久。了個(gè)人我和嫂子備感寂寞我去薩依娜家?guī)椭C花下兩點(diǎn)才回家。結(jié)果回家推門(mén)一看，父女倆正圍著矮桌吃肉……他們說(shuō)，在路邊等了四個(gè)小時(shí)，凍得實(shí)在受不了，只好回來(lái)了?？磥?lái)車(chē)要么遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到，要么早就走過(guò)了。上給奶奶捎的錢(qián)以及給加瑪?shù)牧慊ㄥX(qián)又統(tǒng)統(tǒng)收了回去。雖然說(shuō)好等出發(fā)時(shí)再給，但加瑪還是很不樂(lè)意也得奇怪嘛要收回去呢？怕她亂花嗎？問(wèn)題是這荒野里到哪兒花錢(qián)去？過(guò)幾天通電（之前一個(gè)多星期沒(méi)信號(hào)……得到一個(gè)穩(wěn)妥的消息一輛小貨車(chē)會(huì)前往旱情嚴(yán)重的北面牧場(chǎng)送冰于當(dāng)天返回烏河一帶是女倆決定趕去那邊的親戚家坐等車(chē)來(lái)。是一輪告別開(kāi)始了壁又過(guò)來(lái)表達(dá)了一遍對(duì)奶奶的問(wèn)候子開(kāi)始打包給奶奶捎帶的物什。居麻重新給錢(qián)，重新算賬，這次又多給了二十塊，還額外抓了一小把零錢(qián)。加瑪喜滋滋地?cái)?shù)了又?jǐn)?shù)，反復(fù)感慨：“這么多啊，這么多錢(qián)啊……”回是一大早起來(lái)時(shí)間梳頭發(fā)抹頭油打底別頭花程一個(gè)也不能少。當(dāng)父女倆騎馬的身影再一次消失在沙丘背后還在幻想：等到傍晚門(mén)一開(kāi)，兩人又笑嘻嘻地回來(lái)了。這次真的走了居麻第二天中午才回來(lái)向我們形容了那車(chē)的樣子他一直看著車(chē)完全消失了才轉(zhuǎn)身回家又仔細(xì)地問(wèn)了一些細(xì)節(jié)夫妻倆長(zhǎng)時(shí)間陷入沉默之中?，斄?，像一百個(gè)人走我們多寂寞啊。從此夜晚更漫長(zhǎng)寂靜。（節(jié)選自《冬牧場(chǎng)》，有刪改）[注]2010年，娟加入《人民文學(xué)》雜志社的“非虛構(gòu)寫(xiě)作計(jì)劃”，跟隨哈薩克族牧民居麻一家在游牧民族的冬牧場(chǎng)里生活了3多月，寫(xiě)成《冬牧場(chǎng)》一書(shū)。7.下對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)(3分A.本文取材于作者的親身經(jīng)歷，有驚心動(dòng)魄的離奇故事，不存在波瀾壯闊的時(shí)代風(fēng)云，極為真實(shí)地再現(xiàn)了哈薩克牧民的生存境況。B.作者通過(guò)描寫(xiě)加瑪?shù)溶?chē)前洗頭精心打扮的過(guò)程現(xiàn)了冬牧場(chǎng)生活的困窘表了對(duì)在局促生活中也要呵護(hù)尊嚴(yán)的認(rèn)同。C.第次等車(chē)失敗返回后，居麻妻將給奶奶捎的錢(qián)以及給加瑪?shù)牧慊ㄥX(qián)又統(tǒng)統(tǒng)收了回去，是因?yàn)樯钷讚?jù)，擔(dān)心加瑪亂花錢(qián)。D.文中伏筆巧妙，如“我”認(rèn)為車(chē)的消息“太渺茫了些說(shuō)準(zhǔn)會(huì)不會(huì)有啥意外和變動(dòng)”，為后文第一次等車(chē)失敗埋下伏筆。8.本第④段有什么作?請(qǐng)結(jié)全文簡(jiǎn)要分析(6分)9.文圍繞“與世隔絕”展開(kāi)的述很有層次感，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析(6分二、古代詩(shī)文閱(34分(一文言文閱讀本共4小題19分)閱讀下面的文言文，完成10~13。大將軍衛(wèi)青者，字仲卿，平陽(yáng)人也。其父鄭季，為吏，給事平陽(yáng)侯家，與侯妾衛(wèi)媼通，生青。建二年春，青同母姊子得入宮幸上。元光五年，拜青為車(chē)騎將軍，擊匈奴，出上

．．．．．．．．．．谷。公孫賀為輕車(chē)將軍，公孫敖為騎將軍，李廣為驍騎將軍，軍各萬(wàn)騎。青至蘢城，斬首虜數(shù)百。騎將軍敖亡七千騎，衛(wèi)尉廣為虜所得，得脫歸，皆當(dāng)斬，贖為庶人。賀亦無(wú)功。元朔五年漢車(chē)騎將軍青將三萬(wàn)騎出高闕擊匈奴匈奴右賢裨王十馀人眾女萬(wàn)五千馀人，畜數(shù)千百萬(wàn)。至塞，天子使使者持大將軍印，即軍中拜車(chē)騎將軍青為大將軍，大將軍立號(hào)而歸。而封青子伉等為侯。青以子在襁褓中，未有勤勞，而又非其所以勸士力戰(zhàn)之意也，固謝之。明年春，大將軍青復(fù)出定襄擊匈奴，斬首虜萬(wàn)余人。右將軍蘇建盡亡其軍，獨(dú)以身亡歸大將軍。議郎周霸曰:“自將軍出，未嘗斬裨。今建棄軍，可斬以明將軍之威?！贝髮④娫弧靶业靡苑胃镩g不患無(wú)威而霸說(shuō)我以明威，甚失臣意使職雖當(dāng)斬將，而具歸天子，天子自裁之，于是以見(jiàn)為人臣不敢專(zhuān)權(quán)，不亦可軍吏皆曰“善”。元狩四年上大將軍青驃將軍去病將各五萬(wàn)騎兵轉(zhuǎn)者踵軍數(shù)十,咸擊匈奴單于。趙信為單于謀曰“兵既度幕，人馬罷，匈奴可坐收虜耳。”乃悉遠(yuǎn)北其輜，以精兵待幕北。而適值大將軍軍出塞千馀里，單于視漢兵多，而士馬尚強(qiáng)，戰(zhàn)而匈奴不利，薄莫，單于遂乘六騾，壯騎可數(shù)百，直冒漢圍西北馳去。元封五年，大將軍青卒，謚為烈侯。子伉代為長(zhǎng)平候。太史公曰蘇建語(yǔ)余曰吾嘗責(zé)大將軍至尊重而天下之賢大夫毋稱(chēng)焉愿將軍觀古名將所招擇選賢者勉之哉。大將軍謝曰自魏其、武安之厚賓客，天子常切齒。彼親附士大夫，招賢絀不肖者，人主之柄。人臣奉法遵職而已。何與招士?！逼錇閷⑷绱?。節(jié)選自《史記?衛(wèi)將軍驃騎列傳10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確-項(xiàng)是(分)A.太公曰/蘇建語(yǔ)余曰/吾嘗責(zé)將軍/至尊而天下之賢大夫毋稱(chēng)焉/愿將軍觀古名將所招選擇賢/勉之哉B.太公曰/蘇建語(yǔ)余曰/吾嘗貴將軍至尊重/而下之賢大夫毋稱(chēng)焉/愿將軍觀古名將所招選擇賢/勉之哉C.太史公曰蘇語(yǔ)余曰吾責(zé)將軍至尊重而天下之賢大夫毋稱(chēng)焉愿軍觀古名將所招選擇賢者勉之哉D.太史公曰蘇語(yǔ)余曰吾責(zé)將軍至尊/而下之賢大夫毋稱(chēng)焉/愿將軍觀古名將所招選擇賢者勉之哉11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)(3分)A.建元，是漢武帝第一個(gè)年號(hào)，指歷朝開(kāi)國(guó)后第一次建立年號(hào)，也泛指建國(guó)。B.裨將，神有“副、偏、小”的思。神將在古代是指副將，專(zhuān)任一方的將領(lǐng)。C.待罪，舊時(shí)官吏常害怕因失職獲罪，所以用“待罪”作為自己供職的謙辭。D.輜重是代軍事中的用語(yǔ),指隨作戰(zhàn)部隊(duì)行動(dòng)的、有帷蓋的運(yùn)輸車(chē)輛。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分,正確的一項(xiàng)(3分)A.衛(wèi)青善于用兵。元光五年討伐奴，只有衛(wèi)青取得了勝利公孫敖、李廣打了敗,公孫賀也沒(méi)有功勞。B.衛(wèi)青為人低調(diào)不功自傲朔五年作車(chē)騎將軍從高闕出兵大敗匈奴后堅(jiān)決推辭皇帝的封賞。C.元朔六年春天建失自己全部軍隊(duì)后獨(dú)自逃回衛(wèi)青處青有聽(tīng)從周霸的勸說(shuō)殺蘇建以明威嚴(yán)。D.衛(wèi)青在元狩四年春天與霍去病率五萬(wàn)騎兵十步兵和轉(zhuǎn)運(yùn)物資的人跟隨其后打匈奴的單于。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)分)（1）騎將軍敖亡七千騎，衛(wèi)尉為虜所得，得脫歸。（2）薄莫，單于遂乘六騾，壯可數(shù)百，直冒漢圍西北馳去。

(二古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小9)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15。綿谷回寄蔡氏昆羅隱一年兩度錦城游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無(wú)處不遮樓。山將別恨和心斷，水帶離聲入夢(mèng)流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿。[注]①綿谷地名四廣元縣綿東北氏昆羅隱游錦江時(shí)認(rèn)識(shí)的兩兄弟。②綿州在成都東北。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分,正確的一項(xiàng)(3分)A.這是一首書(shū)寫(xiě)“離愁別恨”的律，描寫(xiě)形象新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整工巧，感情真摯。B.詩(shī)歌首聯(lián)敘事，追憶昔游，“度”和兩個(gè)“值”字流露出作者的喜悅之情。C.頸聯(lián)與“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送舟”都用擬人手法，抒寫(xiě)了離愁別恨和思鄉(xiāng)之情。D.尾聯(lián)以景結(jié)情，用喬木高聳、煙迷茫的畫(huà)而來(lái)寄托自己的情思，情韻悠長(zhǎng)。15.《唐宋詩(shī)舉要》有“四景極佳，而意極沉郁，是謂神行?！闭?qǐng)結(jié)合詩(shī)歌三四句談?wù)勀愕睦斫?6分(三名篇名句默寫(xiě)(本題共1小6)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分(6分(1)在岑參的《白雪歌送武判官京中與李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡惟長(zhǎng)江天際流”有著異曲同工之妙的兩句:“”。(2)“從今以往，勿復(fù)相思，相與君絕”使用了頂真手法，白居易《琵琶行》“，”也運(yùn)用了這種手法，寫(xiě)琵琶樂(lè)音暫時(shí)停頓，為曲終前的高潮蓄勢(shì)。(3)《師說(shuō)》中，韓愈認(rèn)為“弟不必不如師，師不必賢于弟子”的原因:“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)(20分閱讀下面的文字，完成17~19題。就科幻電影或者文學(xué)作品而言界元素就像是做菜的調(diào)料處理合適科幻基調(diào)，便是錦上添花若捏失當(dāng)，則得不倫不類(lèi)。一般來(lái)說(shuō)，硬科幻需要更為扎實(shí)的科學(xué)理論作為情節(jié)敘事的基礎(chǔ)動(dòng)力由軟科幻的科技設(shè)定重要性相對(duì)較低常借助科幻背景探討社會(huì)、人文、倫理等任務(wù)，所以更容易成為混搭各種類(lèi)型元素的試驗(yàn)場(chǎng)。在多種文藝類(lèi)型跨界融合漸成趨勢(shì)的今天，科幻文藝作品的內(nèi)涵和形式日益豐富多元，包括“軟“硬”科幻之間的分也大有日漸模糊的態(tài)勢(shì)。但歸根結(jié)底，是否融合了其他類(lèi)型元素科幻基礎(chǔ)設(shè)定的強(qiáng)或者并不是一部科幻作品精彩與否的最本質(zhì)因素因?yàn)橐徊孔髌窡o(wú)論添加多少“佐料”進(jìn)去，只有保持主題的鮮明和核心品質(zhì)的上乘才能稱(chēng)得上成功，而不是、流于形式于所有的文藝作品來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的故事，應(yīng)當(dāng)用最合適的形式去呈現(xiàn)最獨(dú)特的思考，實(shí)現(xiàn)文藝作品“靈”與“肉”的完美契合，而非彼此，這才是文藝創(chuàng)作的恒久法則。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分A.相輔相成縝密喧賓奪主悖逆B.相得益彰細(xì)密反客為主背離C.相得益彰縝密喧賓奪主背離D.相輔相成細(xì)密反客為主悖逆18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分A.而軟科幻由于科技設(shè)定的重要相對(duì)較,科幻背景通常被用來(lái)探討社會(huì)、人文、倫理

等任務(wù)B.而軟科幻由于科技設(shè)定的重要相對(duì)較低常借助科幻背最探討社會(huì)人文倫等命題C.而因?yàn)檐浛苹玫目萍荚O(shè)定重要相對(duì)較低幻背最通常被用來(lái)探討社會(huì)文倫理等任務(wù)D.而因?yàn)檐浛苹玫目萍荚O(shè)定重要相對(duì)較低常用科幻背景來(lái)探討社會(huì)人文倫等命題19.下列各句中的引號(hào)和文中畫(huà)波浪線處的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)(3分A.好個(gè)“友邦人士”!日本帝國(guó)義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫。在學(xué)生的請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾，他們就驚詫!B.我們社會(huì)主義大家庭一直有“方有難，八方支援”的傳統(tǒng)，難道我們能眼睜睜地看著許同學(xué)死去?這樣的行為是何等殘!C.無(wú)論是太極拳的招一式、一起落，還是“送王船”的盛大儀式、豐富意涵，都深深浸潤(rùn)著中華傳統(tǒng)文化的氣的和中國(guó)哲學(xué)的理念。D.云就像是天氣的“招牌”，天掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。它能夠幫助我們預(yù)知天氣變化，這對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句段字語(yǔ)意完整連,內(nèi)容貼切邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)16個(gè)字。(6分)人們通常以“無(wú)過(guò)無(wú)不及”界定“中庸”，但要準(zhǔn)確理解中,①。此，學(xué)者們有不同的觀點(diǎn)。有人認(rèn)為，中庸是無(wú)過(guò)無(wú)不及于“禮”。②，示著人與人達(dá)于和諧的理想。有人認(rèn)為，中庸是無(wú)過(guò)無(wú)不及于“度”。它是一個(gè)方法論層的范疇，昭示著實(shí)踐之主、客體達(dá)于和諧的理想。也有人認(rèn)為，中庸是無(wú)過(guò)無(wú)不及于“三”。它是一個(gè)方法論層面的范疇，昭示著對(duì)立之“一”與“二”達(dá)于和諧的理想然而，③?！吨杏埂返奈谋緛?lái)看庸僅是一個(gè)倫理學(xué)治學(xué)的范疇不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)論法層面的范疇，它是一個(gè)宇宙論層面的范疇。21.請(qǐng)篩選并整合下面文字中的主要信息，擬寫(xiě)一條關(guān)于“知人論世”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)75個(gè)字(5分)孟于在《孟子·萬(wàn)章中“其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其可?是以論其世也，是尚友也?！庇纱颂岢隽恕爸苏撌馈钡恼f(shuō)法。這意味著我們?cè)陂喿x文學(xué)作品時(shí)，應(yīng)該了解作者的生平經(jīng)歷和作品寫(xiě)作的時(shí)代背景有于我們準(zhǔn)確把握作者的寫(xiě)作意圖和正確理解作品的思想內(nèi)涵“人論世”說(shuō)“以意逆志”說(shuō)都是比較科學(xué)的文學(xué)批評(píng)方法。孟子以這種方法解《經(jīng)中一些作可以更接近它們作為文學(xué)作品的本來(lái)面目，也為中國(guó)文學(xué)提供了比較客觀實(shí)在的批評(píng)原則大的詩(shī)話詞話大抵是在此原則下展開(kāi)文學(xué)批評(píng)和記錄讀后感想的。四、寫(xiě)作60分22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作(60分材料一:如,我們足不出戶便可受購(gòu)物的便捷與樂(lè)趣，學(xué)習(xí)高校名師開(kāi)設(shè)的精品課程。出門(mén)在外動(dòng)支付讓我們告別忘記帶錢(qián)的尷尬處境，共享交通鐵也讓我們之間的距離不再遙遠(yuǎn)。同時(shí)，無(wú)人駕駛、智能家居、機(jī)器人醫(yī)生等人工智能產(chǎn)品逐漸興起，越來(lái)越多的社會(huì)領(lǐng)域正被人工智能與自動(dòng)化技術(shù)“賦能”。材料二生中很人每隔幾分就要看一眼手機(jī)，不斷刷新各種APP,生錯(cuò)過(guò)任何一條消息課堂上，越來(lái)越多的生無(wú)精打采因熬夜打游戲、刷抖;公路上，一些司機(jī)會(huì)眼睜睜地把車(chē)開(kāi)進(jìn)河里，只因GPS繼續(xù)行駛……材料三近，一位老人獨(dú)自冒雨來(lái)交醫(yī)保，卻因被拒收現(xiàn)金后不會(huì)使用手機(jī)支付而滿

臉無(wú)助。無(wú)獨(dú)有偶，南京一位老人掃碼使用共享單車(chē)，卻發(fā)現(xiàn)打不開(kāi)，又擔(dān)心受騙、退不回押金，于是一直守在單車(chē)旁5個(gè)小時(shí)。班級(jí)將召開(kāi)一次“科技與生活”的主題班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，闡述你的思考與感悟。要求:選好角度，確定立意，明文體，自擬標(biāo);不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于字2021屆3+3+3”高考備考診斷聯(lián)考卷（二）語(yǔ)文參考答案1分A【解析】以偏概全原文是“‘入侵’至多個(gè)環(huán)節(jié)”。2分）【析】獲取經(jīng)濟(jì)效益才是影視創(chuàng)作領(lǐng)域運(yùn)用智能算法的根本原因，增加話題度也是為了獲取更大的利益。3分【析A項(xiàng)，曲解文意，原文為“看似更為合理的參考指標(biāo)”，且能實(shí)現(xiàn)更好的經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)該是由于創(chuàng)作者利用算法掌握潛在話題熱點(diǎn)B，原文為“部分”影視創(chuàng)作者，且因果關(guān)系不當(dāng)，部分創(chuàng)作者將智能算法奉為圭臬的原因原文未交代C項(xiàng)條件關(guān)系表述錯(cuò)誤，二者非充分條件關(guān)系。4分）【析】“表示每個(gè)學(xué)生都要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”曲解文意。聯(lián)系上下文語(yǔ)境可知，顧明遠(yuǎn)以乒乓球隊(duì)為例，強(qiáng)調(diào)的是盡管學(xué)習(xí)結(jié)果的競(jìng)爭(zhēng)在目前的現(xiàn)實(shí)中不可避免，但學(xué)習(xí)不能講競(jìng)爭(zhēng)，而是要互相幫助，互相學(xué)習(xí)。5分B【解析】“更關(guān)心于文無(wú)據(jù)。6分①學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)競(jìng)利于提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量鍵學(xué)習(xí)效率”“學(xué)習(xí)質(zhì)量”，該點(diǎn)側(cè)重知識(shí)水平層面）②在學(xué)習(xí)中講競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成扭曲的心理，互相妒忌、互相排斥，不利于培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今世界的具有開(kāi)朗的性格、開(kāi)放的心態(tài)的人。（關(guān)鍵詞：“心理”“性格”“心態(tài)”，該點(diǎn)側(cè)重人格修養(yǎng)層面）③妨礙合作學(xué)習(xí)，不利于互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，整個(gè)教育水平也無(wú)法提高。（關(guān)鍵詞：“整個(gè)教育水平”）（每點(diǎn)2分其他表述言之有理亦可）7分C【解析】文意理解誤?！皳?dān)心加瑪亂花錢(qián)”只是作者的一種猜測(cè)。8分①運(yùn)用擬人，生動(dòng)形地寫(xiě)出車(chē)的罕見(jiàn)及爬坡上路時(shí)的艱難，突出了牧場(chǎng)地處荒野，交通閉塞，與世隔絕的特點(diǎn)，照應(yīng)標(biāo)題。②承接上文寫(xiě)車(chē)的罕見(jiàn)，為后文寫(xiě)第一次等車(chē)失敗做鋪墊。③寫(xiě)居麻帶回來(lái)第二天有車(chē)經(jīng)過(guò)的消息，引出下文寫(xiě)加瑪開(kāi)始為出行做準(zhǔn)備。（每點(diǎn)2分9分）①文章開(kāi)篇寫(xiě)冬牧場(chǎng)通、通訊不便，落后于現(xiàn)代文明，突出了冬牧場(chǎng)的與世隔

絕。②接著寫(xiě)加瑪出行前家里的準(zhǔn)備、鄰里的熱情，展現(xiàn)出與世隔絕的環(huán)境下人們十分珍視情感聯(lián)系，人與人之間和諧融洽。③結(jié)尾寫(xiě)與加瑪離別后“我”的幻想、居麻夫妻的沉默以及牧場(chǎng)的夜晚變得漫長(zhǎng)次出冬牧場(chǎng)的與世隔絕和牧場(chǎng)生活的寂點(diǎn)2分10分B11分【析】輜重指運(yùn)輸部隊(duì)攜帶的軍械、糧草、被服等一切軍用、生活物資，也包含裝載運(yùn)輸軍用物資的車(chē)輛。12分【析】“堅(jiān)決推辭皇帝的封賞”不準(zhǔn)確，原文“大將軍立號(hào)而歸”，衛(wèi)青接受官職。13分翻譯：（1分將公孫敖損失千名騎兵尉李廣被敵人俘獲逃脫而回亡，失去、損失；“為……所”，被動(dòng)句式；“虜”，中國(guó)古代對(duì)北方外族的貶稱(chēng)，此處可譯為匈奴、敵人。每處1分，意分）（2）分）在傍晚時(shí)，單于就乘著六頭騾子拉的車(chē)子，同大約幾百名壯健的騎兵，徑直沖開(kāi)漢軍包圍圈，向西北奔馳而去。（“莫”，通“暮”，傍晚；“可數(shù)百”，大約數(shù)百名；“西北”，向西北。每處分，意分14分）【析】“抒寫(xiě)離愁別恨和思鄉(xiāng)之情”錯(cuò)誤，羅詩(shī)頸聯(lián)有離愁別緒而無(wú)思鄉(xiāng)之情。15分））三四句由近及，極寫(xiě)錦城綺麗風(fēng)光：游人騎著馬，馬蹄踢踏著茂密的青草沙沙作響，遠(yuǎn)處一帶蔥綠的山巒白云縈繞，參差的亭臺(tái)樓閣透過(guò)云縫若隱若現(xiàn)。分）（2為寫(xiě)景之筆卻濡染著濃烈的感情色彩運(yùn)擬人人之情感賦予碧草云（1分）連綿不盡的芳草也像位昆仲一樣不愿放自己離開(kāi)，總是有意絆著馬蹄，讓詩(shī)人再逗留一些時(shí)候秋游錦城時(shí)麗的云彩總是有意把樓臺(tái)層層遮掩讓人望見(jiàn)故鄉(xiāng)觸動(dòng)鄉(xiāng)愁而在此地多停留（2）③借此表達(dá)詩(shī)人對(duì)錦江風(fēng)物人情的贊美和留戀之情。（1分）（借景抒情、寓于景亦可）16分（1）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留行處（2）冰泉冷澀弦凝絕凝絕不通暫歇

（3）聞道有先后術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻17分【解析】相得益彰，意思是指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。相輔相成，意思是指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。縝密，意思是細(xì)致精密，謹(jǐn)慎周密。細(xì)密層意思是質(zhì)地精致第二層意思是書(shū)畫(huà)用筆細(xì)而密或文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，第三層意思是細(xì)小而密集粗。反客為主思是客人反過(guò)來(lái)成為主人，比喻變被動(dòng)為主動(dòng)。喧賓奪主客的聲音比主人的還要大，比喻客人占了主人的地位或外來(lái)的、次要的事物侵占了原有的要的事物的地位。悖逆，意為違反正道，犯上作亂。背離，意為離開(kāi)或違背。18分【解析原有兩處病一是濫用介“于導(dǎo)致句子沒(méi)有主語(yǔ)一“討任務(wù)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。19分【解析A項(xiàng)引表示反諷B項(xiàng)引號(hào)表示引用C項(xiàng)引表示特定稱(chēng)謂。D項(xiàng)與原文畫(huà)波浪線句引號(hào)都示特殊含義。20分①須明確中庸是無(wú)過(guò)無(wú)不及于“什么”②它是一個(gè)倫理學(xué)、政治學(xué)的范疇③上述對(duì)中庸的理解并不全面（每句2分【解析】①句是整個(gè)文段的總起句，因而其內(nèi)容要由后三種觀點(diǎn)概括而成。②句是文段的闡釋句，由文段最后一句內(nèi)容反推可得出“倫理學(xué)、政治學(xué)的范疇”等關(guān)鍵詞，并注意前后句式統(tǒng)一③句為文段的渡句該句引出后一層次內(nèi)容并與前一層次構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合前三種觀點(diǎn)以及文段最后一句話即可知曉填寫(xiě)的關(guān)鍵內(nèi)容。21分）人論世是孟子提的一種讀者在閱讀文學(xué)作品時(shí)通過(guò)了解作者生平經(jīng)歷和作品寫(xiě)作時(shí)代背景，準(zhǔn)確把握作者寫(xiě)作意圖和正確理解作品思想內(nèi)涵的文學(xué)批評(píng)方法。22分【寫(xiě)作指導(dǎo)】（1）材料分析材料一從日常生活著眼羅列了很多科技提升生活品質(zhì)的現(xiàn)象現(xiàn)科技對(duì)生活的促進(jìn)作用。材料二選取幾個(gè)橫切面了們?cè)谙硎芸萍汲晒耐瑫r(shí)也逐漸被科技裹挾甚至是控制的現(xiàn)象。材