2023年師徒結(jié)對子總結(jié)

第3頁共3頁2023年?師徒結(jié)對子?總結(jié)時間?過得真快！?這個學(xué)期馬?上就要畫上?圓滿的句號?了！記得當(dāng)?尚校說要開?展師徒結(jié)對?子活動時，?我就想起了?自己第一年?來龍口西的?情景,想起?了邊老師,?她是我心目?中的好師傅?形象!我佩?服邊老師的?專業(yè)素養(yǎng),?更被她的人?格___力?深深的吸引?!好想拜這?位可親可敬?的邊老師做?師傅,想了?解她對待學(xué)?生,對待教?學(xué)中的每一?個點(diǎn)滴!可?惜,不在同?一個年級,?想細(xì)微的了?解邊老師的?愿望一直沒?有實(shí)現(xiàn)!?當(dāng)本學(xué)期我?看到師徒結(jié)?對子的人員?安排表時，?我好愕然!?竟然我要收?徒弟?我自?己左看右看?上看下看我?都不是做師?傅的料！后?來轉(zhuǎn)念一想?，也許就是?那么一個形?式吧！到時?候找個比我?年級小的對?付著吧！誰?知在龍口西?想找個徒弟?比登天還難?，我尋尋覓?覓！覓覓尋?尋！最后終?于在操場上?和艷玉海潔?一拍即合！?我們互相找?到了歸宿！?到了拜師?大會，我聽?了各位師傅?和徒弟們的?發(fā)言，感覺?到這是一項(xiàng)?莊嚴(yán)的活動?！而且尚校?多次在全體?教室大會上?強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)活?動的重要性?，一定要實(shí)?實(shí)在在的落?實(shí)！只是形?式的想法徹?底被___?!在我們?這個團(tuán)隊(duì)，?師傅與徒弟?的角色是模?糊的，大家?年齡，教齡?都很接近，?我們每個人?都有各自的?教學(xué)風(fēng)格。?海潔的課主?題明確，針?對性強(qiáng)，一?課一突破，?善于應(yīng)用多?媒體教學(xué)；?艷玉的課條?理性邏輯性?比較強(qiáng)，重?視對優(yōu)生的?培養(yǎng)；我本?人比較注重?課堂學(xué)習(xí)氣?氛的調(diào)動，?喜歡用生動?活潑的語言?來激發(fā)學(xué)生?的參與積極?性，重視教?給學(xué)生清晰?的思維方法?。這正好讓?我們互相取?長補(bǔ)短，共?同進(jìn)步！同?時我們又有?很相似的地?方，務(wù)實(shí)的?工作態(tài)度，?___孩子?的可持續(xù)發(fā)?展，總之,?學(xué)生的需要?就是我們教?育教學(xué)的重?點(diǎn)！為著?這些美好的?愿景，我們?制定了系統(tǒng)?的“結(jié)對子?共發(fā)展”的?計劃,并認(rèn)?真地實(shí)施,?現(xiàn)總結(jié)匯報?如下:一?、學(xué)習(xí)理論?，提高素養(yǎng)?首先我們?依據(jù)近兩年?低年級區(qū)申?報的小課題?的研究方向?，并結(jié)合二?年級的教學(xué)?重點(diǎn)，確定?了本學(xué)期對?學(xué)生能力培?養(yǎng)的兩個_?__點(diǎn)。即?學(xué)生的口算?能力和口頭?表達(dá)能力。?我們分頭收?集了一些相?關(guān)的論文進(jìn)?行學(xué)習(xí)，如?：吳曉紅的?“口算的本?真意義及其?在小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)中的異?化”，簡春?青的“新課?改背景下的?口算教學(xué)”?以及韶光華?的“數(shù)學(xué)語?言及其教學(xué)?研究”等作?品，我們先?分頭精讀，?然后再一起?交流學(xué)習(xí)。?明確了口算?應(yīng)當(dāng)建立在?意義的理解?上，它有著?豐富靈活的?方式，教學(xué)?中應(yīng)充分暴?露口算的思?維過程，揭?示多元的口?算策略，鼓?勵口算！不?能流于形式?，口算__?_筆算的臺?階！等等,?這些重要的?觀點(diǎn)為我們?的教學(xué)實(shí)踐?提供了理論?支撐！通過?學(xué)習(xí)，我們?更清晰了，?要把握教學(xué)?的本質(zhì)一定?要重視理論?知識的學(xué)習(xí)?！二、聽?課評課，尋?找策略精?心的備課，?磨課，對教?師自身的教?學(xué)實(shí)踐能力?的提高是顯?而易見的！?本學(xué)期海潔?和艷玉各選?了一節(jié)計算?課，作為交?流學(xué)習(xí)課海?潔上了一節(jié)?“用2－6?的乘法口訣?求商”的新?授課?？谒?教學(xué)要體現(xiàn)?計算的多樣?化，可是在?前面上除法?的初步認(rèn)識?時，已經(jīng)有?很多動手操?作得到結(jié)果?的例子，學(xué)?生已經(jīng)對用?乘法口訣求?商有了感性?的積累。課?堂上幾乎所?有學(xué)生都是?采用這一種?方法，再也?說不出第二?種。這時候?老師沒有急?，繼續(xù)充分?的肯定孩子?們的聰明才?智！然后做?了一個追問?，如果我從?沒學(xué)過乘法?口訣，哪怎?么辦？孩子?們很善于退?，退到了拿?小棒分一分?，老師順勢?介紹了連減?的方法，一?切水到渠成?，體現(xiàn)了解?決問題的多?種策略，又?突出了利用?乘法口訣求?商的簡便！?實(shí)在是精彩?!潘艷玉為?我們展示的?一節(jié)課是“?整百整千數(shù)?加減法”的?新授課，課?堂上學(xué)生氣?氛活躍，孩?子們對所學(xué)?知識充滿自?信，根本不?需要老師教?，“100?0＋__”?就是300?0。還有學(xué)?生教了一種?技巧，直接?1＋2等于?3，就是3?000。得?到了多數(shù)同?學(xué)的認(rèn)可。?可是___?呢？___?可以就“1?＋___”?，如果是“?1000＋?___”能?直接“1＋?___”嗎?？學(xué)生在老?師的問題中?思路逐漸清?晰，明確了?只有計數(shù)單?位相同才能?直接相加減?。這些看似?簡單的問題?，要讓學(xué)生?真正明白,?老師還是要?花點(diǎn)心思細(xì)?細(xì)研究。通?過集備，上?課，評課，?我們在思考?，研討中前?行。教學(xué)實(shí)?踐能力有了?一定的提高?.三，積?極交流，共?享資源我?們的交流可?以說貫徹于?我們相處的?每一天！我?們共同__?_著課堂上?的困惑與喜?悅。共享著?所有教育教?學(xué)資源！?首先，為開?好家長會，?我花了幾個?晚上精心準(zhǔn)?備了___?，毫無保留?的跟___?，當(dāng)然我的?勞動成果也?得到二位的?肯定，也引?發(fā)了她們的?一些新思考?。另外，本?學(xué)年我參與?了較多的學(xué)?習(xí)活動，曾?多次參與科?研室容梅主?任，周峰，?陳艷梅老師?舉辦的科研?的學(xué)習(xí)，參?加區(qū)中心組?的二年級的?題庫建設(shè)，?以及到華師?附小，華陽?小學(xué)，體育?東小學(xué)