以冬天為主題的幼兒園活動(dòng)方案（3篇）

以冬天為主題的幼兒園活動(dòng)方案（3篇）隨著冬季的到來(lái)，幼兒漸漸感受到了肌膚的嚴(yán)寒，從而自然而然地感受到了氣候的變冷。孩子們發(fā)覺(jué)幼兒園里的大樹(shù)飄落了很多樹(shù)葉；綠綠的草地變黃了；地上結(jié)冰了；早上出門(mén)，爸爸媽媽都要給自己帶上帽子、手套、口罩，系上圍巾，還要穿上厚厚的羽絨衫。在孩子們自身感知和體驗(yàn)的過(guò)程中，主題“冬天來(lái)了”也隨之靜靜應(yīng)運(yùn)而生。讓我們滿(mǎn)懷欣喜迎接冬天，并把它作為引導(dǎo)幼兒主動(dòng)進(jìn)展的時(shí)機(jī)吧！

一、內(nèi)容與要求：1、初步感知冬季明顯的季節(jié)特征，情愿參與溫和身體的活動(dòng)。

2、開(kāi)心地參與嬉戲活動(dòng)，感受新年的歡快氣氛，知道自己過(guò)了年長(zhǎng)大一歲了，變得更能干了。

3、通過(guò)各種活動(dòng)，感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信念。

4、鼓舞幼兒在音樂(lè)中盡情嬉戲，并試著遵守嬉戲規(guī)章。

二、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：（一）、供應(yīng)一些活動(dòng)器具，鼓舞幼兒去室外活動(dòng)、嬉戲。

（二）、去小區(qū)看一看冬天里人們的各種活動(dòng)，利用幼兒園這學(xué)期供應(yīng)的韋你軟件《冬天來(lái)了》《過(guò)新年》開(kāi)展活動(dòng)。

（三）、墻面環(huán)境一：

“冬天里暖珍寶”（親子收集保暖用品）。

小畫(huà)廊“冬天來(lái)了”。

雪花傘。

張貼“冬天里不怕冷的人”照片。

墻面環(huán)境二：

墻面布置幼兒從小到達(dá)成長(zhǎng)變化的照片，使幼兒清楚地看到人的成長(zhǎng)過(guò)程。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)看四周環(huán)境中不同大小的事物，比擬，感受大小的相對(duì)性。

與家庭親密協(xié)作，鼓舞幼兒自己吃飯，走路，整理玩具，穿衣疊被等，培育幼兒的生活獨(dú)立力量。

在主題墻面上布置一幅媽媽的照片，題為“我給媽媽送甜美”以幫忙幼兒建立初步的寶寶長(zhǎng)大了，會(huì)幫忙媽媽做一些事情的愿望。

娃娃家增加角色扮演的內(nèi)容，供應(yīng)各種材料供幼兒扮演成人角色，滿(mǎn)意其仿照成人活動(dòng)的需要。

（四）、區(qū)角環(huán)境：

共同生活：

供應(yīng)冬天的服飾，為娃娃、小動(dòng)物們轉(zhuǎn)變衣著。

給小兔、小貓穿毛衣（繞毛線(xiàn)）

放入一些現(xiàn)成的或自制的成人用品，如帽子，眼鏡，領(lǐng)帶，圍巾等，滿(mǎn)意幼兒扮演成人的愿望。

點(diǎn)心吧：在自助點(diǎn)心屋中，利用立體的環(huán)境，大塊面的環(huán)境，制作成立體的“點(diǎn)心吧”的環(huán)境，在環(huán)境中引發(fā)幼兒自主選用餅干，自助點(diǎn)心的愿望。

表達(dá)表現(xiàn)：小畫(huà)廊“冬天來(lái)了”

供應(yīng)各類(lèi)有關(guān)冬季特征的圖書(shū)。

供應(yīng)冬季特征的貼絨小圖片，供幼兒貼貼說(shuō)說(shuō)。

供應(yīng)一些能明顯看到長(zhǎng)大變化的，并易于哺育的植物，小動(dòng)物。如：蔥，蒜，小兔子等。

探究世界：

供應(yīng)冬天的保暖用品，供幼兒觀(guān)看比擬。

不同大小，種類(lèi)的畫(huà)筆。

供應(yīng)放大鏡及羽毛，樹(shù)葉，花生等小物品，供幼兒觀(guān)看，感受物體由小變大。

分類(lèi)放置紐扣，回形針，貝殼等小東西，供幼兒排序。套筒：讓幼兒從小到大排列或按序套合。拼擺小動(dòng)物卡片等。

（五）家園共育：多帶孩子到陽(yáng)光下活動(dòng)。

選個(gè)易結(jié)冰的日子，家長(zhǎng)和孩子一起拿一個(gè)容器盛上水放置室外，其次天結(jié)冰后一起來(lái)玩一玩。

鼓舞孩子天冷也要堅(jiān)持上幼兒園，天氣好時(shí)堅(jiān)持戶(hù)外熬煉

供應(yīng)護(hù)手霜等，切實(shí)做好防寒防燥工作。

孩子穿戴過(guò)多會(huì)活動(dòng)不便，過(guò)少則會(huì)著涼，請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)孩子體質(zhì)，合理調(diào)整著裝，提高孩子的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

親子收集保暖用品。

在家中盡量賜予孩子自主選擇的時(shí)機(jī)，使他體驗(yàn)“我長(zhǎng)大了，我真行”等感受。能看到孩子的特長(zhǎng)，并賜予確定與鼓舞，從而幫忙孩子建立自信念。

留意培育孩子的生活自理力量，不要包辦代替，應(yīng)賜予他們獨(dú)立做事的時(shí)機(jī)，如自己穿脫衣服，整理玩具等。

引導(dǎo)孩子觀(guān)看生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物，有意識(shí)地讓孩子觀(guān)看氣球吹大，蝦片膨脹地過(guò)程。

以冬天為主題的幼兒園活動(dòng)方案2

設(shè)計(jì)意圖:

無(wú)聲之間又一個(gè)冬天來(lái)了,把秋天的最終一絲余溫包裹在了冬嚴(yán)寒的懷抱。但是孩子們卻沒(méi)有忽視這些細(xì)小的變化,我說(shuō)話(huà)怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動(dòng)不了了!”不知不覺(jué)中,孩子們對(duì)冬天是什麼樣的產(chǎn)生了奇怪,而關(guān)于冬天的話(huà)題引來(lái)了更多孩子參加其中。于是,我們就本次活動(dòng),試圖讓幼兒在說(shuō)說(shuō)看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。對(duì)冬天有一個(gè)更真實(shí)的熟悉。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。

2、知道冬天的`時(shí)候應(yīng)當(dāng)多運(yùn)動(dòng),身體才能更安康

3、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題,增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、冬天的情景圖片若干

2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)問(wèn)題導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)冬天是什么?

1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

2、教師鼓舞幼兒進(jìn)展答復(fù),并準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)答復(fù)積極的幼兒。

3、教師出示圖片:讓幼兒觀(guān)看圖片,讓后再請(qǐng)幼兒進(jìn)展答復(fù)冬天的特征。

4、教師小結(jié):重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)嬉戲:找冬天

1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來(lái)找一找。

2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說(shuō)說(shuō)為什么?

3、以散文《冬天來(lái)》進(jìn)展小結(jié)。

(三)閱讀《冬天是什么》

1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)自制圖書(shū)《冬天是什么》,邊看圖書(shū)邊觀(guān)賞教師朗讀散文

2、師:冬天是什么?

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)邊依據(jù)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)展答復(fù)。

3、師:冬天還是什么哪?我們處處去找一找看一看吧。(可進(jìn)展延長(zhǎng)活動(dòng)——續(xù)編散文《冬天是什么》)

四、活動(dòng)總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)展嬉戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí),教師要照看到那些在活動(dòng)中比擬寧?kù)o的幼兒,使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得歡樂(lè),以培育他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

以冬天為主題的幼兒園活動(dòng)方案3

一：歌曲活動(dòng)《冬天的贊歌》

活動(dòng)目的：

1.感受曲調(diào)的凹凸，學(xué)會(huì)開(kāi)心的演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)，天眼唱歌的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.開(kāi)辦《我愛(ài)冬天》主題活動(dòng)，使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。

2.有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的留意了，順勢(shì)自然引出對(duì)話(huà)。

教師:這首歌好聽(tīng)嗎?

幼兒：好聽(tīng)教師：想不想學(xué)啊?

(二)整體感知歌曲提問(wèn)：你在歌曲中聽(tīng)都到了什么?

分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1.教師清唱前半段。

2.出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào)，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。

3.通過(guò)提問(wèn)，讓孩子們唱出最喜愛(ài)的一句。

(三)整體學(xué)習(xí)歌曲1.教師先清唱后半段歌曲，提問(wèn):歌曲里都唱了些什么?

出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，教師要有語(yǔ)言和動(dòng)作上的示意，以幫忙幼兒熟記。

2.用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動(dòng)作。

(四)活動(dòng)延長(zhǎng)漂亮的冬天到了，有活動(dòng)的延長(zhǎng)是為了在不一樣的冬天中，每個(gè)孩子都有自己的收獲。

教育活動(dòng)

二：親身感受活動(dòng)《走進(jìn)冬天》

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)親自的參加，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的熟悉。

2.在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我愛(ài)護(hù)小學(xué)問(wèn)。

3.通過(guò)自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。

活動(dòng)預(yù)備:

1.開(kāi)展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的興趣。

2.講解一些戶(hù)外安全學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出活動(dòng)，激發(fā)興趣出示課件-引導(dǎo)談話(huà)，關(guān)于冬天的圖片(雪人)教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：冬天教師：你們是怎么知道的?

(二)帶著幼兒，感受冬天教師:你們喜愛(ài)冬天嗎?

幼兒：喜愛(ài)教師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝?

帶著孩子在就近的田野或花園中觀(guān)看冬天的風(fēng)光，要求孩子們形容冬天。

(三)活動(dòng)延長(zhǎng)要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)展比擬，發(fā)覺(jué)其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)展描述。通過(guò)這些，可以熬煉孩子們的想象力以及敏銳的觀(guān)看力，并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述力量。

教育活動(dòng)

三：動(dòng)手活動(dòng)《漂亮的雪》

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)此活動(dòng)熬煉孩子的動(dòng)手力量。

2.讓孩子知道有關(guān)雪的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小鐵鏟、胡蘿卜等。

2.每個(gè)幼兒佩戴手套和圍巾。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)通過(guò)對(duì)話(huà)，引發(fā)興趣教師:你們喜愛(ài)雪嗎?

幼兒：喜愛(ài)。

教師：那我們出去堆雪人吧。

(二)開(kāi)頭活動(dòng)將孩子們分成幾組，每組安排不同的任務(wù)，如，雪人頭、身子等。安排工具等一些物品，并進(jìn)展關(guān)于雪的形成的學(xué)問(wèn)講解。在孩子們制作過(guò)程中用相機(jī)進(jìn)展記錄。

(三)指導(dǎo)完成教師在一旁積極的指導(dǎo)學(xué)生，完成各局部的制作。同時(shí)對(duì)總體的組裝進(jìn)展幫助，但各局部的外形由幼兒自由制作，不進(jìn)展限制。

(四)活動(dòng)拓展：

信任在這個(gè)活動(dòng)中通過(guò)幼兒的親自制作，肯定對(duì)動(dòng)手力量有所提高?；顒?dòng)中可以鼓舞幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進(jìn)孩子們的想象力。同時(shí)進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)，并加強(qiáng)動(dòng)手力量，激發(fā)孩子們對(duì)自然的喜愛(ài)。

教育活動(dòng)

四：繪畫(huà)活動(dòng)《我心目中的冬天》

活動(dòng)目的

1.通過(guò)幼兒的手，畫(huà)出心中的冬天，增進(jìn)對(duì)冬天的喜愛(ài)。

2.通過(guò)繪畫(huà)，豐富幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.花紙和各種顏色的彩色畫(huà)筆。

2.關(guān)于冬天的美景錄像和畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出活動(dòng)，激發(fā)興趣首先，觀(guān)看預(yù)備的錄像，自然引導(dǎo)幼兒對(duì)冬天的想象。

通過(guò)話(huà)語(yǔ)自然引出活動(dòng)內(nèi)容。

教師:孩子們喜愛(ài)冬天嗎?

幼兒：喜愛(ài)。

教師：用你們手中的畫(huà)筆，畫(huà)出心中的冬天好嗎?

(二)開(kāi)頭繪畫(huà)教師可以和幼兒一起繪畫(huà)，并走動(dòng)觀(guān)看孩子的繪畫(huà)。

(三)講評(píng)階段在此階段，教師只針對(duì)每個(gè)幼兒作品的特點(diǎn)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，不對(duì)畫(huà)的整體進(jìn)展比擬，不設(shè)名次。

(四)活動(dòng)延長(zhǎng)通過(guò)繪畫(huà)，每個(gè)人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時(shí)，教師可以讓幼兒們相互觀(guān)看畫(huà)作，并可以鼓舞互換作