八年級政治人類的需要 教學(xué)用

九課人類的需要勞動有何重要意義？（為什么說勞動是人類的需要？）(P80)（1）勞動創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了文明。（2）勞動，促進(jìn)人的成長與發(fā)展，豐富人的精神世界。（3）勞動，是美好生活的源泉，是人類生存和發(fā)展的第一需要。

勞動創(chuàng)造人類勞動創(chuàng)造文明勞動促進(jìn)人的成長與發(fā)展

人類的需要第九課一、勞動創(chuàng)造人類

為什么說勞動創(chuàng)造了人類？(P81)人類是由古猿經(jīng)過千百萬年逐步演變和進(jìn)化而來的。在這個過程中，勞動促成了從猿到人的轉(zhuǎn)化，使人與動物區(qū)別開來。閱讀P81輔助文字思考：勞動是怎樣促成從猿到人的轉(zhuǎn)化？（勞動在從猿到人轉(zhuǎn)化過程中的作用是什么？）猿人最早是采集在低處的果實隨著時間的推移，猿人逐漸開始采集比較高的樹上的果實。這促使他們開始直立行走，從而使得他們的四肢得到發(fā)育。

在生產(chǎn)中他們逐漸學(xué)會使用工具，手和大腦得到了進(jìn)一步發(fā)育。使用工具是由猿變?yōu)槿说母緲?biāo)志。在生產(chǎn)活動中，因為交往的需要，產(chǎn)生了語言，語言的產(chǎn)生促進(jìn)了人類社會的形成和發(fā)展。勞動創(chuàng)造了人本身。

——恩格斯勞動是促成了從猿到人轉(zhuǎn)化的主要原因，沒有勞動就沒有人類。

怎樣理解勞動創(chuàng)造人類？或為什么說勞動創(chuàng)造人本身?①因為勞動的需要，人類的祖先逐漸學(xué)會了使用和制造簡單的工具。②因為勞動，人類的祖先漸漸學(xué)會了直立行走，學(xué)會了用語言去交流。③在勞動過程中，他們的大腦變得越來越發(fā)達(dá)，手變得越來越靈巧，能力變得越來越強(qiáng)。④勞動是促成了從猿到人轉(zhuǎn)化的主要原因（關(guān)鍵因素、決定性因素），最終使人與動物區(qū)別開來。⑤勞動創(chuàng)造了人本身，沒有勞動就沒有人類。勞動者

勞動成果

農(nóng)民

工人

作家

編導(dǎo)、演員

科學(xué)家

教師……糧食、蔬菜、水果等

食品、服飾、器具等

小說、散文、詩歌等

電影、電視、戲劇等

科研成果等……學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展二、勞動創(chuàng)造文明食品、服飾、器具、交通工具等

——滿足人的物質(zhì)需要（勞動創(chuàng)造物質(zhì)文明）小說、散文、詩歌、學(xué)習(xí)等

——滿足人的精神需要（勞動創(chuàng)造精神文明）物質(zhì)文明：是指人類在勞動實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。如：衣、食、住、行。精神文明：

人類文明是指人類在精神生產(chǎn)領(lǐng)域中，創(chuàng)造的文化、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、思想、道德等精神財富。財富1、怎樣理解勞動創(chuàng)造了物質(zhì)文明？

（1）勞動，使我們豐衣足食，讓我們住得舒坦，行得方便（P82）

（2）在勞動的過程中，人們通過發(fā)明、改進(jìn)勞動工具和生產(chǎn)技術(shù)，提高了勞動效率，促進(jìn)了物質(zhì)文明的發(fā)展(P83)勞動讓我們豐衣足食豐衣：足食：赤身裸體植物織衣，防寒保暖養(yǎng)蠶取絲，種棉織布追求美感、展示個性生吃捕到的獵物和其他食物用火加工食物追求味美，講究營養(yǎng)搭配以上發(fā)展過程，都離不開勞動勞動讓我們住得舒坦?。荷蕉?、叢林修房造屋茅草屋、土坯房現(xiàn)代住房居住環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化借助勞動勞動讓我們行得方便行：雙腿行走人力運輸使用輪子的木制車牲畜拉車汽車、火車、飛機(jī)、輪船等現(xiàn)代交通工具

這個變化過程離不開勞動

先秦時期的主要農(nóng)耕工具。耒為木制的雙齒掘土工具，起源甚早。耜為曲柄起土的農(nóng)器，即手犁

。耒耜戰(zhàn)國時期的鐵制農(nóng)具曲轅犁筒車

在勞動的過程中，人們通過發(fā)明、改進(jìn)勞動工具和生產(chǎn)技術(shù)，提高了勞動效率，促進(jìn)了物質(zhì)文明的發(fā)展。2、怎么理解勞動創(chuàng)造了精神文明？（勞動為什么是精神財富取之不盡、用之不竭的源泉？）（1）很多精神文明的成果，起初大都是在人們物質(zhì)生產(chǎn)的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的。（P84）（2）在勞動過程中，人類不斷地探索和積累豐富的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)造了寶貴的科學(xué)、技術(shù)和文化成果。（P85）（3）隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展，精神財富的生產(chǎn)逐步從物質(zhì)財富的生產(chǎn)和體力勞動中獨立出來，出現(xiàn)了專門從事精神勞動的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家等（P85）勞動，精神財富的源泉

很多精神文明的成果，起初大都是在人們物質(zhì)生產(chǎn)的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的。它們以人類的勞動為主題，記載、反映和歌頌了人類的勞動生活。在勞動中，人們用歌聲傳達(dá)和交流信息，以舞蹈慶賀豐收，用書籍記錄勞動的經(jīng)驗。思想家孫武

孔子，編《春秋》，著《論語》。軍事家醫(yī)學(xué)家李時珍文學(xué)家曹雪芹

司馬遷寫《史記》用了18年；司馬光編《資治通鑒》用了19年；徐霞客寫《徐霞客游記》用了34年;曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，通過10年的艱苦勞動，完成了不朽的文學(xué)名著《紅樓夢》；哥白尼寫《天體運行論》用了30年；達(dá)爾文寫《物種起源》用了28年；馬克思寫《資本論》用了40年。上述材料說明了什么問題？你有什么感想？

隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展，精神財富的生產(chǎn)逐步從物質(zhì)財富的生產(chǎn)和體力勞動中獨立出來，出現(xiàn)了專門從事精神勞動的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家等，它們在人類精神生產(chǎn)領(lǐng)域中艱苦勞動，辛勤地創(chuàng)造著文化、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等精神財富。④勞動是精神財富取之不盡、用之不竭的源泉怎樣認(rèn)識（理解）勞動創(chuàng)造文明(為什么說勞動創(chuàng)造文明？)①勞動創(chuàng)造的文明包括物質(zhì)文明和精神文明；②勞動讓我們豐衣足食；③勞動提高了勞動效率，促進(jìn)了物質(zhì)文明的發(fā)展；⑤在勞動過程中，人類創(chuàng)造了寶貴的科學(xué)、技術(shù)和文化成果。三、勞動促進(jìn)人的成長與發(fā)展

怎樣理解（認(rèn)識）勞動促進(jìn)人的成長與發(fā)展？或為什么說勞動促進(jìn)人的成長與發(fā)展？（P86—P88)①通過勞動工具的發(fā)明和使用，人類延伸了身體的某些器官的功能，加強(qiáng)了在自然界中謀生和發(fā)展的能力（勞動鍛煉了我們的身體，使我們身體強(qiáng)?。粍趧影l(fā)展了我們勞動技能，豐富了我們的知識。）（P86）②勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)、提高人的精神境界的重要途徑。（P87）③勞動與個人的成才、事業(yè)的成功緊密相關(guān)。（P87）④勞動，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強(qiáng)化我們自強(qiáng)、自信、自立的意識。（P88）

⑤通過勞動，我們能學(xué)會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強(qiáng)不屈，艱苦樸素、勤儉節(jié)約。（P88）勞動不斷地提高著人類自身的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)著人類的成長與發(fā)展

生理實驗證明，在新鮮空氣中勞動，能提高人的生命力和大腦勞動能力。參加適度的勞動能使肌肉和筋骨受到鍛煉，能促進(jìn)新陳代謝、增進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的機(jī)能，能提高抗病能力，從而增加體質(zhì)和體力。①勞動鍛煉了我們的身體，使我們身體強(qiáng)健材料一：

美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對波士頓地區(qū)456名兒童做過一項長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，不愛干家務(wù)的孩子比愛干家務(wù)的孩子精神不健全的比例也高得多。同時，愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右。

交流：閱讀資料后的感受和啟示。勞動與個人的成才、事業(yè)的成功緊密相關(guān)勞動能促進(jìn)人的心理和品德的發(fā)展。

在一定意義上，脫離勞動就意味著人的精神的退化。好逸惡勞能腐蝕人的心靈，漸漸毀滅人的理想。②勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)、提高人的精神境界的重要途徑。

一個人的道德品質(zhì)、思想修養(yǎng)和世界觀是在人與人交往中，在勞動中形成的。只有勞動，才能認(rèn)識勞動的深刻意義，才能培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感，培養(yǎng)艱苦樸素、吃苦耐勞的美德；也只有勞動，才能改變懶惰的習(xí)慣和輕視體力勞動的觀念。③勞動與個人的成才、事業(yè)的成功緊密相關(guān)。因為：勞動能增長人的才干，鍛煉人的身體，培養(yǎng)人的優(yōu)良品質(zhì)，而且鍛煉人對社會的適應(yīng)能力和交際能力。材料二：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷13歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時，日常家務(wù)無人代勞，一切都自己動手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當(dāng)勞打工，去高爾夫球場做球童。

交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費呢？

④勞動，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強(qiáng)化我們自強(qiáng)、自信、自立的意識。⑤通過勞動，我們不但能學(xué)會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強(qiáng)不屈，而且能夠體會勞動成果的來之不易，學(xué)會艱苦樸素、勤儉節(jié)約。分享(P87)

結(jié)合自己的親身體驗，舉例說明勞動與個人生理、心理以及道德發(fā)展的關(guān)系。

如：參加衛(wèi)生大掃除活動.

①能使學(xué)生的肌肉、筋骨、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都得到鍛煉，機(jī)體的新陳代謝功能也隨之增強(qiáng)；

②能凈化心靈，感受到勞動價值美和創(chuàng)造之美；

③能培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財物、艱苦奮斗等優(yōu)良品德；

④能增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念、協(xié)作精神和組織紀(jì)律性，克服怕苦怕累、自由散漫、自私自利等毛病；

⑤學(xué)到一些基本的勞動技能技巧，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣等。