三年級(jí)上冊(cè)蜜蜂課文

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教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：蜜蜂，更多三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)教案網(wǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：★熟悉“試、驗(yàn)、證”等10年生字。會(huì)寫(xiě)“論、試、驗(yàn)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋”等20年詞語(yǔ)?！镉懈星榈乩首x課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。★理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)探究蜜蜂分辯方向才能的試驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，激趣導(dǎo)入1.教師引述。上堂課我們會(huì)意了植物王國(guó)的奇異，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲(chóng)世界。想探究一下昆蟲(chóng)世界的奧秘嗎?2.板書(shū)課題。今天要探究的對(duì)象是蜜蜂。對(duì)于蜜蜂，你知道些什么嗎?3.把自己從書(shū)上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流共享。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文。畫(huà)出不熟悉的字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同桌互讀，校正錯(cuò)誤。3.教師檢查學(xué)生自學(xué)處境。a.出示生字卡片或課件，用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式檢查生字新詞的認(rèn)讀處境。b.交流是怎么熟悉生字的，斷定各種不同的識(shí)字方法。c.指名多人次多形式地分段朗讀課文，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。4.整體感知課文大意，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。三、細(xì)讀感悟，體驗(yàn)探究1.學(xué)習(xí)第一自然段。a.讀一讀。誰(shuí)容許把第一自然段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。b.想一想。知道“我”想做個(gè)什么試驗(yàn)嗎?c.說(shuō)一說(shuō)。假使是你，你想怎樣做這個(gè)試驗(yàn)?(可板書(shū)“試驗(yàn)”兩字)2.學(xué)習(xí)其次自然段。a.讀一讀。下面我們來(lái)留心研究一下是怎樣試驗(yàn)的，請(qǐng)讀其次自然段。b.畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)出能表示試驗(yàn)做法的詞語(yǔ)或句子。c.寫(xiě)一寫(xiě)。請(qǐng)若干學(xué)生把畫(huà)出的語(yǔ)句寫(xiě)到黑板上。d.議一議。◆表示試驗(yàn)做法的詞句有沒(méi)有全部找出?◆為了保證試驗(yàn)的告成，這些做法是否都是務(wù)必的?e.猜一猜。假使我們沒(méi)讀過(guò)下面自然段的內(nèi)容，你覺(jué)得這些蜜蜂能找到家嗎?理由是什么?f.講一講。先指名學(xué)生復(fù)述這一自然段內(nèi)容，然后同桌互述。四、課堂練習(xí)1.學(xué)習(xí)生字。a.出示要寫(xiě)的生字：論、試、驗(yàn)、袋、證、概、阻，引導(dǎo)查看，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)要留神些什么。b.書(shū)寫(xiě)后，教師用實(shí)物投影表示。評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字。2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：★激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣?！锢斫鈨?nèi)容，體驗(yàn)探究蜜蜂分辯方向才能的試驗(yàn)過(guò)程?！锿ㄟ^(guò)資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的學(xué)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解內(nèi)容，體驗(yàn)探究蜜蜂分辯方向才能的試驗(yàn)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽(tīng)寫(xiě)上堂課所學(xué)的生字新詞。2.說(shuō)說(shuō)做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)，是怎么做的。要求不漏述試驗(yàn)的重要內(nèi)容。3.試驗(yàn)結(jié)果怎樣呢?我們持續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、精讀課文，探究結(jié)果1.鼓舞學(xué)生多遍朗讀第三、四、五自然段。a.自由朗讀第三、四、五自然段。b.指名讀。你熱愛(ài)讀哪一自然段，能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?c.教師鼓舞：覺(jué)得自己能讀得和他一樣好的或比他更好的，可以站起來(lái)再讀。2.感知主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)蜜蜂回家的只數(shù)和時(shí)間。3.議論分辯。假使回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說(shuō)蜜蜂有辯論方向的才能?4.再讀再思，深入理解。a.兩次回來(lái)的蜜蜂處境有什么不同?b.結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容想象一下：假使你是第一次或其次次回來(lái)的蜜蜂，中途中會(huì)遇到到什么處境，你會(huì)怎么想，怎么做?(可先讓學(xué)生充分想象，再請(qǐng)多人次說(shuō))c.其他同學(xué)評(píng)點(diǎn)他們的想象是否有道理。d.教師深入引導(dǎo)：從蜜蜂回來(lái)時(shí)遇到到的不可憐況，你有沒(méi)有感受到蜜蜂有著很強(qiáng)的辯認(rèn)方向的才能?說(shuō)說(shuō)理由。三、賞讀片斷，表達(dá)感情1.教師引導(dǎo)。小蜜蜂真了不起!你們覺(jué)得小女兒報(bào)告爸爸說(shuō)有兩只蜜蜂回來(lái)了時(shí)的心情是怎樣的?再想一想，當(dāng)介紹“二十只蜜蜂中，十七只沒(méi)有迷失方向，切實(shí)無(wú)誤地回到了家”時(shí)，口氣又是怎樣的?2.學(xué)生自讀體會(huì)。3.指名學(xué)生多人次表演或表現(xiàn)性地分別朗讀相