《娃娃家》大班教案(實(shí)用)

《娃娃家大班教案《娃》班案1游戲目標(biāo)：1對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。2樹立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。3按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。4體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡?。游戲?zhǔn)備：娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具活動(dòng)過程：1提出問題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？你開的理發(fā)店來了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？

你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看??？2幼兒自由交流。在娃娃家你想當(dāng)誰？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色？3提出要求：（1做到"輕，愛惜玩具及材料。（2幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？4幼兒游戲教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流學(xué)習(xí)禮貌待人。5評(píng)價(jià)：1今天你玩得開心嗎？為什么？和誰做了哪些事？2表揚(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。《娃》班案2活動(dòng)目標(biāo)：1鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能，制作常見的生活用品。

2學(xué)習(xí)搓長條纏繞酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼兒搓得均勻，連接時(shí)光滑、自然。3鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1娃娃一個(gè)，布置“娃娃家”場(chǎng)地。2紫砂泥、橡皮泥若;樹枝，泥工板，牙簽，塑料泥工等。3各色皺紋紙，金屬片等裝飾材料?；顒?dòng)過程：一、談話，引出課題?！敖裉煳覀円黄鹑ソ加我屑?xì)看待會(huì)兒講給老師聽”帶領(lǐng)幼兒從教室外走到教室里邊走邊講最后發(fā)“娃娃家?！巴尥逓槭裁丛诳扪?她一個(gè)人這么寂寞，我們送些什么給她呢?提醒幼兒回憶“娃娃家”里有什么常用的生活用品。

“老師也送給娃娃一份禮物(出示酸奶瓶可娃娃說這花瓶不漂亮，你們能不能把它變漂亮呢提醒幼兒回憶欣賞過的泥條盤筑的花瓶。二、教師示范操作盤花瓶。教師示范操作搓泥條，講解操作要領(lǐng)：少分一點(diǎn)泥，先在手心里搓，再放在泥工板上仔細(xì)的搓，要搓得粗細(xì)均勻，盤在瓶上時(shí)注意連接自然。三、分組操作。一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶組用樹枝皮泥做花一組用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。幼兒自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)。四、參觀，評(píng)價(jià)。將幼兒作品放娃娃家點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒自由裝飾的花瓶。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思使我看到了孩子的另一面特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手著一個(gè)愛幻想的大腦通過本次活動(dòng)使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的這次活動(dòng)給了

孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間活動(dòng)中孩子們勤于思考，樂于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲?！锻蕖钒喟?活動(dòng)目標(biāo)：1能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；2能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；活動(dòng)內(nèi)容：娃家醫(yī)院理發(fā)店菜場(chǎng)銀行公共汽車、超市。活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)語小朋友今天我們又要來玩娃娃家了你們高不高興?。可洗挝覀?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊來是娃娃家的爺爺是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了所以他就自己到了醫(yī)院幫助病人看病。而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看小朋友是不是都能夠找到自己的工作并且能夠

把工作做到下班還有我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲教師指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語；教師觀察：1觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；3觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；4觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；三、教師評(píng)價(jià)1讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)并給予肯定和鼓勵(lì)；2對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)；3對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；

《娃》班案4活動(dòng)目標(biāo)：1通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。2培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。教師預(yù)設(shè)與兒活動(dòng)情況一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會(huì)活動(dòng)，特別對(duì)麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)，正確，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。二由于此次活動(dòng)的兩個(gè)游戲串連因此要啟發(fā)幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。三、活動(dòng)后講評(píng)，重點(diǎn)肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自評(píng)?；顒?dòng)之四：音樂游戲：《熊與石頭人》活動(dòng)目標(biāo)：1通過活動(dòng)感受樂曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。2培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、鋼琴教師預(yù)設(shè)與兒活動(dòng)情況一、教師啟發(fā)幼兒對(duì)熊的動(dòng)作表現(xiàn)及石頭人的動(dòng)作。二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。三、讓幼兒熟悉音樂游戲規(guī)則。四請(qǐng)幼兒扮演熊和石頭人的角色同時(shí)能夠聽著音樂進(jìn)行游戲。觀察與反思我在本節(jié)課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動(dòng)起來，課堂活動(dòng)的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動(dòng)作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動(dòng)的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導(dǎo)?！锻蕖钒喟?活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。（重點(diǎn)）

2樂于與同伴交流分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的然風(fēng)光及民俗文化。（難點(diǎn)）3感受祖國風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1.關(guān)青藏高原蒙古大草原桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。2.樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解?；顒?dòng)過程1創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。（1幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。（2由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞，初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。

（3交流討論青藏高原的了解。提問藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)？哪里給你留下了最深刻的印象？小結(jié)藏高原的天藍(lán)云白山連綿布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。2.放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。提問過這個(gè)視頻你了解到了哪些信息？青藏鐵路的修建遇到了什么困難？你想對(duì)工人叔叔說些什么？小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧と耸迨鍌冇靡懔椭腔劭朔朔N種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲！3.放課件導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情（1）在歡呼聲的音樂中，引發(fā)幼兒猜想，引出那達(dá)慕大會(huì)。引導(dǎo)幼兒“聽，人們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事情？隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。

（2播放視頻“那達(dá)慕大會(huì)”，幼兒分組交流，教師梳理提升提問蒙古大草原的有哪些美麗的景色？蒙古族同胞喜愛哪些運(yùn)動(dòng)？小結(jié)：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目。（3出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。4.示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。（1通過ppt出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。提問“誰發(fā)來的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌？“你知道她是哪個(gè)民族的嗎？你從哪里看出來的？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。（2播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。幼兒自由講述分享師進(jìn)行提升小結(jié)水甲天下桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。（3欣賞“對(duì)山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。

播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人注意。（4幼兒學(xué)唱對(duì)山歌，體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的理解。（5幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng)，離開教室?；顒?dòng)延伸在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。大班社會(huì)活動(dòng)《到民族娃娃家做客》課后反思1.于幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏的難點(diǎn)解決。由于活動(dòng)前對(duì)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)做了充分的了解此通過活動(dòng)前幼兒和家長共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的提供，

使孩子們?cè)诨顒?dòng)前獲得了部分相關(guān)民族的信息活動(dòng)的展開做了良好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，這是活動(dòng)得以順利展開和孩子們充分參與、表達(dá)的前提但是孩子們收集到的是相對(duì)零散的經(jīng)驗(yàn)形式上大多是通過圖片、視頻的認(rèn)知了解，缺乏參與性，因此在活動(dòng)中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當(dāng)?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^渡”，引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說說、比一比、演一演的過程中，潛移默化的感受了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化些游戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺增加幼兒學(xué)習(xí)參與的積極性，從而更好的感受祖國多民族文化的魅力和自豪。2.于教師主導(dǎo)仍然較多的思考。為了讓孩子們獲得更加直觀的了解更好的游戲體驗(yàn)因此在整個(gè)活動(dòng)中，我以“旅游”為線，以“導(dǎo)游”的