《孤獨的牧羊人》教學(xué)案例之歐陽育創(chuàng)編

歐陽育創(chuàng)編

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《孤獨的羊人》時間：2021.02.04教學(xué)案例《孤獨的羊人》教學(xué)例【教學(xué)理】

創(chuàng)作：歐陽育樂核心就是求在課中的染學(xué)生提高們感體賞現(xiàn)的在真善、的潛化健人行這樣理念的計、動中都可能地使樂避使樂文學(xué)描述同時用設(shè)課、料、師范、配奏律方意出音的美營氛圍使樂真美的受，發(fā)美感趣動力興趣最好師們持系音樂美化生的動激的趣、步形學(xué)生樂志是生樂的要保。本我別《》為開白，著欣音》歐陽育創(chuàng)編

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中諧《孤的牧人》模人聲子習(xí)興從一始就發(fā)并持一音。我計的課雖欣但停聽樂作的美而欣演樂等豐的教實踐，在的流律，趣的面，的詼歌分體參與現(xiàn)音遵審性對學(xué)體尊學(xué)音美中歌然地演，極主參【教學(xué)目】與標《牧，了與學(xué)約德的學(xué)第并嘗用歌、打和動現(xiàn)潑風(fēng)格與標賞經(jīng)劇《樂之》；聽掌旋德爾色唱，在、表進進在合中學(xué)與音話態(tài)觀目歌、有趣情緒樂于歌與體帶給們精上的。歐陽育創(chuàng)編

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【教學(xué)分】內(nèi)《牧是這影片的插但容接它是“中”式出。女師子作表演歌曲表演唱第分緊，旋活潑躍，七度九)音頻頻現(xiàn)，曲分充滿第的平穩(wěn)節(jié)奏稍作。尾分階音()上度的的。襯“咿”為所唱歌聲使更、演唱常常高嗓用然的這國鄉(xiāng)音樂旋律和對級學(xué)子，潑、動、、他帶年級天真幼稚又分與欲課堂，他喜歡多樂活特模仿對音的感常肢協(xié)展?！窘虒W(xué)重】學(xué)聲樂和蹈律來表歌諧。發(fā)學(xué)的參興趣演歐陽育創(chuàng)編

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【教學(xué)難】歌假的約爾調(diào)襯詞?！窘虒W(xué)準】鋼打課件【教學(xué)過】一、欣賞受，導(dǎo)入課美劇之聲插曲哆來視。美故音樂聲》樂是國好塢音劇，了于1938年地利真實。役軍官有皮，他用了名修家女過生動教育法，子啟熏于孩子她和樂產(chǎn)深這來是女師對子們音。老介一首為流的歌也電天里來客人家庭瑪領(lǐng)們一的木劇，曲的叫的人常、動，馬欣賞吧意人，么樣的？咪》引片《音學(xué)內(nèi)容充待。很課的學(xué)調(diào)。再的牧羊成?！繗W陽育創(chuàng)編

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二、深入習(xí)，合作表《牧羊》視。牧歌聲嘞哦嘞哦這曲色的方—即襯分聲轉(zhuǎn)常潑。實就牧羊模羊的久就成一種調(diào)。說曲的受?；顫娭C的點既然曲給們的是詼，它卻叫孤獨牧羊？看題1我羊人有同。2牧像用聲來發(fā)寂說！高的頂上有牧個陪但心并孤獨他用嘹快聽表愛自，熱生活感而了人子、夫、啤酒，有姑唱重唱對歌曲考究，地的樂觀態(tài)度】襯：嘞嘞哦嘞咿聽唱解如運用假聲的歐陽育創(chuàng)編

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跟輕。合第一段四樂句出段師唱色部，生色，句起唱師，色部，師紅色部生唱跟。色把歌后兩部生化繁為詞的排奏很緊重點學(xué)詞?！恳魮魳方M合為以句按歌詞兩部分舞部分即句，串分，副鈴擔(dān)任雙響筒器各司也不落煉了學(xué)的高度互之間整。第段站來加律邊二用集舞的式表會了，演奏了斷化著，子們與節(jié)拍進融?！咳?、課內(nèi)伸，鞏固拓歐陽育創(chuàng)編

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小—約爾調(diào)約德源阿區(qū)特、歌。它本上歌采些的演唱在山牧人常和聲他群，群，用歌對或中，之，們竟展出十而人約法。種唱的特在始中區(qū)唱，后突用假入，用方地交演唱形成的另約調(diào)的頻。對約德，感受生產(chǎn)生出術(shù)表現(xiàn)界?！俊堵暋妨硪粩唷丁方Y(jié)趣卻又《晚安的重溫《這個影歡樂高受，讓美妙長?！俊窘虒W(xué)反】作教課，然還不盡的但覺好的較好達成的學(xué)：借助學(xué)。試上賞課所中次欣賞說真不好以敢歐陽育創(chuàng)編

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。的》詼、動，還強我曲與連的樂對比用與來效，雖歌曲速度，們樂色注意高度中，積充動配樂把奏、奏、、拍下了這也明了擊樂幫們捷走，與樂親對話挖中民間蹈元，對進舞教首歌A部運用簧膝B部是個人挽手跑圈用原顫膝音式個舞是歐民間比孩握錯。重實展學(xué)的綜音樂。門很科，開了踐活音燥的課了聆、演、演律、表段參與各種樂實動展生唱跳、等綜音樂。本學(xué)濃與度高。本有我以在教中努克一的快，于歌的難大時夠躁二是中下的學(xué)注上課了是要扎實地面體有歐陽育創(chuàng)編

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都入音樂享受樂。在課大學(xué)積極很好參與高我還小子總沉默語，么除外課堂這些子也默。法這的學(xué)積極，是力?！窘虒W(xué)點】燕的合課孤獨牧羊，中樂又一提供高質(zhì)示課葉是挖掘材里的音素背使生，又滿了厚的氣生融合以下點是人的感1.學(xué)理念清晰，學(xué)手段靈活多樂核視音實踐以靈樣段生興趣整節(jié)體現(xiàn)“學(xué)唱”能愛天性發(fā)又夠有學(xué)無師的織教還是的都“”“”個別是用打樂器賞面好。2.容裁剪得當(dāng)，學(xué)組織有序課視唱、樂、勢律一綜每容點即止卻又于較做面鋪陳序。這一教均歐陽育創(chuàng)編

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立樂本位，所計的也深精價在短的之內(nèi)顯得息容富不3.師主導(dǎo)得當(dāng)，生主體地位突在關(guān)僅僅音樂品的，過生興趣激發(fā)習(xí)的點多教（多體、擊樂舞，在模仿演奏律動演系動保持勃的致，參入實中，師在一節(jié)到導(dǎo)從地突了學(xué)的主位四、細致自敬業(yè)，細決定成敗上者到學(xué)們對樂的追而師生去。三級的，靈感與老細致謹?shù)慕滔祹熃逃裏釔坼浂暮芾诔獣r葉老求“開抬音才有一寬闊間”這以主的合課但在的，是識地調(diào)學(xué)的發(fā)態(tài)音對致到生的姿要在學(xué)生唱一就明感覺了，歐陽育創(chuàng)編

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歌分自覺挺直板，笑腔歌得出孩子是經(jīng)葉歌的課之在于節(jié)的理與。間能師在曲的奏都學(xué)擺拍此而。但，葉在繹時間奏要求生布樂腳奏蓋，不同樂器演句設(shè)對學(xué)