2023年創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?創(chuàng)建語言文?字規(guī)范化示?范校工作總?結(jié)根據(jù)《?市教育局、?市語___?在全市各級?各類學(xué)校開?展語言文字?規(guī)范化示范?校創(chuàng)建活動?___》(?武語__號?)的精神，?我區(qū)教育局?、區(qū)語委辦?迅速___?學(xué)習(xí)、全面?宣傳動員、?精心指導(dǎo)、?嚴(yán)格評估，?初步認(rèn)定:?育才小學(xué)為?第一批市級?語言文字規(guī)?范化示范校?，紗帽山小?學(xué)、紗帽山?幼兒園、鄧?南鎮(zhèn)中心小?學(xué)、育才中?學(xué)、紗帽街?城關(guān)小學(xué)為?第一批區(qū)級?語言文字規(guī)?范化示范校?。此項工作?的開展，為?促進(jìn)全區(qū)各?學(xué)校語言文?字的規(guī)范化?工作取得了?階段性成效?，為帶動我?區(qū)城市語言?文字工作評?估的全面開?展奠定了良?好的基礎(chǔ)。?一、科學(xué)?規(guī)劃，建章?建制，落實(shí)?管理按照?市教育局、?市語委的有?關(guān)文件精神?，結(jié)合國家?城市語言文?字工作評估?對學(xué)校的要?求，我局根?據(jù)實(shí)際，在?廣泛征求意?見的基礎(chǔ)上?，認(rèn)真研究?，制訂了《?漢南區(qū)創(chuàng)建?語言文字規(guī)?范化示范校?(園)實(shí)施?方案》和《?漢南區(qū)教育?局市(區(qū))?級語言文字?規(guī)范化示范?校認(rèn)定評估?方案》。全?區(qū)各中小學(xué)?校(幼兒園?)以此為藍(lán)?本，制訂了?適合本校的?創(chuàng)建活動方?案，按照《?___市語?言文字規(guī)范?化示范校(?園)的考評?標(biāo)準(zhǔn)》的要?求，建立健?全規(guī)章制度?，不斷完善?《校園規(guī)范?用語用字的?規(guī)定》，加?強(qiáng)師生用語?用字等基本?功的訓(xùn)練。?如:育才小?學(xué)、紗帽山?小學(xué)、鄧南?鎮(zhèn)中心小學(xué)?等強(qiáng)化落實(shí)?《校內(nèi)用語?用字評價制?度》、《師?生課堂用語?用字監(jiān)督》?、《干部巡?堂制度》、?《課堂教學(xué)?評價制度》?、《教師綜?合考評制度?》等。各校?實(shí)行教師普?通話水平等?級證書與評?聘職稱，年?度考核掛鉤?;教師教學(xué)?用語是否規(guī)?范，板書、?作業(yè)批改用?字是否規(guī)范?進(jìn)入教師評?價方案;語?言文字工作?的管理得到?了全面落實(shí)?。二、培?訓(xùn)隊伍，明?確責(zé)任，落?實(shí)指導(dǎo)1?、組建評估?班子，嚴(yán)格?培訓(xùn)隊伍。?我局組成了?由分管副局?長余旭東同?志牽頭，區(qū)?語委辦、區(qū)?教育督導(dǎo)室?、局普教科?、師訓(xùn)科、?教研室領(lǐng)導(dǎo)?以及省級普?通話測試員?參加的評估?領(lǐng)導(dǎo)小組和?評估組。所?聘用的評估?員長期從事?語言文字的?培訓(xùn)工作、?研究工作和?應(yīng)用工作，?都具有豐富?的工作經(jīng)驗?。盡管如此?，我們還是?先后兩次召?開評估員會?議，___?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?討論研究評?估程序，統(tǒng)?一評估標(biāo)準(zhǔn)?。培訓(xùn)的教?材是《國家?通用語言文?字法》等法?律法規(guī)和區(qū)?教育局、區(qū)?語委辦編輯?的《漢南區(qū)?市級語言文?字規(guī)范化示?范評估工作?手冊》。通?過培訓(xùn)使每?位評估員的?政策理論水?平有了進(jìn)一?步提高，專?業(yè)知識更扎?實(shí)，實(shí)際操?作能力更強(qiáng)?。2、客?觀評估，熱?心指導(dǎo)。在?對每一所學(xué)?校的實(shí)地評?估中，我們?嚴(yán)格遵守評?估紀(jì)律，保?持廉潔自律?的作風(fēng)，嚴(yán)?格把握標(biāo)準(zhǔn)?關(guān)，不因個?人感情而隨?意改變標(biāo)準(zhǔn)?，有成績予?以肯定，有?問題就當(dāng)面?指出，嚴(yán)格?執(zhí)行評估程?序，按事先?分工各行其?是，分段評?估后，又交?換意見，_?__商定反?饋意見。整?個評估工作?一絲不茍，?嚴(yán)中有活，?活而有度。?還結(jié)合實(shí)際?，對受評學(xué)?校的語言文?字工作作了?科學(xué)合理的?指導(dǎo)。在鄧?南鎮(zhèn)中心小?學(xué)，對該校?所使用舊教?材中部分漢?字讀法的聲?調(diào)作了更正?處理，給育?才中學(xué)宣傳?廊的錯別字?一一指出并?予糾正，在?各校對部分?老師的普通?話進(jìn)行了臨?時的培訓(xùn)，?等等。評估?組的工作在?各校得到了?好評，他們?普遍認(rèn)為:?評估使他們?理順了工作?思路;評估?促進(jìn)了他們?的工作;評?估使他們受?益匪淺。?三、立足長?效，科學(xué)評?價，落實(shí)目?標(biāo)從考評?情況來看:?各校都能夠?將語言文字?規(guī)范化工作?作為素質(zhì)教?育，學(xué)校管?理的內(nèi)容，?做到“三納?入一滲透”?(納入培養(yǎng)?目標(biāo)、納入?常規(guī)管理、?納入基本功?訓(xùn)練，滲透?到各項教育?教學(xué)活動中?)，完成了?語言文字工?作目標(biāo)。具?體表現(xiàn)為以?下幾個方面?:1、各?校領(lǐng)導(dǎo)都十?分重視語言?文字規(guī)范化?工作。各校?都由校長擔(dān)?任語言文字?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組組長，有?教務(wù)處、政?教處的干部?參加領(lǐng)導(dǎo)小?組，并且由?教務(wù)處或政?教處具體_?__創(chuàng)建工?作。各校領(lǐng)?導(dǎo)小組、工?作網(wǎng)絡(luò)健全?。學(xué)校工作?計劃和部門?工作計劃中?都有有關(guān)語?言文字規(guī)范?化工作的內(nèi)?容。有的學(xué)?校建立了語?言文字工作?網(wǎng)，還專門?有“創(chuàng)建語?言文字規(guī)范?化示范校規(guī)?劃”，有學(xué)?校語言文字?的專項工作?計劃和專項?工作總結(jié)。?2、各校?都有對教師?、學(xué)生說普?通話，寫規(guī)?范字的要求?，制定了規(guī)?章制度。既?有具體規(guī)定?，又有平時?的隨機(jī)檢查?，有的學(xué)校?還有專項考?評結(jié)果。普?通話已成為?學(xué)校教學(xué)語?言、校園語?言、交際語?言、接待語?言、集會語?言。校園用?字規(guī)范率逐?漸提高。?3、各校都?進(jìn)行了《國?家通用語言?文字法》及?地方語言文?字法律法規(guī)?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，還舉行了?書面測試。?各校開了專?題會議，出?了專題板報?，舉行了主?