2023年關于課程的重要習題

關于課程的重要習題課程這部分在老師聘請考試中特別常見大家都不會生疏，那么在復習這個學問點時，我們應當留意哪些易混淆的呢?今日就給大家?guī)砹岁P于課程的相關學問點供大家學習，盼望對大家備考老師聘請考試全部關心。

1.【單選題】在美術課上，郭老師在講解《創(chuàng)唐定詞》這一節(jié)課時，沒有直接介紹創(chuàng)意空間的概念及要求，而是讓同學自由創(chuàng)作利用手中的筆、卡紙、模具完成的創(chuàng)意創(chuàng)作，這種課程目標取向屬于()。

A.普遍性目標取向B.行為性目標取向

C.生成性目標取向D.表現(xiàn)性目標取向

1.【答案】D。解析：本題考查課程目標的取向。美國課程論專家舒伯特將課程目標歸結為四種，即普遍性目標、行為目標、生成性目標和表現(xiàn)性目標。普遍性目標是基于閱歷、哲學觀或倫理觀、意識形態(tài)或社會政治需要而引出的一般教育宗旨或原則，這些宗旨或原則直接運用于課程與教學領域，成為課程與教學領域一般性、規(guī)范性的指導方針。行為性目標是以詳細的、可操作的形式陳述的課程與教學目標，它指明課程與教學過程結束時同學所發(fā)生的行為變化。這種目標的基本特點是目標的精確性、詳細性和可操作性。生成性目標是在教育情境之中隨著教育過程的綻開而自然生成的課程目標，它是問題解決的結果，是人的閱歷生長的內在要求，是同學和老師關于閱歷的價值觀生長的"方向感'。表現(xiàn)性目標是指每一個同學在詳細教育情境的各種相互作用中所產(chǎn)生的共性化表現(xiàn)。當同學的主體性充分發(fā)揮、共性充分進展的時候，他在詳細教育情境中的詳細行為表現(xiàn)及所學到的東西是無法精確?????預知的。因此，"表現(xiàn)性目標'所追求的不是同學反應的同質性，而是反應的多元性。它關注的是同學在活動中表現(xiàn)出某種程度上首創(chuàng)性反應的形式，是從事某種活動后所得的結果，而不是在活動之初預先規(guī)定的目標。題干中郭老師讓同學自由創(chuàng)作，屬于關注共性化的變現(xiàn)。故本題選擇D。

2.【單選題】黎老師剛入職一周，為避開自己緊急，他總是在上課前寫好教案，并在課堂上嚴格根據(jù)自己的教案來上課，包括學問點講解的挨次和學問點的時間支配都和教案上一樣。黎老師課程實施的價值取向為()。

A.忠實取向B.相互調適取向

C.課程創(chuàng)生取向D.多元化取向

2.【答案】A。解析：(1)課程忠實執(zhí)行取向的人認為，在課程實施中忠實地執(zhí)行課程方案，詳細來說，就是在課程實施過程中完全根據(jù)課程目標的描述，將課程內容忠實無誤地落實到教學中。衡量課程是否得到了勝利的實施，基本標準就是課程實施過程中實現(xiàn)預定的課程方案的程度。題干中老師完全根據(jù)教案上課，是完全、忠實地依據(jù)方案進行授課，符合此觀點。(2)相互適應取向認為，全部預定的課程方案都要在實施過程中得到樂觀地修正、調整、改造，才能保證課程方案適應不同的地區(qū)、學校、同學。(3)課程創(chuàng)生取向把課程方案當成一個點燃課程實施者的火種，課程實施是學校、老師、同學在詳細的教育、教學情境中共同創(chuàng)生新的教育閱歷的過程，既有的課程方案只是創(chuàng)生新閱歷的工具或參照系。因此本題選A。

3.【單選題】學科專家的建議是制定()最主要的依據(jù)之一。

A.教育目的B.培育目標

C.課程目標D.教學目標

3.【答案】C。解析：本題是對課程目標的考查。學校課程要傳遞的是通過其他社會閱歷難以獲得的學問，而學科是學問的最主要的支柱。由于不同的學科專家熟識各自領域的基本要領、規(guī)律結構、探究方式、進展趨勢，以及該學科的一般功能及其與相關學科的聯(lián)系，所以，在制定課程目標時，學科專家的建議是最主要的依據(jù)之一。事實上，大多數(shù)課程的教科書通常就是由學科專家編寫的。因而只有C符合題干。

A選項教育目的：國家的教育目的是國家對培育人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培育人的總的質量規(guī)格和標準要求。

B選項培育目標：培育目標指各級各類學校、各專業(yè)的詳細培育要求，它是在教育目的的指導下，依據(jù)各級各類學校、各專業(yè)所擔負的任務和同學年齡、文化學問水平而提出來的。

D選項教學目標：是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，盼望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結果。

ABD不符合題意，本題選C。

4.【單選題】鼓舞同學動手做，并手腦并用而獲得直接閱歷的課程是()。

A.綜合課程B.活動課程

C.學科課程D.分科課程

4.【答案】B。解析：本題考查活動課程的學問點。活動課程指從兒童的愛好和閱歷動身，以兒童活動為中心來設計課程?；顒诱n程的優(yōu)點：供應給同學更為廣泛的學習空間和更為充分的動手機會。同學更簡單形成自覺性，對于培育力量很有關心。故此題選B。

A選項綜合課程：學科整合，主見把兩門或兩門以上學科的內容合并起來組成課程;強調學科之間的關聯(lián)性與統(tǒng)一性;是基于各門學科內在聯(lián)系編制而成的課程;是針對學科課程而言的。

C選項學科課程：又叫"分科課程'，主見分科設置課程，即從學科學問整體中選取關聯(lián)親密的內容組成一門學科，分科組織教學。規(guī)律性、系統(tǒng)性和簡約性是學科課程最大的特點。

D選項分科課程：單科形式，使同學獲得規(guī)律嚴密和條理清楚的文化學問。分科課程與學科課程基本上是全都的。

ACD不符合題意，本題選B。

5.【單選題】學校教育的基礎是()。

A.老師B.同學C.班級D.課程

5.【答案】D。解析：本題考查的是課程的概念。廣義的課程：指為實現(xiàn)學校教育目的而選擇的教育內容的總和及進程支配。課程是學校教育的核心和基礎，涉及教學過程中老師教什么和同學學什么。它包括各門學科和課外活動。狹義的課程：指某一門學科。如：語文、英語、數(shù)學。學校教育是以培育人為其動身點與歸宿的，這種"成人'功能至少包涵著兩層意蘊：一是經(jīng)由課程實踐來選擇和傳遞文化以培育人，使個體從自然人成長為社會人;二是通過課程供應機會激發(fā)個體的內部潛能，并通過個體主觀能動將自身潛能客觀化，從而實現(xiàn)自我的價值，并完成個體對人生意義的追問。在此意義上說，學校能供應什么樣的課程，直接影響著我們培育的是什么樣的人。課程是整個學校教育的基礎與核心，是打算教育質量的