《捉迷藏》幼兒園小班教案

《捉迷藏幼兒園小班案《迷》兒小教1活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。2在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料（內(nèi)有自制的海綿球用白色蠟筆畫過(guò)各種小動(dòng)物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對(duì)我說(shuō)“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。重點(diǎn)指導(dǎo)：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲它們就藏在這張大紙上猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)？（幼兒講講說(shuō)說(shuō)）2師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？（二）講解示范1師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎?lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）2教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)?！保ㄈ┯變壕毩?xí)1鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿。2指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂。（四）活動(dòng)結(jié)束和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。《迷》兒小教2

活動(dòng)目標(biāo)：1.一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。2.玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料柜（內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過(guò)各種小動(dòng)物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布設(shè)計(jì)思路：通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣幾天小朋友一直對(duì)我說(shuō)老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效（即油水分離來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色重點(diǎn)指導(dǎo)：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1.師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲它們就藏在這張大紙上猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)？（幼兒講講說(shuō)說(shuō)）

2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？（二）講解示范1.師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎?lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)?！保ㄈ┯變壕毩?xí)1.鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿。2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂。（四）活動(dòng)結(jié)束和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。《迷》兒小教3活動(dòng)目標(biāo)：1能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“__在__里”。2學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“__在__里”仿編詩(shī)歌。

3能分析詩(shī)歌，培養(yǎng)想象力。4培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)難：活動(dòng)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“在__里”?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1詩(shī)歌《捉迷藏》2大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰3學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果4頭飾：顏色寶寶活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。1情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2通過(guò)PPT片提問，完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。1利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說(shuō)句式“在__里”。2完整朗誦詩(shī)歌。三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)?；顒?dòng)延伸：讓孩子去尋找發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句“××躲在××里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里，同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)得驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂?！睹浴穬盒〗?活動(dòng)目標(biāo)：在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入1春天來(lái)了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。（組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景）2幼兒講述花園的美景一、多媒體觀1聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢？2引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物3小動(dòng)物聽見你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過(guò)來(lái)，它們要和我們來(lái)做捉迷藏的游戲了找它們藏在了哪里？為什么會(huì)藏在這里？4尋找小動(dòng)物，感受方位詞二、游戲《捉藏》1小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物，玩捉迷藏的游戲，看誰(shuí)藏的最好。2游戲：捉迷藏

3組織幼兒進(jìn)入教室《迷》兒小教5活動(dòng)目標(biāo)：1能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。2學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿編詩(shī)歌。3感受詩(shī)歌的有趣意境。4理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。5發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力?；顒?dòng)重難點(diǎn)能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1詩(shī)歌《捉迷藏》2大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰3學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。1情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2通過(guò)PPT片提問，完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。1利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說(shuō)句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。2完整朗誦詩(shī)歌。三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)?；顒?dòng)延伸：讓孩子去尋找發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句“××躲在××里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的'式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。《迷》兒小教6

活動(dòng)目標(biāo)：⒈仔細(xì)觀察畫面不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。⒉在和小黑捉迷藏的游戲中，感受尋找、發(fā)現(xiàn)的樂趣。⒊通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。⒋大膽地參與討論清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本課件《小黑捉迷藏》、黑色圓點(diǎn)若干、圖片12?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示小黑，激發(fā)興趣，了解小黑的基本特征師：今天來(lái)了一位新朋友，看看，它是誰(shuí)？師：它的名字叫小黑。小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。二、結(jié)合圖片講述故事，尋找小黑，感受尋找、發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣㈠理解故事內(nèi)容。

⒈小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里天它又跑出來(lái)和我們一起玩捉迷藏游戲了。⒉咦？小黑不見了？它會(huì)藏在哪里呢？師：聽聽小黑怎么說(shuō)的（聽錄音）小黑怎么說(shuō)的？瓢蟲的甲殼上有幾個(gè)小黑？⒊看看誰(shuí)飛來(lái)了？（蜻蜓）師：小黑藏在了哪里？它會(huì)怎么說(shuō)？這里有幾個(gè)小黑？⒋一群小魚游來(lái)啦黑藏在哪里呢？誰(shuí)來(lái)問一問？分組進(jìn)行問答。小黑為什么要藏在小魚的眼睛里？大家發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小黑？㈡幼兒結(jié)伴看圖藏、找小黑，進(jìn)行問答游戲，鞏固幼兒對(duì)于藏的地方的理解。這里還有一些圖片，如果你是小黑會(huì)藏在那里？和朋友玩玩這個(gè)一問一答的游戲。㈢完整講述故事。這個(gè)故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我們一起再來(lái)講一講。三、游戲：捉迷藏，進(jìn)一步激發(fā)捉迷藏的興趣

師師這里也有1個(gè)小黑來(lái)在你的身體上藏一藏，其他小朋友來(lái)找一找。用“小黑小黑，你藏在哪里呢？“我藏在了……”的句式來(lái)問答。師我把小黑送給你們回教室后也可以和朋友玩玩這個(gè)游戲?；顒?dòng)反思：繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都非常具有趣味性，是一本讓孩子們翻開第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的圖書繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛、活潑好動(dòng)，喜歡新鮮有趣又神秘的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒對(duì)此充滿著興趣。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進(jìn)行了改編導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中發(fā)現(xiàn)小黑的位置，并學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀察畫面，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中學(xué)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句提高了幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往能力。

活動(dòng)中觀察小黑藏的位置的時(shí)候，不僅有幼兒集體的學(xué)說(shuō)，還有幼兒兩兩操作進(jìn)行講述一個(gè)幼兒?jiǎn)枂栴}一個(gè)幼兒扮演小黑進(jìn)行回答，學(xué)說(shuō)短句進(jìn)行對(duì)話，體現(xiàn)了講述形式的多樣性。在找到小黑，數(shù)小黑的過(guò)成中，加入了數(shù)數(shù)的方法，從上到下、從左到右、一個(gè)一個(gè)不漏掉等等?；顒?dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用比較單薄簡(jiǎn)單否嘗試做成動(dòng)畫形式的小黑現(xiàn)場(chǎng)讓小黑進(jìn)行躲藏不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè)“藏”的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng)。教師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀察、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系對(duì)幼兒的觀察力判斷力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用這樣幼兒的興趣會(huì)更加的濃厚說(shuō)起來(lái)也會(huì)更加的帶勁?；顒?dòng)始終在“找小黑”游戲中進(jìn)行，不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到?；顒?dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂尋找、快樂發(fā)現(xiàn)和快樂學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣?！睹浴穬盒〗?活動(dòng)目標(biāo)：

1.細(xì)觀察圖片，感知圖片中的動(dòng)物整體和局部的關(guān)系。2.大膽、連貫地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。3.驗(yàn)和同伴一起玩捉迷藏游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.料準(zhǔn)備：課件，花園、大樹、草地等情境設(shè)置。2.兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩捉迷藏、猜拳游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問喚幼兒捉迷藏經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒興趣。提問：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？小結(jié)：原來(lái)，捉迷藏就是一個(gè)人蒙住眼睛，其他人躲起來(lái)，躲好后，去找他們。二、細(xì)觀察小動(dòng)猜拳的畫，整感知?jiǎng)游锝呛兔鞔_游戲分工。1.細(xì)觀察畫面整體感知?jiǎng)游锝巧⒋竽懪袛嗖氯妮斱A2.體感知?jiǎng)游锝巧?。提問：有哪些小?dòng)物在玩捉迷藏呢？一共有幾個(gè)小動(dòng)物？

3.斷猜拳輸贏，明確游戲分工。提問看出來(lái)是誰(shuí)輸了嗎？為什么？是不是這樣呢？那我們來(lái)仔細(xì)地看看他們出的什么？是誰(shuí)輸了呢？三、觀察圖片，嘗試尋找躲起來(lái)的小動(dòng)物。1.“小狐貍把眼睛蒙好了，讓其他小動(dòng)物躲起來(lái)，小狐貍說(shuō)“快點(diǎn)奪起來(lái)，音樂停后我就要來(lái)找你們了哦！小狐貍邀請(qǐng)你們一起去找動(dòng)物朋友呢。”2.問小狐貍找到誰(shuí)了？你們?cè)趺粗赖?？它藏在哪里的？學(xué)習(xí)句式：小兔子躲在石頭后面。提問看小狐貍又找到了誰(shuí)？你是怎么知道的？小松鼠躲在哪里的？學(xué)習(xí)句式：小松鼠躲在樹后面。3.問們好厲害要繼續(xù)找？看狐貍來(lái)到了哪？這里躲著誰(shuí)呢？你是怎么知道的？學(xué)習(xí)句式：小鴨子躲在花叢里。4.兒練習(xí)短句：__躲在__里（）面。

5.問動(dòng)物們都找到了嗎？還有誰(shuí)沒找到啊？我們一起找一找們找到小鹿了嗎？他藏在哪了？我們來(lái)數(shù)數(shù)六個(gè)小動(dòng)物都找到了嗎？四、游戲《迷藏》。1.師出示并介紹游戲環(huán)境。師：動(dòng)物朋友說(shuō)，你們太棒了，要和你們一起玩捉迷藏的游戲看這是哪里??？這里全是花漂亮的花園里是樹林，這里是小屋，這里是草地。2.紹游戲規(guī)則接下來(lái)我們就要來(lái)玩捉迷藏的游戲了音樂開始小朋友們就藏起來(lái)音樂停你們就要藏好不能動(dòng)也不能發(fā)出聲音，不然就會(huì)被找到哦?。ㄓ變翰兀處熣遥?。3.問：你剛才藏在哪里了？4.結(jié)：“捉迷藏”真好玩，現(xiàn)在我們一起去外面玩玩吧。《迷》兒小教8活動(dòng)目標(biāo)：1初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并在B音樂間奏下做花的造型并靜止不動(dòng)。2通過(guò)觀察花，創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動(dòng)作。

3體驗(yàn)游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時(shí)的快樂情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。2小兔木偶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動(dòng)作進(jìn)教室。在第二遍錄音伴奏下，進(jìn)行結(jié)伴分角色表演。二、學(xué)