彈好集體備課五步曲

蔡熙永興業(yè)縣第二中學(xué)彈好集體備課五步曲

集體備課是指教師以教師團隊為紐帶，既有分工，又有合作，設(shè)計出既凸顯教學(xué)共性又兼有個性特色，達到資源共享的教案。

集體備課其實質(zhì)是在教師個體認真準備的基礎(chǔ)上對課堂教學(xué)進行集體研討的一種教研活動。

一、集體備課的幾點好處1．能不斷提高教師的教學(xué)水平2．能不斷促進學(xué)校的教研氛圍3．能不斷促進教師的專業(yè)成長4．能不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量二、集體備課的理論依據(jù)《課程標準》是備課的理論依據(jù)和政策依據(jù)?！墩n程標準》指導(dǎo)備課的主要含義是：（1）以《課程課標》的性質(zhì)和任務(wù)為指導(dǎo)思想，確保備課的基本方向不偏離。（2）以《課程課標》規(guī)定的學(xué)科目標體系為參照，確定具體的教學(xué)目標。（3）以《課程課標》規(guī)定的學(xué)科內(nèi)容體系為標準，選擇和組織教學(xué)內(nèi)容。（4）以《課程課標》規(guī)定的教學(xué)方法體系為原則，指導(dǎo)具體教學(xué)方法的選擇和使用。三、集體備課遵循的原則

堅持“四定”、“六備”

鉆透“五點”

優(yōu)化“兩法”

精選“三題”

達到“五統(tǒng)一”

1．四定

（1）定時間：時間上根據(jù)各學(xué)科特點做出規(guī)劃，每學(xué)期幾次，每次具體執(zhí)行的時間。（2）定地點：固定地點，為集體備課創(chuàng)造條件。（3）定內(nèi)容：每次備課的內(nèi)容要提前告知，使每一位老師都提前做好準備。（4）定中心發(fā)言人：組內(nèi)教師輪流當中心發(fā)言人。

2．六備（1）備課標：認真學(xué)習(xí)課程標準，領(lǐng)會內(nèi)容標準要求，以標準為出發(fā)點，了解教材編者意圖。（2）備教材：熟悉教材，整合教材內(nèi)容，做到“六明確”：明確基本知識點；明確重點；明確難點；明確基本能力訓(xùn)練點；明確知識遷移關(guān)鍵點；明確德育結(jié)合點。（3）備學(xué)生：探討學(xué)生的認知基礎(chǔ)及對新內(nèi)容的心理認同程度，學(xué)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題。（4）備目標：構(gòu)建明確、全面、科學(xué)、可測的三維教學(xué)目標。（5）備教法：教學(xué)方法指教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。

教學(xué)方法的選擇依據(jù)（1）依據(jù)教學(xué)目標選擇教學(xué)方法

（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法

（3）根據(jù)智能狀況選擇教學(xué)方法

（4）依據(jù)教師自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法

（5）依據(jù)教學(xué)環(huán)境條件選擇教學(xué)方法（6）備訓(xùn)練：準備適當?shù)牧?xí)題，針對性要強，能夠比較完整地體現(xiàn)本節(jié)課基礎(chǔ)知識，重點和難點。

把握訓(xùn)練點的三個基本要求：（1）把握本節(jié)課知識的量和度，理出知識能力訓(xùn)練點；（2）明確本節(jié)課中的知識點與知識點、新知識與舊知識間的聯(lián)系與區(qū)別；（3）準確診斷學(xué)生現(xiàn)有的知識和能力基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)歷四個階段：理解、鞏固、應(yīng)用和發(fā)展。

①理解階段：主要了解知識的概念、規(guī)律等，此階段設(shè)計最基礎(chǔ)的練習(xí)題；

②鞏固階段：主要通過練習(xí)達到對已學(xué)知識的進一步理解，此階段要注意新舊知識的聯(lián)系，設(shè)計簡單的應(yīng)用練習(xí)題；③應(yīng)用階段：在學(xué)生已經(jīng)較熟練地掌握了某個知識后能以此解決實際問題，此階段設(shè)計簡單的綜合題；

④發(fā)展階段：學(xué)生能將所學(xué)知識納入自己所建構(gòu)的知識體系，融合和內(nèi)化，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供基礎(chǔ)，此階段設(shè)計綜合性較強的練習(xí)題。3．五點：

（1）知識點：明確課堂教學(xué)有多少知識點，有落實知識點的措施和方法（2）重點：明確課堂教學(xué)的知識重點和能力要求，有突出重點的措施和方法。

（3）難點：明確課堂教學(xué)中的知識難點、能力訓(xùn)練難點，有突破難點的措施和方法。

（4）能力點：教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，教師要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用種種手段和方法，誘發(fā)學(xué)生的認知動力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。（5）教育點：從知識點中找出滲透思想教育的結(jié)合點，明確心理素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)法指導(dǎo)和科學(xué)方法的訓(xùn)練點。

4．兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

5．三題：例題、課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

6．五統(tǒng)一：

教學(xué)目標統(tǒng)一重點難點統(tǒng)一

課時分配和教學(xué)進度統(tǒng)一

作業(yè)布置統(tǒng)一單元測試統(tǒng)一

四、集體備課的基本操作步驟

第1步：分配任務(wù)

備課組長要根據(jù)本冊教材的結(jié)構(gòu)情況和學(xué)科特點，將備課任務(wù)合理地分配給組內(nèi)成員。備課任務(wù)可分為單元（章或節(jié)）備課、獨立課文備課或者獨立課時備課等。第2步：個人準備

組內(nèi)成員領(lǐng)受任務(wù)以后，個人進行備課準備，主備人撰寫發(fā)言稿（預(yù)案），集體議課時作重點發(fā)言。其他教師也要做好準備。第3步：集體議課

主備人重點發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補充和修改意見，統(tǒng)一認識。1．主備人的發(fā)言一般包括以下內(nèi)容：（1）教材簡析：含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、重點難點、教具準備、課時安排等。（2）教學(xué)方法：實施教學(xué)的具體方法。（3）教學(xué)環(huán)節(jié)安排：包括教學(xué)過程的層次，教法的選擇，重點難點的突破措施，學(xué)法指導(dǎo)，多媒體的運用時機和過程，教具的呈現(xiàn)使用等。（4）教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策。（5）板書設(shè)計及意圖效果。（6）例題、課堂練習(xí)和課后作業(yè)的選擇。（7）備課中存在的疑問，需要請其他老師幫助的地方等。

或用說課的形式進行：

說教材（地位、目標、重難點）

說教法說學(xué)法說教學(xué)程序說板書

2．備課組集體研討。

（1）講──其他教師簡要陳述教學(xué)設(shè)計、觀點和做法，特別是不同于別人的觀點和做法。

（2）評──對主備人和其他教師的設(shè)計、觀點進行客觀的、中肯的評價，指出其教學(xué)設(shè)計中的“亮點”、值得借鑒的地方以及值得商榷的環(huán)節(jié)；對“評”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論。

（3）議──展示需要向其他老師請教的問題，與其他老師展開討論；展示值得探討的問題，與其他老師展開討論。

3．主持人作總結(jié)：把大家的觀點、意見歸納，提供給主備人和其他教師修改教案。

4．主持人布置下次集體備課的時間、地點、內(nèi)容、主備發(fā)言人。第4步：編制教案

組內(nèi)教師根據(jù)主備人寫的預(yù)案，結(jié)合集體議課的意見進行取舍，進行二次編寫教案。編制教案時，要根據(jù)本班的學(xué)情，添加個性化教學(xué)內(nèi)容，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實際，形成教師的個性化教案和教學(xué)風(fēng)格。教案編寫的規(guī)范格式應(yīng)為：

授課題目授課時間

授課類型教學(xué)目標

教材分析教學(xué)重難點

教學(xué)手段教具準備

教學(xué)過程布置作業(yè)

板書設(shè)計課后反思第5步：課后反思

由備課到課堂教學(xué)結(jié)束，是一個由“劇本”到“演出”的再創(chuàng)造過程。要“體驗生活”，才能演好“戲”，就必定有所體會。

1．反思教學(xué)中得與失；

2．反思教學(xué)中閃現(xiàn)的瞬間靈感；

3．反思學(xué)生的獨特見解和發(fā)現(xiàn)；

4．反思學(xué)生的困惑（易錯點）。

四、集體備課的基本要求

備課質(zhì)量高低，很大程度上決定于每一位參加備課教師的準備度、參與度。

1．全員性：集體備課的核心是集思廣益，必須要保證教研組全體成員不得隨意缺席。

2．規(guī)范性：沒有規(guī)矩不成方圓，只有制度的約束和監(jiān)督才能保證集體備課制度的規(guī)范、有效進行。

3．目的性：每一次集體備課都要有明確的目的，目標明確，研討才有方向。

4．超前性：集體備課一定要實行超周備課，提前形成集體教案；教師個人實行二次備課，根據(jù)班級學(xué)情形成自己個性化教案。

5．統(tǒng)一性：作為集體備課制度，其要點是通過教師的集體研討制定出較完善的教案，必須堅持“二三四五六”原則。

五、集體備課成員的基本職責(zé)

1．備課組長職責(zé)（1）備課組長根據(jù)實際情況，提前將任務(wù)分配到小組成員手中，并督促主備人做好準備。（2）按時召開議課會。議課會一般不得過于提前和推遲。如太提前，執(zhí)教教師對教材將會出現(xiàn)“反生”現(xiàn)象，不利于對教材的把握。一般以提前一周為宜。（3）認真開好議課會。議課會由備課組長主持，主持人發(fā)言后，即由主備人說教材及設(shè)計思路等有關(guān)情況。接著集體議課、質(zhì)詢。最后主持人小結(jié)。議課會議要做好記錄。（4）把議課會開成學(xué)術(shù)研討會。對主備人的發(fā)言及設(shè)計思路，參備人能不能提出問題和補改意見，也是其能力的一種表現(xiàn)。要把議課會開成學(xué)術(shù)研討會，每個人都要發(fā)表自己的觀點，不能人云亦云。（5）嚴格考核。集體議課時，參備人不得缺席。2．主備人職責(zé)（1）主備人要認真閱讀課標、教材，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，縱、橫向聯(lián)系：縱向是指所教知識的來龍去脈，橫向是指所教知識與那些內(nèi)容有聯(lián)系。（2）準確把握所備內(nèi)容的知識點、重點和難點。編制的教案要重點突出。（3）提出教學(xué)目標。編制的教案要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度上體現(xiàn)教學(xué)目標。

（4）備教法和學(xué)法。教師采取的教法必須有效，學(xué)生的學(xué)法必須符合實際。（5）備教具及多媒體教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實際，尋找或自制教；搜尋或制作多媒體課件。

（6）教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理。教學(xué)中各個環(huán)節(jié)，行之有效的教育方法的使用，教學(xué)重點的突出，教學(xué)時間的分配，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計，教具、多媒體課件使用的時機等等，都必須考慮周全。

（7）主備人的備課發(fā)言和編制的教案，是個人能力、學(xué)識的具體體現(xiàn)，必須精心準備，備課時可以借鑒他人優(yōu)秀的、成功的教案，但不得抄襲。

3、參備人職責(zé)

參備人除認真履行好主備人的職責(zé)外，還必須做到：

（1）認真學(xué)習(xí)課標，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點及重點，做到宏觀上把握學(xué)科教材，微觀上重點吃透所領(lǐng)受的任務(wù)。（2）集體議課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認