第一講：如何讓幼兒喜歡上幼兒園

幼兒教師

教學藝術程亞兵（cyb2015@）課程設計：本課程以系列專題組成，每個專題又分多個子問題。以小組討論形式進行：15分鐘內討論幾個問題，每個問題每組派不同代表發(fā)表意見，教師總結。注：學生可建議補充專題。如何讓孩子喜歡上幼兒園？專題一問題：一、為什么有些新生不喜歡上幼兒園？二、是否要讓新生盡快適應幼兒園的環(huán)境，這背后有什么深層的意義？三、老師是否要像媽媽一樣愛孩子，班里這么多孩子，如何能夠一一建立感情？四、第一次家訪為什么重要，如何準備家訪呢？五、家訪過程中需要注意什么？六、老師平日跟孩子交往時要注意什么，孩子才會喜歡上幼兒園？一、為什么有些新生不喜歡上幼兒園？分析：孩子從熟悉、有安全感的環(huán)境陌生環(huán)境不適、情緒不安穩(wěn)本能：危機感和自我保護二、是否要讓新生盡快適應幼兒園的環(huán)境，這背后有什么深層的意義？分析：適應環(huán)境，情緒安穩(wěn)，孩子才能便于管理，安心接受教育，達到良好的學習狀態(tài)；適應過程幫助孩子建立良好的適應新環(huán)境的心理素質第一次適應陌生環(huán)境：不愉快——恐懼被支配——被動適應，喪失在陌生環(huán)境中的自我保護能力鍛煉孩子適應新環(huán)境的能力遵守規(guī)則、模仿、調整自己，嘗試各種方法實際運用才能鍛煉不急！三、老師是否要像媽媽一樣愛孩子，班里這么多孩子，如何能夠一一建立感情？分析：只有喜歡老師的孩子才會喜歡上幼兒園園長媽媽？老師媽媽？（感性、理性）方法：分工負責每個老師負責和一部分孩子建立親密感情每個孩子在最短時間內與一名老師建立親密關系為什么不能讓所有孩子感情都依附在一個老師身上？不喜歡某個老師？第一印象：頭發(fā)、香水、動作；誰主動？預知家長：老師是媽媽的好朋友；當面談論、評價四、第一次家訪為什么重要，如何準備家訪呢？重要價值：給家長第一印象關鍵時期（專業(yè)VS不咋地）掌握孩子的家庭情況孩子的問題大多源于家庭—個性化教育計劃準備工作：電話約訪時間、人數、目的逼孩子和老師打招呼？（遠；熱烈）介紹老師的方法：適時—“老師是媽媽的好朋友，假如找不到媽媽，你找到老師就跟找到媽媽一樣”紅包、記錄、安全五、家訪過程中需要注意什么？了解孩子家庭常規(guī)和環(huán)境——有序無序孩子常規(guī)——和誰生活、飲食、吃喝拉撒習慣和規(guī)律A\B\C自理能力了解父母是否通情達理，容易溝通家庭權力核心家長工作讓幼兒對幼兒園充滿憧憬和向往“你不乖就把你送去幼兒園”“媽媽舍不得你”“幼兒園有很多好玩的玩具，你玩完了媽媽就來接你”告知新學期的特殊情況（入園須知）被老師打了？需要在家里吃早餐嗎？遲到了還要送去嗎？收集孩子的舊物品（熟悉、區(qū)域）用眼睛看，用耳朵聽六、老師平日跟孩子交往時要注意什么，孩子才會喜歡上幼兒園？

溝通方式親和的態(tài)度——表情肢體動作示范？表揚并擁抱VS言語表揚；吩咐并收拾玩具VS“收玩具”直接明確：“你還在廁所玩水”VS“趕快出來”建立感情保持距離的關注和在意熱情地擁抱和打招呼？——威脅利用“同理心”——理解、支持——可依賴小朋友想家了沒什么好想的，媽媽很快就會來接你，過來做活動我知道，你心里想媽媽，我讓你在這好好想想媽媽，你想玩媽媽后..小紅花、小糖果？正面引導（不能、不準、不能夠）你們還不坐好？VS老師已經坐好了，我相信你們…問題二批：問題七：創(chuàng)設適合新生的活動室環(huán)境需要遵循什么原則？問題八：什么樣的環(huán)境布置和材料投放適合新生？問題九：運用活動室環(huán)境有沒有特別的技巧？問