級同等學(xué)力師生互選導(dǎo)師信息

黑龍江大學(xué)應(yīng)用外語學(xué)院

碩士生導(dǎo)師概況

學(xué)院研究生導(dǎo)師隊伍不斷壯大，截至目前，我院已經(jīng)有碩士生指導(dǎo)教師23名。有力支撐了學(xué)院兩個碩士學(xué)位點的教學(xué)。導(dǎo)師信息嚴明教授應(yīng)用外語學(xué)院院長博士生導(dǎo)師

社會兼職：教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會委員

教育部高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)協(xié)作組

副組長全國大學(xué)英語四、六級考試委員會委員中國國際貿(mào)易學(xué)會全國國際商務(wù)英語研究會副主任全國商務(wù)英語專業(yè)考試與培訓(xùn)專家委員會副主任中國外語教學(xué)研究會專門用途英語專業(yè)委員會常務(wù)理事中國英語寫作專業(yè)教學(xué)委員會常務(wù)理事中國外語教學(xué)研究會專門用途英語專業(yè)委員會常務(wù)理事中國翻譯協(xié)會理事

黑龍江省商務(wù)英語學(xué)會會長研究方向：商務(wù)英語、語料庫、評價與測試、體裁研究

本年度只招收：語料庫研究和外語教育主要論文成果論文名稱級別是否核心話語分析的基礎(chǔ)：話語共同體《外語學(xué)刊》國家級重要是話語共同體理論建構(gòu)初探——商務(wù)英語系列研究之一《外語學(xué)刊》國家級重要是從福柯的話語觀看話語共同體——商務(wù)英語系列研究之二《外語學(xué)刊》國家級重要是論國際商務(wù)跨文化管理研究的理論緯度《學(xué)術(shù)交流》CSSCI是國外ESP教學(xué)研究及其啟示《黑龍江高教研究》CSSCI是主要著作成果著作名稱級別排名商務(wù)英語語料庫開發(fā)與應(yīng)用研究國家級主編跨文化交際理論研究省級主編大學(xué)專門用途英語（ESP）教學(xué)理論與實踐研究省級主編國際商務(wù)合同理論與實務(wù)省級主編主要項目成果項目名稱級別排名當(dāng)前西方文化批判思潮研究教育部第一參與人當(dāng)前西方文化批判思潮若干問題研究教育部第一參與人商務(wù)英語語料庫設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用省部級主持人商務(wù)英語能力測試開發(fā)及效度研究省部級主持人獲獎情況獎項名稱級別排名基于網(wǎng)絡(luò)的“交互式”大學(xué)英語“3+1”教學(xué)模式教育部高等教育國家級教學(xué)成果獎國家級二等獎主持人大學(xué)英語跨文化交際雙語課程國家級精品課負責(zé)人商務(wù)英語專業(yè)教育調(diào)查與發(fā)展策略研究黑龍江省社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎省部級主編導(dǎo)師信息佟敏強副教授，應(yīng)用外語學(xué)院副院長，黑龍江省商務(wù)英語學(xué)會副會長。研究方向：商務(wù)英語研究商務(wù)英語翻譯主要論文成果論文名稱級別是否核心中美家庭價值觀的聚合性與離散性外語學(xué)刊國家級重要是網(wǎng)絡(luò)多媒體外語教學(xué)評估體系的建設(shè)與思考―以連接主義視角探討外語電化教學(xué)國家級一般是商務(wù)英語測試的真實性研究黑龍江教育省級是國際貨物貿(mào)易中的“風(fēng)險”解析黑龍江對外經(jīng)貿(mào)省級是主要著作成果著作名稱級別排名國際商務(wù)合同理論與實務(wù)省級第三位商務(wù)英語專業(yè)教育調(diào)查與發(fā)展策略研究省級第三位高校雙語教學(xué)理論與實踐研究――外語教育視角省級第三位國際貿(mào)易實務(wù)省級主編獲獎情況獎項名稱級別排名基于網(wǎng)絡(luò)的“交互式”大學(xué)英語“3+1”教學(xué)模式教育部高等教育國家級教學(xué)成果獎國家級第八位國際貿(mào)易實務(wù)省級精品課第三位主要項目成果項目名稱級別排名基于語料庫的英語名物化研究省級主持人認知功能視閾中的英語名物化研究省級主持人高校翻譯教師知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的實證研究省級第二位商務(wù)英語能力測試開發(fā)及效度研究省部級第三參與人國際商務(wù)創(chuàng)業(yè)計劃大賽校級主持人商務(wù)英語核心能力培養(yǎng)研究校級第四參與人高等院校商務(wù)英語學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究協(xié)調(diào)發(fā)展的實踐研究校級第三參與人導(dǎo)師信息王瑞副教授應(yīng)用外語學(xué)院副院長研究方向：外語教育二語習(xí)得自主學(xué)習(xí)跨文化交際形成性評測主要論文成果論文名稱級別是否核心大學(xué)英語入學(xué)分級交際能力測試《黑龍江高教研究》省級是成人教育也應(yīng)加強創(chuàng)業(yè)教育《成人教育》省級是小說，為現(xiàn)實主義而生《航空教育》省級是《男權(quán)傳統(tǒng)中的女性意識――評哈代的〈遠離塵囂〉》省級ASSCI索引《激情的排斥――以女權(quán)主義批評解讀哈代的〈無名的裘德〉》省級人大資料報刊索引主要著作成果著作名稱級別排名《大學(xué)英語通用教程》（學(xué)生用書）高等教育出版社國家“十一五”規(guī)劃教材第一副主編《大學(xué)英語通用教程》（教學(xué)參考書）高等教育出版社國家“十一五”規(guī)劃教材第一副主編《大學(xué)英語聽力教學(xué)理論與實踐》吉林出版有限集團省級主編《外貿(mào)口語》2004年9月，吉林大學(xué)出版社省級主編《秘書學(xué)實務(wù)》2004年9月，吉林大學(xué)出版社省級主編《大學(xué)英語基礎(chǔ)寫作教程》2003年9月，吉林大學(xué)出版社省級主編主要項目成果項目名稱

級別

排名

《基于體裁的大學(xué)英語讀寫一體化研究》

教育部人文社科一般項目

排名第四

《體驗大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)策略》2007年

國家社科基金項目子課題項目

排名第二

《商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)與研究》2007年

第四批中國外語教育基金項目

排名第四

中學(xué)生英語學(xué)習(xí)行為研究-英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式探索》

中國教育學(xué)會十五規(guī)劃課題項目

排名第二

《大學(xué)英語教學(xué)改革示范點項目》2006年5月教育部高教司大學(xué)英語教改項目

排名第二

《大學(xué)英語跨文化交際培養(yǎng)模式研究》2005年

教育部高教司大學(xué)英語教改項目

排名第二

《大學(xué)英語“基于網(wǎng)絡(luò)計算機和多媒體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式”研究》

教育部高教司大學(xué)英語教改項目

排名第二

《英語文學(xué)文化教育與大學(xué)生素質(zhì)拓展研究》2008年

《英美文學(xué)教學(xué)理論與實踐---人文主義視角》2009年

獲獎情況獎項名稱級別排名《基于網(wǎng)絡(luò)的“交互式”大學(xué)英語“3+1”教學(xué)模式》國家級教學(xué)成果二等獎排名第二《提高大學(xué)生基本技能的實踐教學(xué)保障體系》省教學(xué)成果二等獎排名第四《大學(xué)英語教跨文化交際能力培養(yǎng)研究》黑龍江省人文社科三等獎排名第二《大學(xué)英語跨文化交際意識培養(yǎng)模式》黑龍江省高等教育教學(xué)成果一等獎排名第二《大學(xué)英語交際能力測試模式研究》黑龍江省高等教育教學(xué)成果一等獎排名第三導(dǎo)師信息耿菲菲教授研究方向：語言哲學(xué)語言與文化文化與翻譯主要論文成果論文名稱級別是否核心意義理論的分析與整合國家級重要是標(biāo)記性與母語遷移國家級重要是語言哲學(xué)的域限：在文化視野內(nèi)國家級重要是語言學(xué)視野中的分析論與存在論國家及重要是《圣經(jīng)》中“原罪”的本體論釋義省級否美國的4-H素質(zhì)教育省級否面向21世紀：高校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)換省級否主要著作成果著作名稱級別排名哲學(xué)英語教程省級主編研究生同等學(xué)力新編英語試題集主編大學(xué)英語聽說教程主編主要名目成果項目名稱級別排名文化與翻譯研究黑龍江省教育廳2005度人文社科研究項目廳局級第一參與人專業(yè)英語教學(xué)模式研究省部級第一參與人功能語法思維的滲透對英語寫作教學(xué)的啟示大學(xué)專業(yè)外語—哲學(xué)英語教學(xué)的改革與實踐廳局級主持人“英美概況”教材教法和教學(xué)手段的“E”化研究省部級主持人翻譯：文化傳統(tǒng)與人類經(jīng)驗2011年黑龍江省社科研究規(guī)劃項目主持人獲獎情況獎項名稱級別排名語言學(xué)視野中的分析論與存在論省高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎省部級獨立作者語言學(xué)視野中的分析論與存在論黑龍江省第十二次社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎省部級獨立作者導(dǎo)師信息樂苓副教授外語語種為俄語研究方向：語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)主要論文成果論文名稱級別是否核心語言學(xué)不同流派對“篇章”的闡釋西伯利亞研究2003/1省級否篇章語言學(xué)理論與外語教學(xué)黑龍江高教研究2005/4省級核心科學(xué)篇章結(jié)構(gòu)單位“交際塊”與大學(xué)俄語寫作教學(xué)黑龍江高教研究2005/5省級核心獲獎情況獎項名稱級別排名黑龍江省社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果評獎第十二屆省部級第一位新大學(xué)俄語系列教程2（綜合2和教參2）編譯著三等獎省部級主編主要著作成果著作名稱級別排名新大學(xué)俄語綜合教程2.高等教育出版社.2004.12部級第一主編新大學(xué)俄語教學(xué)參考書2.高等教育出版社.2004.12部級第一主編新大學(xué)俄語泛讀教程2.高等教育出版社.2004.12.部級獨立主編全新大學(xué)俄語綜合教程2.高等教育出版社.2010.1部級第一主編全新大學(xué)俄語教學(xué)參考書2.高等教育出版社.2010.1部級第一主編全新大學(xué)俄語泛讀教程2高等教育出版社.2010.1部級獨立主編商務(wù)俄語專業(yè)口語教程上冊黑龍江大學(xué)出版社2009.5部級獨立主編主要項目成果項目名稱級別排名認知心理學(xué)的教學(xué)觀研究黑龍江省教育廳2005年度人文社科研究項目廳級主持人2005教育部高等教育司.大學(xué)日語、俄語立體化、個性化教學(xué)模式論證部級第四名認知心理學(xué)框架中的俄語語篇教學(xué)模式的研究黑龍江省教育廳2007年度新世紀教學(xué)改革工程項目廳級主持人2009-2010黑龍江教育廳人文社會科學(xué)項目俄漢語篇翻譯的研究廳級主持人2006-0-2010教育部普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《新大學(xué)俄語立體化系列教材》2級三本第一主編部級第一主編導(dǎo)師信息孫廣治教授研究方向：文化與翻譯外語教育主要論文成果論文成果級別是否核心文化間性視域中的雜合翻譯策略國家核心透視?？聶?quán)力話語觀照下的“首爾”和“粉絲”譯語現(xiàn)象國家核心多元文化氛圍下的語言文化教學(xué)若干問題研究省級核心大學(xué)英語交際性語言測試模式研究省級主要著作成果著作名稱級別排名大學(xué)英語閱讀教程省級主編商務(wù)英語翻譯技能教程口譯分冊省級主編主要項目成果溝壑的跨越——從話語分析角度研究中英跨文化交際問題省級負責(zé)人文化與翻譯研究省級成員3第二語言習(xí)得中母語遷移現(xiàn)象的研究省級成員2大學(xué)英語教學(xué)環(huán)境研究校級負責(zé)人獲獎情況獲獎情況級別排名2010年黑龍江省第十四屆社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎省級獨立2006、2010年黑龍江省高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎省級獨立黑龍江大學(xué)第五屆中青年骨干教師、第五屆“十佳”青年教師校級獨立黑龍江大學(xué)第三、四、五屆優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎教學(xué)特聘崗三級崗校級獨立導(dǎo)師信息崔玉范教授黑龍江省科技經(jīng)濟顧問委員會旅游專家組副組長；優(yōu)秀專家（美）學(xué)術(shù)期刊e-ReviewofTourismResearch（旅游研究評論）評審會委員。研究方向：特殊目的英語和旅游英語主要論文成果論文名稱級別是否核心EFL/ESL課堂LC1與LC2的跨文化對話性國家重點是美國的公共考古教育——實現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護目的的一個途徑國家級一般是試論“人口較少民族”傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀及發(fā)展方向——以赫哲族傳統(tǒng)文化為例國家級一般是關(guān)于民族文化旅游資源收益權(quán)問題的若干思考國家級一般是主要項目成果項目名稱級別排名中華文明探源工程（二）3500－1500BC中華文明形成與早期發(fā)展階段的社會與精神文化研究國家級子課題第2名“人口較少民族”文化旅游資源開發(fā)與旅游可持續(xù)發(fā)展研究省級主持赫哲族民族文化旅游的可持續(xù)發(fā)展研究廳級主持主要著作成果著作名稱級別排名旅游市場營銷（英文版）省級一等獎英語領(lǐng)隊實務(wù)（英文版）省級一等獎獲獎情況獎項名稱級別排名第十四屆黑龍江省社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果論文三等獎獨立黑龍江大學(xué)社科優(yōu)秀科研成果論文三等獎獨立導(dǎo)師信息張曉書副教授研究方向：外語教育跨文化交際主要論文成果論文名稱級別是否核心正視問題完善大學(xué)英語分級教學(xué)模式《中國高等教育》2009.11國家級重要核心正視問題強化大學(xué)英語母語文化教學(xué)《中國高等教育》2013.17國家級重要核心流程性動態(tài)教學(xué)：一種新的個性化教學(xué)模式《黑龍江高教研究》2009.4省級核心跨文化交際能力：大學(xué)外語教學(xué)精神的失落與回歸《教育探索》2006.6省級核心想象力培養(yǎng)：英語教學(xué)關(guān)注的核心元素

《教育探索》2009.8省級核心主要項目成果項目名稱級別排名大學(xué)英語教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng)模式研究校級主持大學(xué)英語教學(xué)文化能力培養(yǎng)模式研究省級主持文化交際能力：大學(xué)英語教學(xué)核心精神研究省級主持大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)契合度及效果評估省級第二多元文化時代大學(xué)英語教學(xué)中母語文化缺失與教學(xué)模式研究省級主持主要項目成果項目名稱級別排名基于本土文化滲透的大學(xué)英語“對話式”教學(xué)模式探索與實踐研究校級主持大學(xué)公共英語教學(xué)本土文化顛覆與重構(gòu)理論與實踐探索省級主持英語情態(tài)動詞句法-語義-語用界面研究省級第三大學(xué)英語教學(xué)文化能力培養(yǎng)模式研究省級主持語用學(xué)視角下大學(xué)英語教學(xué)語境及教學(xué)話語研究校級第二主要著作成果著作名稱級別排名世界節(jié)假日文化省級編者獲獎情況獎項名稱級別排名大學(xué)英語教學(xué)文化能力培養(yǎng)模式研究省級一等獎跨文化交際能力：大學(xué)外語教學(xué)精神的失落與回歸省級二等獎導(dǎo)師信息聶堯教授研究方向：

功能語言學(xué)應(yīng)用語言學(xué)語義學(xué)語言學(xué)在文學(xué)中的應(yīng)用主要論文成果論文名稱級別是否核心論思維與語言的同一性及內(nèi)在差異國家級重要是用新理念、新模式、新角色提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量國家級重要是樹素質(zhì)教育理念促英語教學(xué)改革國家級重要是論?？思{小說的南方區(qū)域意識省級是非言語語在跨文化交際中的應(yīng)用省級是隱喻方法探析省級是英語課堂教學(xué)中的非語言交際省級是英語互動交際障礙之根源省級是主要項目成果項目名稱級別排名國學(xué)與中國近代文化形態(tài)國家級社科參與第一人英漢評價語義的語法結(jié)構(gòu)對比研究國家級社科參與第二人跨文化非語言交際省級主持人廣告英語的研究與應(yīng)用省級參與第一人第二語言習(xí)得中的多模態(tài)話語形式互補性研究省級參與第一人主要著作成果著作名稱級別排名綜合英語省級獨著獲獎情況獎項名稱級別排名用新理念、新模式、新角色提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量省級一等獎教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎校級一等獎導(dǎo)師信息陳雨賢副教授外語語種為日語研究方向：語言學(xué)跨文化教育學(xué)主要論文成果論文成果級別是否核心《鈴木朗語法價值的歷時考察》2012年4期，外語學(xué)刊國家級重要是《日語網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀及前景探討》2010年第10期，中國校外教育省級否《數(shù)字化日語文書應(yīng)用平臺的研究》2011年第1期，科技創(chuàng)新導(dǎo)報省級否《大學(xué)日語立體化、個性化教學(xué)模式的探討》2011年第1期，中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊省級否《大學(xué)日語教學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用實證研究》2012年第3期，牡丹江師范學(xué)院報省級否《日語培訓(xùn)機構(gòu)存在的主要問題及對策的研討》2012年第9期，長春理工大學(xué)學(xué)報省級否主要著作成果著作名稱級別排名《新大學(xué)日語標(biāo)準教程(基礎(chǔ)篇)練習(xí)冊（普通高等教育"十一五"國家級規(guī)劃教材）》2009年國家級主編《新大學(xué)日語標(biāo)準教程(提高篇)練習(xí)冊（普通高等教育"十一五"國家級規(guī)劃教材）》2009年國家級主編《實用日語4》高等教育出版社，2010年國家級主編《實用日語4教學(xué)參考書》高等教育出版社，2011年國家級主編《商務(wù)溝通》外語教育出版公司，2010年省級主編主要項目成果項目名稱級別排名大學(xué)日語俄語立體化個性化教學(xué)模式論證教育部主持人基于大學(xué)日語引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)模式省級成員第一數(shù)字化日語實用文書平臺省級主持人基于類型學(xué)的英漢語形容詞比較研究國家級成員第二全球視野中高校非母語教育的比較研究成員第二導(dǎo)師信息高戰(zhàn)榮教授中國翻譯協(xié)會會員研究方向：英語教師教育翻譯理論與實踐主要論文成果論文名稱級別是否核心高校英語有效教學(xué)淺議《中國高等教育》國家級重要是澳大利亞外語教育的特征及啟示《外國教育研究》國家級一般是國外ESP教師教育對我國大學(xué)英語教師知識發(fā)展的啟示《外國教育研究》國家級一般是后學(xué)歷時代緘默知識觀下教師繼續(xù)教育探析《中國成人教育》國家級一般是緘默知識視閾下的英語教師信息素養(yǎng)教育

《現(xiàn)代遠距離教育》CSSCI是大學(xué)英語教師知識維度建構(gòu)探析《學(xué)術(shù)探索》CSSCI是主要著作成果著作名稱級別排名大學(xué)英語教師知識結(jié)構(gòu)研究省級獨著商務(wù)英語翻譯技能教程省級主編科技溝通省級副主審大學(xué)英語預(yù)備級聽力教程2省級副主編主要項目成果項目名稱級別排名高校翻譯教師知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的實證研究省級主持人大學(xué)英語教師教育研究教育廳主持人多元知識結(jié)構(gòu)視閾下的大學(xué)英語教師知識發(fā)展研究教育廳主持人互文性理論觀照下的商務(wù)英語翻譯研究商務(wù)英語學(xué)會主持人以教學(xué)為取向的非文學(xué)翻譯能力培養(yǎng)研究校級主持人第二語言習(xí)得中多模態(tài)話語形式互補性研究教育廳第二參與人主要項目成果著作名稱級別排名文化與翻譯研究教育廳第三參與人法律翻譯研究教育廳第三參與人敘事學(xué)視野中的翻譯研究教育廳第四參與人獲獎情況

獎項名稱

級別

排名大學(xué)英語教師知識結(jié)構(gòu)研究省級三等獎導(dǎo)師信息姜濤副教授應(yīng)用外語學(xué)院院長助理研究方向：語用學(xué)應(yīng)用語言學(xué)普通語言學(xué)主要論文成果論文名稱級別是否核心《后格賴斯語用學(xué)意義劃分模式研究》2009年第1期，外語學(xué)刊國家級重要是《將來時助動詞語義-語用界面意義研究》2011年第2期，外語學(xué)刊國家級重要是《后格賴斯默認語義學(xué)模式下漢語將來時助動詞意義研究》2011年第2期，外語研究國家級重要是《倫理評價標(biāo)準在美國跨文化交際教育中的缺失現(xiàn)象及分析——以差異性意識剖析評價系統(tǒng)（DAP）為例》2010年第3期，外國教育研究國家級一般是《跨文化語用能力對英漢將來時意義的影響——后格賴斯語用學(xué)視角》省級否主要著作成果著作名稱級別排名《現(xiàn)代漢語將來時助動詞語義-語用界面意義研究》復(fù)旦大學(xué)出版社，2011年國家級專著《大學(xué)英語寫作教學(xué)理論與實踐》吉林出版集團有限責(zé)任公司，2009年6月省級主編《跨文化交際理論研究》黑龍江大學(xué)出版社，2009年7月省級副主編獲獎情況獎項名稱級別排名跨文化交際能力培養(yǎng)模式研究省級二等獎任務(wù)型語言教學(xué)下的大學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)模式研究省級三等獎主要項目成果項目名稱級別排名“英語將來時助動詞語義-語用界面意義研究”教育部主持人“基于體裁的高校學(xué)術(shù)英語寫作能力評價體系研究”教育部成員第一“后格賴斯語用學(xué)研究”教育部成員第二“跨文化交際能力培養(yǎng)模式研究”省級成員第一“英漢將來時助動詞語義-語用界面意義研究”廳級主持人導(dǎo)師信息曹廷軍副教授研究方向：語言學(xué)教育學(xué)英語教學(xué)主要論文成果論文名稱級別是否核心語言即人，人即語言《外語學(xué)刊》2007.5:8–12國家級重要是從指示投射看英語中直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換《哈工大學(xué)報》2011.2:118-121國家級重要是對韓禮德系統(tǒng)功能語法時態(tài)觀的辨析《哈師大學(xué)社科學(xué)報》2011.4:59-65系統(tǒng)功能語法時態(tài)辨析《教育與學(xué)術(shù)》2011.2:18-24校級否指示語語法學(xué)習(xí)中的語用失誤《教育與學(xué)術(shù)》2011.2:40-42校級否主要項目成果項目名稱級別排名英語國家概況校級7語用學(xué)框架中的時態(tài)研究廳級2模因論視角下語言文化保護開發(fā)應(yīng)用策略研究省級1全球化及中澳教學(xué)改革（GWSA）（西悉尼大學(xué)合作研究項目）校級3波尼瑞格活力社區(qū)教育評估（BLCP）（新南威爾士州合作研究項目）省級4獲獎情況獎項名稱級別排名《澳大利亞概況》第十屆全國多媒體課件大賽（一等獎）省/部級2導(dǎo)師信息侯桂杰副教授研究方向：外語教學(xué)應(yīng)用語言學(xué)敘事學(xué)主要論文成果論文名稱級別是否核心《福樓拜作品中的自由間接引語》2013年第5期，外語學(xué)刊國家級重要是《喬伊斯<小云朵>中的敘述聚焦形式研究》2011年第6期，外語學(xué)刊國家級重要是《大學(xué)英語聽說多媒體網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的問題與對策》2010年第6期，現(xiàn)代遠距離教育

省級是《英漢將來和將來時比較

》省級否《對外漢語專業(yè)學(xué)生大學(xué)英語教學(xué)中的中國文化教學(xué)研究

》省級否主要著作成果著作名稱級別排名大學(xué)英語寫作教程省級主審科技溝通省級主審?fù)赓Q(mào)口語省級主審新時代交互英語讀寫譯第一冊國家級審校主要著作成果著作名稱級別排名大學(xué)英語四級考試教程省級主編大學(xué)英語寫作高分技巧與訓(xùn)練

省級副主編大學(xué)英語基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練省級主編2大學(xué)英語預(yù)備級聽力教程2省級副主編獲獎情況獎項名稱級別排名大學(xué)英語課程教學(xué)與教學(xué)管理的改革省級一等獎大學(xué)英語交際性語言測試模式研究

省級一等獎任務(wù)型語言教學(xué)下的大學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)模式研究省級三等獎大學(xué)英語聽說多媒體網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的問題與對策

省級三等獎導(dǎo)師信息王君瑞副教授

研究方向：語言學(xué)主要論文成果論文名稱級別是否核心時態(tài)的系統(tǒng)性研究國家級重要是主要項目成果項目名稱級別排名語用學(xué)框架中的時態(tài)研究廳級1導(dǎo)師信息

曹威副教授研究方向：語言哲學(xué)主要論文成果論文名稱級別是否核心給黑色的亞當(dāng)命名---托尼?莫里森小說中的男權(quán)批判意識流遍《外語學(xué)刊》2009年第2期國家級重要是儒家經(jīng)典翻譯的詮釋學(xué)理論前提——以英譯《論語》為例《外語學(xué)刊》2010年第6期國家級重要是外語教學(xué)的雙重使命：目的語文化的輸入與母語文化的輸出《中國教育報》2010.1.29國家級一般是芬格萊特日常語言分析哲學(xué)立場中的孔子禮學(xué)研究《學(xué)習(xí)與探索》2010年第4期省級是《所羅門之歌》中莫里森對美國黑人民族文化的反思《學(xué)術(shù)交流》2008年第9期省級是主要著作成果著作名稱級別排名《中國文化典籍概述及英譯評鑒》黑龍江教育出版社，2010年7月省級專著主要項目成果項目名稱級別排名當(dāng)代英語世界的《論語》詮釋研究教育部主持人典籍英譯中的中國哲學(xué)詮釋轉(zhuǎn)向研究---《論語》的哲學(xué)詮釋省級主持人獲獎情況獎項名稱級別排名《所羅門之歌》中莫里森對美國黑人民族文化的反思省級第一導(dǎo)師信息馮莉副教授，中國翻譯協(xié)會會員，黑龍江省商務(wù)英語學(xué)會員。研究方向：英漢對比與翻譯特殊目的英語商務(wù)話語分析主要論文成果論文名稱級別是否核心英語“褒貶同詞”現(xiàn)象考察研究——兼與漢語比較外語學(xué)刊，2010年第5期國家級重要是外語人才培養(yǎng)：需求分析先行光明日報，2010，12月3日國家級重要是漢語褒貶同詞現(xiàn)象研究——兼與英語比較中國語言學(xué)報，2012年7月國家級一般是從“相對”看間接語言接觸導(dǎo)致的語法化學(xué)術(shù)交流，2012年第9期北大核心是從隱性交際關(guān)系看“圍城內(nèi)”的人際沖突學(xué)術(shù)交流，2007年第7期北大核心是主要項目成果項目名稱級別排名基于類型學(xué)的英漢語形容詞比較研究（12YJC740019）教育部主持人現(xiàn)代漢語兼類分歧詞動態(tài)標(biāo)注及信息庫建設(shè)研究(10BYY066)國家級成員第二基于體裁的商務(wù)英語話語研究（12BYY128）國家級成員第五高等院校商務(wù)英語學(xué)科建設(shè)與協(xié)調(diào)發(fā)展的實踐研究(HZG174)省級主持人英漢形容詞庫藏類型學(xué)比較廳級主持人主要著作成果著作名稱級別排名大學(xué)英語語法教學(xué)理論與實踐省級編著主編高校雙語教學(xué)理論與實踐研究——外語教育視角省級編著副主編大學(xué)專門用途英語（ESP）教學(xué)理論與實踐研究省級編著副主編商務(wù)英語專業(yè)教育調(diào)查與發(fā)展策略研究省級專著第二作者獲獎情況獎項名稱級別排名《大學(xué)專門用途英語（ESP）教學(xué)理論與實