《愛(ài)護(hù)水資源》教案 2022年(公開(kāi)課)人教版教案

第單自然的課題1保水資源沉著說(shuō)課本課題主要介紹兩局部?jī)?nèi)容：一是水資源概況，二是水資源保護(hù)，每局部?jī)?nèi)容又都是從兩方面入手。水資源概況。一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺，這樣有利于學(xué)生對(duì)水資源狀況有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，而且還可以強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的，闡述不多，以圖、表代替文字。節(jié)約水和水污染問(wèn)題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，宣傳、報(bào)道資料非常豐富，所以書(shū)中只給出了學(xué)生最根本最要的概念和思路體內(nèi)容留待學(xué)生在踝內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求并獲得。本課題內(nèi)容難度不大，但課題內(nèi)容又與學(xué)生生活息息相關(guān)，所以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)會(huì)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限便成了本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本教案在進(jìn)行沒(méi)計(jì)上。提供了較多的課堂資料，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行篩選、使用。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能(1)了解世界和我國(guó)的水資源狀，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。2．過(guò)程與方法(1)學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息。(2)學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來(lái)獲取息，并對(duì)所得信息進(jìn)行加工、整理。3.情態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，習(xí)用開(kāi)展的眼光看問(wèn)題。(2)強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)(3)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。(4)使學(xué)生逐步樹(shù)立為社會(huì)進(jìn)步努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。教學(xué)重點(diǎn)1．用辯證的方法看待水資源的富和有限。2．培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)1．水資源和水污染相關(guān)資料的集。2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景→常識(shí)介紹→指出問(wèn)題→敲響警鐘→學(xué)生討論→激發(fā)情感→提高意識(shí)→發(fā)揮想象→總結(jié)陳詞。教具準(zhǔn)備教師用具：投影儀、錄像機(jī)、水資源狀況和水污染狀況的掛圖。學(xué)生用具：世界和我國(guó)水資源的資料、水污染的有關(guān)資料、家庭用水情況調(diào)工程打分表(詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)教學(xué)過(guò)程)。課時(shí)安排1課教學(xué)過(guò)程[創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景]我們每天都要?jiǎng)?，要喝水，你能說(shuō)出水對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些用途?[答復(fù)可能有]1．我們每天必須喝一定量的水否那么人將不能存活。2．水在人體內(nèi)起著凋節(jié)體溫、解食物、排泄廢物等作用。3．我們每天食用的糧食、蔬菜水果，它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。4．日常生活中我們也要用到水比方洗衣、洗澡等等。假設(shè)沒(méi)有水，世界將是一個(gè)骯臟的世界。5．漁業(yè)、牧業(yè)、各種動(dòng)物的生都離不開(kāi)水。6．一句話(huà)，“離開(kāi)水，萬(wàn)物都能存活〞，沒(méi)有水，就沒(méi)有我們身邊的一切。[引入新課既水對(duì)于我們?nèi)绱艘?，沒(méi)有水，就不可能有生機(jī)勃勃的地球。那么，你了解我們的水資源狀況?知道如何保護(hù)我們的水資源嗎？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)——保護(hù)水資源。[板書(shū)課題4保水資源[過(guò)渡進(jìn)入本課題后，找們來(lái)了—下人類(lèi)擁有的水資源，看看我們目前水資源是一個(gè)什么現(xiàn)狀。[板書(shū)一、人類(lèi)擁有的水資源[投影資料地上的水地球上水的總量估計(jì)有1m，其中有是海水2.15%是冰山和冰川，人們可以利用的淡水只有水總量的0％左右。土壤和地下巖石中也含有水，大氣中存在著大量水蒸氣和云。在動(dòng)植物機(jī)體中也飽含著水分，大多數(shù)細(xì)胞原生質(zhì)中含水分約8％如人的體重有2／3是分，魚(yú)體含水7o％～80，黃瓜的重量中水分竟占95％。[講解水在地球上以海洋、湖泊河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式，各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量約為1．39×10m，地球外表約％水覆蓋著。[板書(shū)]1．地球外表約71％被水蓋著。[提問(wèn)世界上儲(chǔ)水量最多的是海、湖泊還是河?[答復(fù)海洋。

[教師對(duì)，海洋。海洋是世界上大的儲(chǔ)水庫(kù)，其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)水量的9．5％，你能說(shuō)出哪些主要的海洋?[答復(fù)渤海、黃海、東海、南海日本海、臺(tái)灣海峽等等。[介紹浩瀚的海洋不僅繁衍著無(wú)水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測(cè)定，海水中含有化學(xué)元素有80多種?？幢砀?。[投影展示表格我國(guó)渤、黃、東、南海海水所含主要化學(xué)元素元素名稱(chēng)

元素總量t

元素名稱(chēng)

元素總/t

元素名稱(chēng)

元素總量/t氧3．35×10

鉀0．1×10

銅×10

氫0．4×10

溴2．5×10

鎳×10

氯7．2×10

氟0．5×10

鋁×10

鈉4．0×10

磷×10

錳×10

鎂0．5×10

碘×10

鈦×10

硫0．3×10

鐵×10

銀×10

鈣0．2×10

錫×10

金×10

[教師由以上資料可知，海洋真一個(gè)巨大的“寶庫(kù)〞，蘊(yùn)藏著如此豐富的化學(xué)資源，如能把這些化學(xué)資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財(cái)富。[提問(wèn)地球上的海水如此豐富，些海水能被我們直接利用[答復(fù)不能。因?yàn)楹Ｋ暮}量高，我們直接利用的應(yīng)該是淡水。[追問(wèn)淡水資源情況如何呢[學(xué)生看書(shū)后答]淡只約占全球水儲(chǔ)量的．59。其中大局部還分布在兩極冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30％即1．07×10m。[總結(jié)可見(jiàn)，地球上盡管儲(chǔ)水量多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2％，而其中可利用的淡水還缺乏總水量的％，現(xiàn)狀真是不容樂(lè)觀。[板書(shū)]2．淡水資源極度短缺。[引導(dǎo)學(xué)生看課本圖3—25、3—26]

[介紹據(jù)統(tǒng)計(jì)當(dāng)世界上有多個(gè)家約20多億人口面臨淡水危機(jī)其26個(gè)家的3億人口生活在缺水狀態(tài)中。下面是一張圖表，世界人均水量和一些國(guó)家的人均水量，請(qǐng)大家看圖表并進(jìn)行分析。[投影展示課本圖3—27(世界均水量和一些國(guó)家的人均水)[請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P資(水資緊缺指)，并以此為依據(jù)來(lái)對(duì)上圖進(jìn)行分析，交][學(xué)生討論后答]由料可知，人均水量在1700～3000m·q國(guó)家就屬于缺水國(guó)家。由上圖可以看出，世界上大局部國(guó)家屬于缺水國(guó)家。[設(shè)問(wèn)那么，造成淡水危機(jī)的緣是什么?[投影資料造成危機(jī)的緣由人口增長(zhǎng)導(dǎo)致淡水危機(jī)世界氣組織發(fā)表報(bào)告指出世界人均淡水擁有量將由1998年7100立米減少到2025年的4800立米幅達(dá)1／3人均年用水量已從20世紀(jì)50年的約300立方米增長(zhǎng)到20世年代的約立方米。經(jīng)濟(jì)持續(xù)開(kāi)展及大量農(nóng)田灌溉用水也會(huì)導(dǎo)致淡水危機(jī)。農(nóng)業(yè)灌溉是淡水的最大用戶(hù)，全球有近80％的淡水被農(nóng)民用來(lái)澆灌農(nóng)田。由于各國(guó)的灌溉用水效率差異很大，水在使用過(guò)程中的巨大浪費(fèi)是造成水危機(jī)的另一個(gè)主要原因。水污染日重——水資源亮“紅燈〞。[過(guò)渡從上圖可以看出，我國(guó)屬?lài)?yán)重缺水的國(guó)家。[引導(dǎo)學(xué)生看課本圖3—28(我國(guó)地區(qū)人均水)][講解我國(guó)水資源總量為2．8×10m(世界第六)，但人均水量只有2300左，約為世界人均水量的四分之(居界第八十幾位多地區(qū)已出現(xiàn)因水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的局面。請(qǐng)看我國(guó)的淡水現(xiàn)狀……[投影資料我國(guó)也是一個(gè)貧水國(guó)家，目前人均水資源量只有2300cm，約為世界人均水量的1／4。隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，更多的城市和地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺水危機(jī)。北京人均水量是全國(guó)人均水量的1／7。在1977年我國(guó)就已發(fā)現(xiàn)七大水系、湖泊、水庫(kù)、局部地區(qū)地下水和近岸海域受到不同程度的污染。北方干旱、半干旱地區(qū)和許多城市嚴(yán)重缺水。水資源缺乏和水域污染已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展的制約因素報(bào)國(guó)／3河流和1000萬(wàn)農(nóng)田被污染。

20世紀(jì)90年代淮河是中國(guó)水污染最嚴(yán)重的一條河流，并且已危及到全流域．5億人的生存和子孫后代的繁衍。[過(guò)渡種種的表格、數(shù)字、資料向我們?cè)V說(shuō)著淡水資源的短缺21世，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問(wèn)題。目前的現(xiàn)狀也無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒人們：要保護(hù)水資源。[板書(shū)二、保護(hù)水資源[講解我們知道，水是人及一切物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)開(kāi)展，我們必須保護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。首先我們來(lái)介紹第一方面——節(jié)約用水。[板書(shū)]1．節(jié)約用水。[介紹節(jié)約水資源就是要提高水利用效益，使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。[教師課前我曾布置一項(xiàng)家庭作，讓大家凋查自己家的用水情(根據(jù)P調(diào)工程進(jìn)行凋查并據(jù)P)凋查工程分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分在請(qǐng)幾位同學(xué)分別說(shuō)一下調(diào)查情況如何[學(xué)生活動(dòng)甲：調(diào)查結(jié)果顯示我家分值較低，在很多方面都沒(méi)有注意。調(diào)查后，我已同家人協(xié)商、制定了改良措施和得分的新目標(biāo)。乙：調(diào)查結(jié)果顯示我家分值雖然較高，但在很多方面還存在著問(wèn)題。如在使用洗衣粉、洗滌靈等方面沒(méi)有注意到對(duì)水質(zhì)的影響，以后我們會(huì)在這些方面引起足夠重視。[提問(wèn)生活用水節(jié)約和浪費(fèi)相比有什么樣的差距?請(qǐng)大家看下面表格。[投影展示表格。生活用水浪費(fèi)與節(jié)約方式比擬用水方式刷牙洗衣沖廁所

浪費(fèi)方式用水量不間斷放水，30s的約6L不間斷地邊注水邊沖淋、排水的洗衣機(jī)，165L/次舊式馬桶，13L/次

節(jié)約方式用水量口杯接水，杯分段注水、洗滌、脫水的洗衣機(jī)，110L/次節(jié)水型馬桶次9L/次[小結(jié)由以上比擬可以看出：一生活習(xí)慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，并把這種風(fēng)氣不斷地講述給別人，使越來(lái)越多的人行動(dòng)起來(lái)，共同來(lái)保護(hù)我們的水資源。[過(guò)渡為了使整個(gè)社會(huì)形成節(jié)約水和保護(hù)水資源的好風(fēng)氣，我國(guó)政府于1988年7月1

日起正式施行《中華人民共和國(guó)水法》，為了引起每一位公民的重視，還頒發(fā)了節(jié)水徽記。請(qǐng)大家看下面有關(guān)《水法》和節(jié)水徽記的資料。[投影展示資料]資料一《水法》和《水污染防治法》簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)水法》從1988月1日起在全國(guó)正式施行水法》是我國(guó)與水有關(guān)的各項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的大法?！端ā钒偰敲?、開(kāi)發(fā)利用、水和水域及水工程的保護(hù)、用水管理、防汛與抗洪、法律責(zé)任、附那么等七章，共53。它從全局出發(fā)，規(guī)定了管水、治水、用水的重大原那么，為制定有關(guān)水的各種專(zhuān)項(xiàng)法律和行政法規(guī)提供了根本依據(jù)?！端ā返闹贫?，是為了合理開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)水資源，防治水害，充分發(fā)揮水資源的綜合效益，適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和人民生活的需要。《水法》的公布施行標(biāo)志著我國(guó)在開(kāi)發(fā)利用保護(hù)水資源和防治水害方面走上了依法治水的新階段。早在1984年全人大常委會(huì)布水污染防治法水法的公布施行促進(jìn)《污染防治法》的貫徹實(shí)施，《水污染防治法》的貫徹實(shí)施，保證了《水法》中關(guān)于各“單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)水污染防治工作，保護(hù)和改善水質(zhì)〞規(guī)定的落實(shí)。這兩個(gè)法相輔相成，互有促進(jìn)作用。資料二節(jié)水徽記水是人類(lèi)生存的根本條件，是人民生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可取代的物質(zhì)根底。水的開(kāi)發(fā)利用狀況。直接關(guān)系別國(guó)民經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，因而，珍惜每一滴水，是任何一位公民不可推卸的義務(wù)和責(zé)任。如右圖的這幀徽記表達(dá)了這一思想?；沼浻疑戏降幕【€(xiàn)代表著自來(lái)水管道和水龍頭，龍頭中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌，小心仔細(xì)地接住?；沼浨擅畹乩媒优c節(jié)的諧音，形象而生動(dòng)地將“節(jié)水〞之意寓于其中。請(qǐng)每一位公民記住這個(gè)徽記，像對(duì)待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。[組織活動(dòng)1]請(qǐng)每位同學(xué)用圖畫(huà)和藍(lán)色筆畫(huà)出直徑為2．5cm的水徽記2枚貼在家里和學(xué)校水龍頭上方的墻上。[活動(dòng)方式2]以板報(bào)或演講形式合學(xué)校進(jìn)行一次全校性的節(jié)水教育。[過(guò)渡保護(hù)水資源的另一有力措是防止水體污染，接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。[板書(shū)]2．防止水體污染。[介紹水體污染是指大量污染物排入水體，超過(guò)水體的自?xún)裟芰κ顾|(zhì)惡化，水體及周?chē)纳鷳B(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。[板書(shū)①概念：水體污染是指大污染物質(zhì)排入水體，超過(guò)水體的自?xún)裟芰κ顾|(zhì)惡化，水體及其周?chē)纳鷳B(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。

②來(lái)源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。[提問(wèn)水污染給我們帶來(lái)了哪些?造成了什么嚴(yán)重后果[答復(fù)]1．水污染嚴(yán)重威脅到人健康，可引發(fā)各種疾病，如：痢疾、腹瀉、肝炎等等。2．水污染可導(dǎo)致人體畸形、癌、器官病等，如水俁病、痛痛病等。3．水污染給動(dòng)植物的生存造成害，江河湖海受到污染，那么魚(yú)類(lèi)及各種水生動(dòng)物、野生動(dòng)物無(wú)法生存。[總結(jié)水體污染，不僅影響工業(yè)農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)平衡，還會(huì)直接危害人體健康。這不是聳人聽(tīng)聞，而是真真切切的事實(shí)，請(qǐng)看資料。[投影展示以下資料1．水資源污染情況嚴(yán)峻在最近召開(kāi)的中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院兩院院士大會(huì)上，中國(guó)工程院院士、我國(guó)湖泊環(huán)境研究首席科學(xué)家劉鴻亮教授介紹說(shuō)國(guó)江河流域普遍遭到污染呈展趨勢(shì)全55000km的河段調(diào)查說(shuō)明水污染嚴(yán)而不能用于灌溉的河段約占23％％河段魚(yú)蝦絕跡，85％河段不能滿(mǎn)足Ⅲ類(lèi)水質(zhì)標(biāo)，生態(tài)功能?chē)?yán)重衰退。河流1998年對(duì)我國(guó)條城市段監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示污嚴(yán)重污指標(biāo)COD、氨氮、揮發(fā)酚和古油類(lèi)，其次為重金屬。據(jù)中國(guó)環(huán)公報(bào)數(shù)據(jù)，中國(guó)七大流域水質(zhì)狀況從壞到好的次序是遼河流域、海河流域、淮河流域、松花江流域、黃河流域、珠江流域、長(zhǎng)江流域?；春?91條支流中近80％的河段河水泛黑發(fā)綠。湖泊近30年污呈迅速增長(zhǎng)趨勢(shì)。大型湖泊污染程度由重到輕依次為滇池、巢湖、南四湖、洪澤湖、大湖、洞庭湖、鏡泊湖。滇池中氮、磷污染嚴(yán)重，富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題突出，全湖水質(zhì)劣于V類(lèi)藍(lán)藻泛濫日益嚴(yán)重。海洋污染重表現(xiàn)在赤潮發(fā)生頻率增加及泛濫范圍擴(kuò)大。我國(guó)60年代潮僅發(fā)生幾次，而至90年那么發(fā)生了360屢次60年涉及的面積是很小的，而1997年7月渤海出現(xiàn)了前所未有的一次赤潮大爆發(fā)，面積達(dá)46km，延續(xù)時(shí)間月。地下水全國(guó)市供水30％源于下水城市達(dá)％20年城地下水質(zhì)普遍惡化。1992平查顯示北方90％以上城市地下水受到污染，其中28％已不適合飲用。2．飲用水亦被污染飲用水的平安性與人體健康直接相關(guān)。我國(guó)城鎮(zhèn)附近水體受污染率已高達(dá)9％對(duì)數(shù)億人口飲用水的平安性構(gòu)成重大威脅，導(dǎo)致疾病、勞動(dòng)力喪失、殘疾甚至早亡。劉鴻亮院士介紹說(shuō)。國(guó)內(nèi)外山水中檢出的有機(jī)污染物已有2000余，其中114種有或疑心有致癌，致畸、致突變的“三臻物質(zhì)〞。我國(guó)各地的水源中一般都能檢出百余種有機(jī)污染物，其中常含有“三致物〞，經(jīng)自上而下為水廠(chǎng)的傳統(tǒng)工藝處理后不能去除。相反會(huì)因?yàn)榧勇认径纬晌：Ω蟮穆却袡C(jī)物。水中致病微生物會(huì)導(dǎo)致大規(guī)模的疾病爆發(fā)和流行。農(nóng)村缺乏飲用水處理設(shè)施的地方。腸道傳統(tǒng)發(fā)病率達(dá)％～95％居各種傳染病之首。3．水體污染殃及“菜籃子〞

大量未經(jīng)充分處理的污水被用于灌溉，已經(jīng)使1000多萬(wàn)畝農(nóng)田受到重金屬和合成有機(jī)物的污染。劉鴻亮院士說(shuō)，全國(guó)明顯或重度污染的農(nóng)田有萬(wàn)畝，僅受重金屬污染的耕地面積就占全國(guó)耕地總面積的1／5據(jù)業(yè)部在占國(guó)土面積85％的流域內(nèi)通過(guò)372個(gè)表性區(qū)域取樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全國(guó)糧食總量的／10不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)重污染區(qū)主要農(nóng)畜產(chǎn)品的超標(biāo)率為：糧食％(水稻最高蔬菜17％、水果15、肉類(lèi)．6雞最高、牛肉最)、禽蛋19％鮮奶2％。污水灌溉還造成糧食產(chǎn)量低，污染加大，營(yíng)養(yǎng)成分下降。因糧食、蔬菜等污染，北京居民中砷日攝取量已到達(dá)規(guī)定的120。長(zhǎng)期的污染水灌溉使病原體致突變、致癌物質(zhì)通過(guò)糧食、蔬菜、水果等食物遷移到人體內(nèi)，造成人群多種疾病大幅度提高。水污染還對(duì)漁業(yè)造成極大的危害。致病菌、病毒、有害有毒物質(zhì)導(dǎo)致養(yǎng)殖生物疾病及大量死亡。1998年季江口海域發(fā)生赤潮，廣東漁業(yè)損失達(dá)4000萬(wàn)，香港為1億幣。富營(yíng)養(yǎng)化的湖泊、水庫(kù)因藻類(lèi)大量繁殖，使溶解氧下降，魚(yú)蝦缺氧窒息死亡。大量污染特直接海域還使珍稀動(dòng)物如斑海豹、玳瑁、中華白鰭豚數(shù)量劇減。海水產(chǎn)品質(zhì)量下降，貝類(lèi)所含毒素和魚(yú)體內(nèi)重金屬殘毒增加。[轉(zhuǎn)折水污染給我們帶來(lái)了這么的危害，造成了如此慘痛的損失，那么我們?cè)撊绾畏乐顾廴灸豙學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解][答復(fù)]1．生活污水不能任意排。2．工業(yè)上的廢水、廢物必須經(jīng)處理使之符合標(biāo)準(zhǔn)再排放。3．農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥必須合施用?！璠小結(jié)保護(hù)水源，防止水污染，是刻不容緩，我們必須采取各種措施，預(yù)防和治理水污染，保護(hù)和改善水質(zhì)。如工業(yè)上，通過(guò)應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時(shí)對(duì)污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)；農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；生活污水也應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放。為了實(shí)現(xiàn)年本控制我國(guó)污染2030年使水環(huán)境質(zhì)量有所改善，已制定了兩種根本對(duì)策，請(qǐng)看資料。[投影展示以下資料遏止水污染迫在眉睫水源污染使原有的水處理工藝受到前所未有的挑戰(zhàn)。劉鴻亮院士在報(bào)告中分析了我國(guó)水污染的原因，如人口和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、粗放型開(kāi)展模式、無(wú)組織大面積排放污染物、污水處理率偏低，以及犧牲環(huán)境和資源去追求眼前利益等。為了實(shí)現(xiàn)在2021年根控制我水污染2030年使水環(huán)境質(zhì)量有所改善2050年有較大改善的目標(biāo)，有兩種根本對(duì)策：提高規(guī)劃的城市廢水處理率；加強(qiáng)推行節(jié)水減污的清潔生產(chǎn)力度，使工業(yè)用水量、廢水量和污染負(fù)荷進(jìn)一步降低。[發(fā)表感想我每一個(gè)人都應(yīng)該身邊做起，從小事做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，走可持續(xù)開(kāi)展之路，讓我們蔚藍(lán)色的星球更加美麗，更加和平。但愿到那時(shí)，我們每一個(gè)人都能喝到真正純潔不受污染的水，我們不再經(jīng)受水污染的困擾，但愿這一日的到來(lái)不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。

[展開(kāi)想象的翅]通本節(jié)課關(guān)于保護(hù)水資源的學(xué)習(xí)，你想到了什?假設(shè)你是一位政府官員，你會(huì)如何處理當(dāng)?shù)厝彼退廴締?wèn)?[答復(fù)]1．想到了那些生活在嚴(yán)缺水地區(qū)的學(xué)生，他們是否和我們—樣坐在窗明幾凈的教室里，不為喝水而苦惱，能夠安心聽(tīng)老師講課，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。2．想到了我們的子孫后代假設(shè)年后也許將會(huì)飽嘗缺水的滋味。3．想到了日本的水俁病和痛痛，如何防止水污染帶給人類(lèi)的災(zāi)難。4．想到了遍地的死魚(yú)、死蝦，處是污水、臭水，臭氣熏天，想起來(lái)我都覺(jué)得惡心，想嘔吐。假設(shè)我是一位政府官員，我想我會(huì)這樣做：1．首先為了保護(hù)生態(tài)平衡，我采取措施，植樹(shù)造林、保護(hù)濕地，控制水土流失。2．其次我要積極跨流域調(diào)水，決水資源空間分布與社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的不平衡。3．我要全面整治水體污染，對(duì)產(chǎn)工藝不很先進(jìn)的企業(yè)，加強(qiáng)管理，實(shí)行技術(shù)改造。4．我要增強(qiáng)人們的節(jié)水意識(shí)，渠道、多角度宣傳節(jié)約用水的好處，讓人們改掉過(guò)去浪費(fèi)水的壞習(xí)慣。5．我要發(fā)起人人為保護(hù)水資源奉獻(xiàn)的活動(dòng)，制止破壞水資源的行為，形成保護(hù)水資源、保護(hù)水資源的良好社會(huì)風(fēng)氣?！璠小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲(chǔ)水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國(guó)家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài)，而且由于人們的一些壞習(xí)慣和錯(cuò)誤現(xiàn)象，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重局面，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。[布置作業(yè)習(xí)1、2、4課外作業(yè)：將你對(duì)有關(guān)水的問(wèn)題的思考，想(或評(píng)論、建議)寫(xiě)成短文，登錄入教網(wǎng)中學(xué)化學(xué)論壇進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)課題4保水資源一人擁的資1．地球外表約71％被水覆蓋著2．淡水資源極度短缺。二保水源1．節(jié)約用水。2．防止水體污染。①概念：水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過(guò)水體的自?xún)裟芰κ顾|(zhì)惡化，水體及其周?chē)纳鷳B(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。②來(lái)源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。

考題回憶1．為保護(hù)三峽庫(kù)區(qū)的水環(huán)境，市已禁止銷(xiāo)售含磷洗衣粉，大量含磷洗滌廢水排入長(zhǎng)江，可能造成的危害有………………)A．水生植物瘋長(zhǎng)B．水中缺氧C.水變壞D．魚(yú)類(lèi)死亡2我省是缺水最嚴(yán)重的地區(qū)之此約用水止水污染具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在以以下舉的防止水污染的措施中，你認(rèn)為合理的是(①禁止使用農(nóng)藥和洗衣粉②業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)④生污水凈化后再排放A.②B．②③C．①④D．③答案：．ABCD．A備課資料1．中國(guó)被列為嚴(yán)重缺水國(guó)家據(jù)21世城市水資源國(guó)際學(xué)術(shù)討會(huì)透露，聯(lián)合國(guó)已把中國(guó)列為13個(gè)缺水國(guó)家之—。目前世界上許多國(guó)家和城市缺水或嚴(yán)重缺水，水資源危機(jī)已成為全球性熱點(diǎn)問(wèn)題，中國(guó)目前年剛水量為億方米，業(yè)用水4000億立方米，城市與工業(yè)用水500億方米。農(nóng)業(yè)年缺水量約300億方米，城市工業(yè)年缺水量達(dá)58億立方米。我國(guó)人均用水量為立米，是世界人均用水量的30％右。根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料北京是我國(guó)嚴(yán)重水的30個(gè)城市中的一個(gè)特大型城市京人均水資源量缺乏400立方米，只有全國(guó)／7世界的／25在世界多國(guó)家和地區(qū)中排在百位之后。2．水污染會(huì)引起哪些可怕的疾繼水俁病之后，日本又發(fā)現(xiàn)了一種怪病?；疾〕跗?，患者只是感到腰部和手足等處關(guān)節(jié)疼痛，后來(lái)又開(kāi)展為神經(jīng)病，及至骨骼軟化、萎縮、自然骨折，在劇痛難忍中喪生。對(duì)死者進(jìn)行尸體解剖發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)矶嗵幑钦?，有的竟?3處，高也縮短了幾十厘米，這種病因不明的疾患，就被稱(chēng)為“痛痛病〞。經(jīng)過(guò)調(diào)查，痛痛病發(fā)生在日本富山市神通川下游鎘污染地區(qū)，病因就是當(dāng)?shù)鼐用耖L(zhǎng)期飲用被鎘污染的河水和食用此水灌溉的含鎘稻米些是從哪里來(lái)的原來(lái)日三井金屬礦業(yè)公司在神川上游開(kāi)設(shè)了煉鋅廠(chǎng)，煉鋅廠(chǎng)經(jīng)年累月向神通川排放廢水，其中含有大量鎘離子，于是鎘便由食物鏈進(jìn)入人體，積累到一定的數(shù)量后便引發(fā)了痛痛病。痛痛病事件從1955年一直延續(xù)了70年，據(jù)統(tǒng)計(jì)1963至1979年共有患者130人，其中人真痛死了。自上世70年代期以來(lái)，美國(guó)科學(xué)家已開(kāi)始研究有機(jī)物污染和白血病發(fā)病率之間的關(guān)系。美國(guó)馬薩諸塞州的一項(xiàng)研究說(shuō)明，揮發(fā)性有機(jī)化合物會(huì)污染軟水，使兒童的白血病發(fā)病率提高。美國(guó)新澤西州的專(zhuān)家杰羅爾德教授的科研報(bào)告揭示，女性患白血病的可能性隨飲水中鹵化劑——三氯二烯、四氯二烯等污染物的濃度升高而增加。還有證據(jù)說(shuō)明，飲用氯化物消毒的地面水易患膀胱癌和腸癌。3．地球之淚——世界水日

水資源短缺的問(wèn)題幾乎遍布了世界各地。全世界6％的地區(qū)面臨供水缺乏，根據(jù)聯(lián)合國(guó)的一些預(yù)測(cè)世一些主要城市將重缺水們認(rèn)為到2021年不管是開(kāi)展中國(guó)家還是興旺國(guó)家的城市，包括北京、休斯敦、雅加達(dá)、洛杉磯和華沙等都將面臨嚴(yán)重的缺水問(wèn)題。而開(kāi)羅、拉各斯、達(dá)卡、上海、圣保羅和墨西哥最有可能面臨嚴(yán)重的水荒。隨著全球都巾化的開(kāi)展，到本世紀(jì)末，世界將有一半人口住在城市，然而城市周?chē)牡Y源是有限的，人口的膨脹，必將帶來(lái)水資源的緊缺。缺水城市的管道和供水系統(tǒng)非常陳舊，而且保養(yǎng)極差，因此有很大一局部水白白漏掉向明的水的水和非法連接的水管盜用的水馬尼拉占58％，在韓國(guó)首都漢城占42％?？夏崾锥純?nèi)羅畢失水問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重，失掉的水足以供給這個(gè)國(guó)家的第二大城市蒙巴薩。全球水污染情況也不容樂(lè)觀。全世界只有5％的家庭和工業(yè)垃圾得到有效處理，每天大約有200萬(wàn)噸人類(lèi)垃圾要用城市供水沖走。而％的疾病和1的亡是與缺乏清潔有用水有關(guān)。在印度尼西亞的泗水，窮人為得到清潔水而付給小販的水費(fèi)是自來(lái)水費(fèi)的20～60倍在地首都太子居民付給小販的水費(fèi)最高可達(dá)自來(lái)水費(fèi)的100倍還許多城市過(guò)量地開(kāi)采地下水造地下沉的嚴(yán)重后果在過(guò)去的70年里由于不斷從地下蓄水層抽水，致使墨西哥城局部地區(qū)下陷了的居民在威尼斯為了防止被海水淹沒(méi)的危險(xiǎn)，而不得不停止抽水。于是，在1993年1月18日第47屆合國(guó)大會(huì)上通過(guò)會(huì)議：將每年的3月22日定“世界水日〞，旨在使全世界共同解決淡水資源短缺這一日益嚴(yán)重的問(wèn)題，要求根據(jù)世界各國(guó)的國(guó)情，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，以提高公眾的水資源開(kāi)發(fā)常識(shí)。然后，隨著趾界人口的迅猛增長(zhǎng)，人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)采和工業(yè)污染以及干旱沙化等，使得水資源越來(lái)越匱乏。出現(xiàn)一些國(guó)家的江河干涸，農(nóng)作物枯萎，牲南斷水，火災(zāi)頻繁在一些國(guó)家和地區(qū)間爆發(fā)了“水戰(zhàn)〞?！笆澜缢炸暫粲?。要珍惜每一滴水。曾有人說(shuō)過(guò)：“如果人類(lèi)繼續(xù)破壞水資源，那么人類(lèi)看到的最后一滴水將是自己的眼淚。〞這并不是聳人聽(tīng)聞，而是真真切切的事實(shí)。年級(jí)

初三

學(xué)科

化學(xué)

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期數(shù)內(nèi)容標(biāo)題

保護(hù)水資源分類(lèi)索引號(hào)

分類(lèi)索引描述

教學(xué)法主題詞供稿老師

保護(hù)水資源

欄目名稱(chēng)審稿老師

教案精選錄入

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二校

審核第課時(shí)[師請(qǐng)大家根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，填寫(xiě)下表。[投影]分析課本實(shí)驗(yàn)2—1和2—4填寫(xiě)下表空白。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

反響前的物質(zhì)

反響后生成的物質(zhì)

反響的文字表達(dá)式實(shí)驗(yàn)2—1實(shí)驗(yàn)2—3實(shí)驗(yàn)2—4[注：上表可由學(xué)生直接填寫(xiě)或生口答，教師填[討論上述三個(gè)反響有什么共同特?[學(xué)生分組討論，并交流討論結(jié)(引導(dǎo)學(xué)生從生成物和反響物組的角度分析，突出有沒(méi)有新物質(zhì)生成的特)[可能的討論結(jié)]①反響物都是兩種物質(zhì)。②反響物中都有氧氣。③生成物都只有一種物質(zhì)。④反響條件都是點(diǎn)燃。⑤生成物都是反響前沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的，是新物質(zhì)。⑥都是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反響。[評(píng)價(jià)對(duì)于上述討論，大家總結(jié)很全面，可見(jiàn)大家思維比擬活潑，考慮問(wèn)題比擬周全，這正是進(jìn)行科學(xué)研究所需要的。[小結(jié)從生成物和反響物組成的度分析，上述三個(gè)反響都生成了反響前所沒(méi)有的物質(zhì)，即新物質(zhì)，在化學(xué)上把這種生成新物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化，也叫化學(xué)反響。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)反響的知識(shí)。[板書(shū)二、化學(xué)反響1．化學(xué)反響①定義：生成新物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化，也叫化學(xué)反響。[提問(wèn)根據(jù)化學(xué)反響的概念，大能舉出生活中有哪些都屬于化學(xué)反?舉的越多越好。[答復(fù)①煤炭燃燒②燭燃燒③鋼生銹④食物腐爛[小結(jié)日常生活中我們見(jiàn)到的許變化都屬于化學(xué)變化，剛剛大家舉的一些例子就是。再如：木材制成紙張，用石油產(chǎn)品制成衣料，工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃庵瞥砂睔?，呼吸作用等都屬于化學(xué)變化?；瘜W(xué)變化的本質(zhì)特征就是生成新物質(zhì)。[板書(shū)②本質(zhì)特征：生成新物質(zhì)[投影判斷以下變化是不是屬于學(xué)反?假設(shè)不是，說(shuō)出它們與化學(xué)反響有什么不同。①水結(jié)成冰②衣服晾干③精揮發(fā)木材制成桌椅⑤鑄成鍋⑥碗破碎

[答復(fù)都不是。它們與化學(xué)反響一樣，在這些反響的過(guò)程中，都沒(méi)有生成新物質(zhì)。①②③是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變：在①中水由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的冰，在②中水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的水蒸氣，在③中酒精由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。④⑤⑥都只是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化。[講解我們把這種沒(méi)有生成新物的變化叫做物理變化。[板書(shū)]2．物理變化：沒(méi)有生成物質(zhì)的變化。[講解判斷一個(gè)變化是物理變化是化學(xué)變化看在變化的過(guò)程中有沒(méi)有生成新物質(zhì)，這也是物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。[板書(shū)]3．物理變化與化學(xué)變化本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成。[講解物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反響的時(shí)常會(huì)表現(xiàn)出一些性質(zhì)鐵能在潮濕的空氣中生銹，帶火星的木條能在氧氣中復(fù)燃，硫能在空氣中燃燒生成二氧化硫等。我們把這種性叫做化學(xué)性質(zhì)。[板書(shū)]4．化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化反響中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。[講解其實(shí)，判斷一種性質(zhì)是不化學(xué)性質(zhì)和判斷一個(gè)變化是不是化學(xué)變化是一致的，都是看有沒(méi)有新物質(zhì)生成。假設(shè)有新物質(zhì)生成，那么此變化是化學(xué)變化，那么在此變化過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)就是化學(xué)性質(zhì)。[提問(wèn)在前面我們做過(guò)的磷、硫鋁在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)過(guò)哪些現(xiàn)象?[答復(fù)①生成氣體硫燒會(huì)生一種有刺激性氣味的氣體二氧化)。②放出熱量磷、硫、鋁在燃燒的過(guò)程中都會(huì)放出熱)。③發(fā)光鋁燒會(huì)發(fā)出耀眼的白)。④火焰有顏(硫在空氣中燃燒是微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中燃燒是明亮的藍(lán)紫色火焰。[小結(jié)在化學(xué)變化的過(guò)程中，通會(huì)伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生。如顏色改變，放出氣體，生成沉淀，發(fā)光，放熱等等。這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷有沒(méi)有化學(xué)反響發(fā)生。[提問(wèn)是不是出現(xiàn)上述現(xiàn)象的就定是化學(xué)反響?[答復(fù)甲：是。乙：不是。[教師大家分組討論一下，舉出例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。(學(xué)生討論[討論結(jié)果不定是，如電燈通發(fā)光，放熱，但這個(gè)變化不是一個(gè)化學(xué)變化；氣態(tài)氧變成液態(tài)氧，顏色由無(wú)色變成藍(lán)色，但卻是物理變化。[師]大家答復(fù)得很正確，亦即上述伴隨現(xiàn)象只能幫助我們判斷有沒(méi)有化學(xué)反響發(fā)生，但發(fā)生上述現(xiàn)象的，不一定就是化學(xué)反響。[討論物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)中有無(wú)物理變?[學(xué)生討論，教師可引導(dǎo)學(xué)生回蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)來(lái)分][結(jié)果蠟燭燃燒的過(guò)程中蠟燭化是物理變化燭燃燒生成二氧化碳和水是化學(xué)變化，但因最終生成了新物質(zhì)，故該變化屬化學(xué)變化。結(jié)論是在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程中伴隨有物理變化。

[板書(shū)]5．在化學(xué)變化的過(guò)程中時(shí)發(fā)生物理變化。[設(shè)問(wèn)過(guò)渡我知道，磷、硫、與氧氣的反響都屬于化學(xué)反響，分析它們的反響式，答復(fù)以下問(wèn)題：(1)從反響物和生成物的種類(lèi)上，這三個(gè)反響有什么共同?(2)從參加反響的反響物角度看它們有什么共同[投影硫氧磷氧鋁氧

二氧化硫五氧化二磷二氧化鋁[生答復(fù)以下問(wèn)題]上述反響都是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反響。[師]化學(xué)上我們把這種反響叫化合反響，具體地講，就是……[講解并板書(shū)]6．化合反響：由種或兩種以上物質(zhì)生成別一種物質(zhì)的反響。[投影判斷以下反響是否為化合響：(1)鐵氧氣

四氧化三鐵(2)鋅鹽酸→氯化+氫氣(3)堿式碳酸銅

氧化銅二化+水(4)氫氧化亞鐵+氧氣水→氫氧化鐵[答案：(1)(5)屬合反響(2)(3)是[請(qǐng)學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題②]反響物都有氧氣參加。[講解化學(xué)上我們把這類(lèi)反響叫氧化反響。[板書(shū)]7．氧化反響：物質(zhì)跟氧生的反響。[注意強(qiáng)調(diào)概念中是“氧〞而不“氧氣〞氧〞不等同于“氧氣〞。隨著知識(shí)的積累，大家會(huì)逐漸搞清楚。[講解氧化反響生成的物質(zhì)叫氧物，如五氧化二磷、二氧化硫、氧化鋁等都是氧化物。[板書(shū)①氧化反響生成的物質(zhì)叫氧化物。[講解從這三個(gè)反響可見(jiàn)，氧氣氧化反響中能提供氧，我們說(shuō)氧氣具有氧化性，是一種常用的氧化劑。[板書(shū)②氧氣具有氧化性，是一常用的氧化劑。[提問(wèn)為什么我們能夠看到磷、、鋁在氧氣中燃?[答復(fù)因?yàn)樗鼈內(nèi)紵葦M劇?有明顯的現(xiàn)象。[介紹物質(zhì)在氧氣中燃燒是比擬烈的氧化反響，但并不是所有的氧化反響都像燃燒那樣劇烈和發(fā)光、放熱。有些氧化反響進(jìn)行得很慢。甚至不容易被發(fā)覺(jué)，這樣的氧化叫緩慢氧化。

[板書(shū)]8．緩慢氧化：進(jìn)行得很，不容易被發(fā)覺(jué)的氧化叫緩慢氧化。[介紹生活中有很多緩慢氧化的子，如動(dòng)植物的呼吸、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等都包含物質(zhì)的緩慢氧化。在這些反響中，我們只能看到反響的結(jié)果。并不能觀察到它的過(guò)程。[補(bǔ)充緩慢氧化也具有非常有用一面，緩慢氧化產(chǎn)生的熱，有時(shí)可以加以利用，例如在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的高溫堆肥等。[提問(wèn)我們現(xiàn)在用到的、見(jiàn)到的種物質(zhì)都是自然界本身就存在的?[答復(fù)不是，有的是自然界本身有的，有的是科學(xué)家們研究、創(chuàng)造、創(chuàng)造出來(lái)的。[講解化學(xué)反響對(duì)人類(lèi)的生活和展起著至關(guān)重要的作用。利用化學(xué)反響既可以提煉出自然界原來(lái)存在的物質(zhì)，以滿(mǎn)足不同的需要，如從石油中提煉汽油、煤油、柴油等，又可以制造出自然界原來(lái)并不存在的物質(zhì)，來(lái)豐富人們的生活．滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)需要，如塑料、化肥、合成纖維、納米材料等。總之，化學(xué)的開(kāi)展促使了我們?nèi)祟?lèi)生活質(zhì)量的不斷提高，也使我們的世界變得更加美好。[小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了化反響，知道了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，也理解了化學(xué)反響、氧化反響、緩慢氧化、氧化物等慨念。[布置作業(yè)習(xí)5、6[課外作業(yè)搜身邊所見(jiàn)到的化變化、物理變化、緩慢氧化的例子，逐漸體會(huì)化學(xué)的重要作用。板書(shū)設(shè)計(jì)二化反1．化學(xué)反響①定義：生成新物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化，也叫化學(xué)反響。②本質(zhì)特征：生成新物質(zhì)。2．物理變化：沒(méi)有生成新物質(zhì)變化。3．物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)別：是否有新物質(zhì)生成。4．化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)反響表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。5.在學(xué)變化的過(guò)程中同時(shí)發(fā)生物理變化。6．化合反響：由兩種或兩種以物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反響。7．氧化反響：物質(zhì)跟氧發(fā)生的響。①氧化反響生成的物質(zhì)叫氧化物。②氧氣具有氧化性，是一種常用的氧化劑。8．緩慢氧化：進(jìn)行得很慢，不易被發(fā)覺(jué)的氧化叫緩慢氧化?？碱}回憶1．以下是日常生活中常發(fā)生的些變化，其中部屬于化學(xué)變化的一組是……………………)A．水