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文檔簡介
中班語言教案《快樂的小屋》中班上學期語言教案《歡樂的小屋》
【活動目標】
1、認知兒歌內(nèi)容,掌控兒歌的句式。
2、在認知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開仿編兒歌,用準確完備的語言講訴仿編的兒歌。
3、體會同伴合作、共同締造美好生活的歡樂。
知識點:
1、兒歌句式:**(誰)……(在搞的事情)
兒歌內(nèi)容:
小朋友用鵝卵石,乘了一間小花屋。
螢火蟲給小花屋,照亮了燈。
大蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。
大麻雀在屋旁,種上了花草。
紡織娘去小花屋彈琴,
蛐蛐至小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手,翩翩起舞了圓圈歌舞。
大家都說道,這真是一間歡樂的小屋
2、仿編兒歌:
小朋友用鵝卵石,乘了一間小花屋
大螃蟹用大鉗子搞窗簾
布谷鳥走進小花屋唱歌
大家都說道,這真是一間歡樂的小屋
【活動準備工作】
教具:《歡樂的小屋》PPT
座位精心安排:雙U型。
前期經(jīng)驗:提早兩天播發(fā)信息使幼兒仔細觀察、收集有關(guān)的圖片,介紹動物的本領(lǐng)
【活動過程】
(一)創(chuàng)設(shè)“歡樂的小屋”的情境,喚起幼兒自學兒歌的興趣。
——小朋友用鵝卵石乘了一間小花屋,存有一些小動物想要裝飾小花屋,懇請你想一想都存有哪些小動物,他們給小花屋干活了些什么?懇請你和你的好朋友互相說一說!
——誰愿來說一說道哪個小動物給小花屋干活了些什么?
(高度關(guān)注幼兒與否用用句型“誰給小花屋干活了些什么”說道出)
——他猜猜的就是誰給小花屋干活些什么?懇請大朋友們一起來說一說!
——除了誰愿來說一說道哪個小動物給小花屋干活了些什么?
——大家一起說我他說道的就是什么?
(二)通過觀賞活動,掌控兒歌內(nèi)容和句式
1、觀賞PPT課件,初步觀賞兒歌,介紹兒歌內(nèi)容
——到底存有哪些小動物給小花屋干什么了?使我們一起來聽到一聽到吧?。úコ鐾陚銹PT)
——小朋友用鵝卵石乘了一間小花屋,誰愿來說一說道都存有哪些小動物給小花屋干活了些什么?
螢火蟲給小花屋,照亮了燈。(螢火蟲給小花屋干活了些什么?)
大蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。
大麻雀在屋旁,種上了花草。
紡織娘去小花屋彈琴,
蛐蛐至小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手,翩翩起舞了圓圈歌舞。
大家都說道,這真是一間歡樂的小屋
2、再次分句觀賞兒歌,掌控兒歌兒歌的句式
——咦,到底你們說道的和兒歌里面一樣嗎?使我們一起來聽到一聽到吧(播出分段拎聲音課件)
——誰愿來說一說道你聽見了什么?
——小朋友一起說我誰給小花屋干活了些什么?
螢火蟲給小花屋,照亮了燈。(誰給小花屋干活了些什么?)
大蜘蛛給小花屋,織好了窗簾。(誰給小花屋干活了些什么?)
大麻雀在屋旁,種上了花草。(誰在哪里種上了花草?)
紡織娘去小花屋彈琴,(誰去小花屋彈琴?)
蛐蛐至小花屋唱歌。(誰至小花屋唱歌?)
小螞蟻手拉手,翩翩起舞了圓圈歌舞。(誰怎么樣翩翩起舞了圓圈歌舞?)
——大家都說道,這真是一間歡樂的小屋(大家就是怎么說的?)
3、再次完備觀賞兒歌,掌控兒歌內(nèi)容。
——小朋友真棒,那現(xiàn)在我們一起來看著圖片,完備的大聲的說道一遍吧?。ㄍ陚洳コ鯬PT)
——小朋友用鵝卵石乘了一間小花屋,蛐蛐至小花屋唱歌,那你們能夠無法像是蛐蛐一樣用動聽的、柔情的聲音說道一遍兒歌呢?
三、在探討活動中,體會同伴合作、共同締造美好生活的歡樂。
——誰愿來說一說道為什么說道這真是一間歡樂的小屋?(動物們發(fā)揮特長,共同修建的)
四、通過探討、交流,嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌,并能夠存有感情的朗讀自己仿編的兒歌。
1、獨立自主用兒歌中的句式仿編兒歌。
——除了兒歌里的這些小動物去裝飾歡樂的小屋,懇請你想一想小朋友用鵝卵石乘了一間小花屋后,除了誰可以給小花屋干活了些什么呢?
——你們能夠無法把他們給小花屋干的事情也拆成兒歌里回去呢?懇請你們先想一想,然后和好朋友互相說一說吧!
——誰愿把你編成的兒歌說道給大家聽到一聽到?
——不好,大家一起來說一說吧。
——除了誰愿把你編成的兒歌說道給大家聽到一聽到?
2、用合作演出的方式,展現(xiàn)自己仿編的兒歌。
——懇請你找出你的好朋友,把你們仿編的兒歌,共同
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