CET46漢譯英題型剖析及練習2

CET4漢譯英題型

練習(二)講評今天是我們第二次翻譯練習的講評。上次，我們對四六級考試翻譯部分的題型、題量和做題時間作了介紹，并結合翻譯題的設計原則對考點進行了大致分類。相信大家對于“什么是四六級翻譯題”以及“翻譯題考我們什么”已有了一個較清晰的概念。根據(jù)我們幾年來的四六級閱卷經(jīng)驗看，考生在看起來并不十分困難的翻譯部分得分情況并不好。今天，我們就從“翻譯題是怎么評分的”入手，談談提高翻譯題得分應該注意的問題。我們先來看看四六級考委會給出的翻譯部分評分指導原則及執(zhí)行標準：整體內容和語言均正確，得1分。結構正確，但整體意思不確切或信息不全，得0.5分。整體意思正確但語言有錯誤（包括用詞不當），得0.5分。整體意思完全錯誤，即使結構正確也不得分?！霸u分指導原則”解析為了幫助大家對原則中的“內容”和“語言”建立感性認識，下面我們用一個具體的例子進行分析：

Thewitnesswastoldthatundernocircumstances____(他都不應該對法庭說謊).

[CET6：2007年12月]

Thewitnesswastoldthatundernocircumstances____(他都不應該對法庭說謊).

該題的標準答案是：shouldhelietothecourt主要考點：主謂的部分倒裝。以下幾種不同譯法都用了倒裝結構，內容表達完整并且比較準確，因而也都可以得滿分（1分）：

①shouldhetellliestothejudge(andjury)

②shouldhelieincourt

③couldhecheatinthecourt但是，如果你的答案是:heshouldlietothecourt,就會因為沒有“倒裝”而犯了“語言錯誤”，扣除0.5分；同樣因為“語言錯誤”只能得0.5分的還有：

①shouldheliestothecourt

②

shouldhetellliesonthecourt③

didheshouldlietothecourt

④

hadhetelledliestothecourt值得一提的是,“語言錯誤”不分嚴重程度,①和④都是語言錯誤,同樣地扣半分；而且，同一句中語言錯誤只扣一次，不重復扣分，也就是說，在介詞to和倒裝兩個點上都錯，也只扣0.5分：hadhetell

liesonthecourt

下面的幾個答案都有另外一種毛病：“信息不準”或“意思不確切”，都扣0.5分：

①shouldhelietothelawyer/fairman;

②shouldthey/shetellliestothecourt;

③

washeallowedtolietothecourt①③的問題是用詞不當：將“法庭”譯成judge（法官）或者jury（陪審團）還可勉強接受，但①譯成lawyer/fairman（律師）則屬“信息錯誤”。③中的wasallowed是“被準許”，不是“應該”。兩者意義不同，無法替換。②將原文中的“他”，譯成了they/she。這完全是粗心大意的錯誤，是應該也完全可以避免的。

Thewitnesswastoldthatundernocircumstances____(他都不應該對法庭說謊).

要注意的是，如果答案中既有語言問題又有信息問題，則各扣0.5分，就只能吃鴨蛋了，如：

wouldhetoldliestolawyers特別應該警惕的，是譯文的意思與原文相反，如：

①（undernocircumstances)shouldhenotlietothecourt

②hecouldn’tsaylies這兩句都是在前面是否定的情況下，再譯否定，則成了肯定,意思完全反了。務必注意這類題目：英文部分或明或暗進行了否定，待譯部分出現(xiàn)“不”這個字，但要求的是否定意義。如果不看前面，這個“不”一譯出來，英文就成了雙否定，意思反了，無論譯文質量如何，一分不得。

這種按信息錯誤和語言錯誤分別評分的辦法對我們至少有兩點啟示：第一、吃透原文，包括給出的英文部分和要求譯出的中文部分，找出其中針對語法結構的控制點（例如本句中的否定前置，就是要求主謂倒裝的控制點），然后選擇恰當?shù)脑~匯完成句子。應注意每個細小環(huán)節(jié)，爭取滿分；第二、對于較難的題，不能輕易放棄，努力爭取在信息或者語言方面做到基本準確，保證一半的成績。例如某個詞匯譯不出，只能用一個意義不準確的代替，這時如果語言沒有問題，則可得語言分；反過來，雖然拿不準當前語境下該用什么語法結構，但如果能保證詞匯意義準確，則可得信息分。最忌兩頭各錯一點，那就無分可得了。

下面我們看翻譯練習二的講評。注意在【典型答案剖析】欄中給出的都是同學們練習中出現(xiàn)的答案，多數(shù)有問題，我們盡量指出問題所在。沒犯這類錯誤的同學，可以“無則加勉”。1.Theschoolpreferthat_______________(老師們有心理學學位).【參考答案】teachers(should)havedegreesinpsychology/holdapsychologydegree【考點剖析】本題一是考查prefer后面that引導的賓語從句中的虛擬式；二是考查“擁有某個專業(yè)的學位”的表達?！镜湫痛鸢钙饰觥?）本句的語言控制點是prefer+that-clause；英語中，demand,insist,prefer,propose等表示要求、建議、意圖、決定等意義的動詞所接賓語從句中應使用”should+動詞原形”型虛擬語氣,should可省略。注意將prefer+that-clause和would/shouldprefer+that-clause區(qū)別開來：(formal)Iwouldpreferthatyoudidnotmentionmyname./Ishouldpreferthatyoudidnotgotherealone.這是正式用法，從句中動詞用過去型虛擬形式。不過，這兩種用法都較正式，在口語和一般文體中不十分常見。2）teachershavedegreeinpsychology;teachersowndegreesofpsychology;teachershavepsychologicaldegrees名詞degree作學位講是可數(shù)名詞，因此或者用復數(shù)，或者用不定冠詞加單數(shù)；要表示某個專業(yè)方向的學位，在degree后面用介詞in；of不規(guī)范。將“心理學”用做定語，應使用名詞，即psychologydegree。2.TV,_______(如果使用得當?shù)脑?,canstimulateachild’simagination.

【參考答案】(if)usedproperly/appropriately;(if)properlyused;(when)usedinacorrect/anappropriateway【考點剖析】本題的控制點是兩個逗號，表明這是個插入的條件狀語，以及主句中的can，表明未譯部分不必使用虛擬，且為現(xiàn)在時態(tài)。另外，考慮到主句主語為TV，譯文必須表達出被動意義。由于狀語主語與主句主語一致，句中需用動詞be，可以略去主語+be，使用if+過去分詞結構最符合英文表達習慣?！镜湫痛鸢钙饰觥?)ifitisusedproperly完整的狀語從句放在句首更合乎英語習慣：Ifitisusedproperly,TVcanstimulateachild’simagination.2)ifusedwell這句的意思是“使用得好”（順利，不出問題），與“使用得當”（方式正確）有差別，造成信息錯誤。3)ifbeingusedproperly如果將這個省略結構補全，就成了ifitisbeingusedproperly，這兒的進行時態(tài)顯然是錯誤的。3.It’sdebatable______________(改革是否改善了現(xiàn)狀).

【參考答案】whether(ornot)/ifthereformhasimprovedthe(current/present)situation/conditions,whetherreformshaveimprovedthestatusquo(ornot)【考點剖析】本題的控制點是形式主語It，表明本句考查后置主語從句，從“是否”看出，它應由連接副詞whether或if引導；本句也考查“改革”和“改善現(xiàn)狀”的表達。【典型答案剖析】1）weather/wheatherornot特別注意whether的誤拼！這種錯誤十分常見，務請辨清其用法：whether“是否”；weather“天氣”，wheather，錯誤拼法。2）thatthereformhasimprovedthesituation譯文未譯出“是否”，連接詞用錯。3）thatwhetherthereformhasimprovedthesituation兩個連接副詞重復。4）中國的改革開放叫reformandopening-upofChina;reformation也可以用；不可用innovation，該詞指“（技術的）革新”。5）“現(xiàn)狀”不能譯成actuality，該詞表示的是與“夢想”“幻覺”等對應的“現(xiàn)實”。6)whetherthereformhasworked意為“改革是否起了作用”，“起作用”是個中性詞，也可以表示起了副作用，與“改善”意義不符。4.Itlooks______________(彷佛她剛從外太空回來似的).【參考答案】asifshehad(just)comeback/returnedfromtheouterspace【考點剖析】本題的控制點首先是looks，表明其后為表語從句，其中的動詞形式可以是虛擬語氣，也可以是陳述語氣，由所需要表達的意思確定。本題的另一控制點就是待譯部分：“仿佛”，提示用asif，“剛從外太空”提示用表示過去的虛擬語氣（因為不太可能為事實，試比較：“天氣看上去好像要下雨”，這是完全可能發(fā)生的事情，譯成英語的話不用虛擬）?！镜湫痛鸢钙饰觥?）likeshehadcomeback…可以用looklike替代lookasif，不過通常用在口語中。2）that/asshehadcomeback連接副詞錯誤。3）shecameback/shehascomeback虛擬語氣形式錯誤。4)shewas/wereback；beback表示的是狀態(tài)，原句強調的是動作，兩者意思有差距。5）werecomeback雙動詞，嚴重錯誤?。?！5.________________(被他模棱兩可的指令搞昏了頭),wedidnotknowwhichofthetworoadstotake.

【參考答案】Confusedbyhisambiguousdirections,Beingconfusedbyhisambiguousdirections【考點剖析】本題控制點為逗號與wedid，表明待譯部分為狀語，表示的是過去情況，狀語部分邏輯主語和主句主語一致，可以略去連接詞+主語+be結構，使用分詞結構。本句也考查詞匯“模棱兩可的指令”?！镜湫痛鸢钙饰觥?）Beconfusedbyhis…本句中動詞be應該略去。同時，絕對不可以用動詞原形引導一個狀語。2）ambiguous（模棱兩可）對于同學們來說稍嫌生僻，很多同學使用在線詞典查到兩種說法：amphibolous和equivocal，但這是兩個冷僻詞，用在這個語境中并不合適。通常在考試時無法查漢英詞典，該怎么辦呢？建議盡量用意義較接近的熟詞來繞過這個難點，例如本句就可以說Puzzledbyhisconfusingdirections，意義貼近，表達順暢。但說Confusedbyhisconfusingdirections，這有點拗口，通常不這樣表達。3）把“指令”譯成order,command都不符合本句“指路”的語境，意思不夠確切，倒是“instruction”可以勉強接受，但表示“指示、說明”等通常用復數(shù)形式:instructions。6.______________(如果我和我兄弟之間出現(xiàn)爭吵)，mydadsettlesit.【參考答案】

Ifanyquarrelarisesbetweenmybrother(s)andme,Ifthereisanyquarrelbetweenmybrother(s)andme,WhenIquarrelwithmybrother(s)【考點剖析】本題控制點同樣為逗號、主句的mydadsettles和待譯部分的“如果”;主句中的謂語動詞用了一般現(xiàn)在時，表明從句不必用虛擬式，由于是可能出現(xiàn)的一般情況，使用一般現(xiàn)在時陳述式。此外，本題還考“我和我兄弟”在中英文表達中誰先誰后的不同?！镜湫痛鸢钙饰觥?）ShouldIquarreledwithmybrother,IfIquarreledwithmybrother(s),Ifquarrelsarosebetweenmybrotherandme,Ifmybrother(s)andIwouldhaveaquarrel都誤用了虛擬語氣。千萬不要一看見“如果”就想到虛擬。2）betweenmeandmybrother(s)如果第一人稱“我”與其他人稱并列，英語中習慣上把“我”放在他人之后，如：myfriendsandI；myparents,mybrothersandI；youandme；you,he,andme等。注意這與中文不同。3)“出現(xiàn)爭吵”說anyquarrelbreaksout也可以。此外，用takesplace/occurs/happens也可以接受，但rises（上升）不行。7.______________(與成年人學習外語相比),childrendonotseemtohavemuchadvantageousconditions,buttheyusuallyachievehigherproficiencylevels.【參考答案】Comparedwithadults(whoare)learningforeignlanguages/adultlanguagelearners；Incomparisonwith/toadultsinlearningforeignlanguages【考點剖析】本題控制點與上題一樣，要求使用狀語，考“與…相比”這一比較結構，詞匯方面，考查“成年人學習外語”的翻譯?！镜湫痛鸢钙饰觥?）注意：動詞compare的現(xiàn)在分詞在這個語境中也可以用，如：Comparingwiththosefruitvendors,you’relucky;yettheynevercomplain.這時其邏輯意義實際上是“將A與B相比”，不再與主句主語邏輯關系保持一致。不過這種用法不及過去分詞普遍。2）Comparedwithadults’learningforeignlanguages這樣譯的話，比較的兩個主體成了learning與children，無法進行比較。3）adultslearningforeignlanguage注意language是可數(shù)名詞，必須用不定冠詞a，或者使用復數(shù)，變成“學習多門外語”，這也符合中文原文要求。4)learningEnglish把“外語”譯成“英語”，信息錯誤！注意不僅僅English是外語哦！8.________________(就外表而言)，Jackandhisyoungerbrotherhavelittleincommon.【參考答案】Asfarasappearanceisconcerned,Intermsof

appearance,Asto/forappearance,Withregardtoappearance,Consideringtheirappearance【考點剖析】本題待譯部分為狀語，主要考查“就…而言”這一結構的表達?！镜湫痛鸢钙饰觥?）Asfarasappearance（漏詞）,Inthetermsof（多詞）/Ontermsofappearance（介詞用錯）：常用詞組掌握不準確。2）Justfromappearance，這個說法是Chinglish，將“就外表而言”理解成“從外表來看”，然后直譯成fromappearance，但這不符合英語表達習慣。有同學用Accordingto，也是同樣的問題。3）Intermsoftheirphysicalappearance單詞appearance就是生理上的“外表”，因此加physical是畫蛇添足。4）Whenitcomestoappearance的意思是“說到外表長相嘛”，這隱含前文已對比過兩人其他方面，現(xiàn)在要來比外表。嚴格說，這樣譯產(chǎn)生了多余信息，可能會被扣分。9.Hecametothemeeting__________(不顧重病).

【參考答案】despitehisseriousillness，inspiteofhisseriousillness，regardlessofhisseriousdisease【考點剖析】本題待譯部分前沒有逗號，提示使用短語翻譯這個狀語，不必用從句。主要考“不顧…”這一概念的英文表達?！镜湫痛鸢钙饰觥?)withoutconsideringhisseriousillness,withouttakinghisseriousillnessintoconsideration,這幾種譯法使用了without+現(xiàn)在分詞結構，表示他“沒考慮自己的重病”，稍嫌繁復，但可以接受。ignoring/disregardinghisseriousillness以分詞結構表達同樣意思，也為正確答案。2）despiteof：of多余；inspiteof：前面是兩個詞，誤作一詞；regardless：需要介詞of；inspitof：spit用錯了詞。3）hisheavy/hardillness病情“嚴重”應該用serious修飾，heavy常用于形容drinker或smoker,hard則通常用在ahardlife/question/job中。4）“病”可以用illness或disease，sickness雖有“疾病”這一意義，但重在指出“不健康”的狀態(tài)，與health對應；所以sickness沒有程度之別，如：aninsuranceagainstsicknessandunemployment（疾病和失業(yè)險）/She’sbeenoffworkbecauseofsickness.因為生病，她沒有上班。10.ThenIfoundmyself__________(被許多男孩子包圍著).

【參考答案】surroundedbymany/alotof/alargenumberofboys【考點剖析】本題控制點是foundmyself和“被…”，提示使用過去分詞作賓語補足語。【典型答案剖析】1）wassurroundedbymanyboys動詞find后面既可以跟賓語從句，也可以跟由分詞構成的復合賓語。但本句中的myself（I的賓格）限定了后面應采用賓語補足語結構：findsth/sbdone。比較：findthatIam…2）foundmyselfbeingsurrounded在本句中，find后面的賓語補足語直接用過去分詞最為簡捷，合乎表達習慣。用being引導的被動結構，雖然從語法上講不能算錯，但較別扭，不常用。3）crowded（擁擠）/embraced（擁抱）/besieged（圍困）用詞不當。4)inagroupofboys是“在一群男孩中”，“被包圍”這個意思表達不到位。11.Theoldmanregretted_____________(一事無成)inhislife.

【參考答案】havingachievednothing；beingnowhere；thathehadachievednothing【考點剖析】本題的控制點是regretted。動詞regret常跟的賓語有兩種：1)regret(doing)sth;2)that引導的賓語從句?！镜湫痛鸢钙饰觥?）achievingnothing從整句意思上看，“一事無成“是個已經(jīng)完成的動作，用完成時比較合適：hehasachievednothinginhislife；把該結構代入主句中就是havingachieved…或thathehadachieved…2）havingnosuccess/havinglittlesuccess常指在某個具體工作中未獲成功：Shehadlittlesuccessingettingnewcustomers.用來表示“一生一事無成”，不夠準確；havingsucceedednothing動詞succeed不是及物動詞。3）doingnothing（什么也沒做）/makingnodifference（沒造成差別）信息不準確。12.Manybigcitiesintheworld_____________(正面臨淡水資源短缺).

【參考答案】are(being)facedwiththeshortageoffreshwater,arefacingtheproblemoffreshwatershortage【考點剖析】本題考查動詞“面臨”、“淡水資源”、“資源短缺”幾個概念的表達。由于缺乏時間狀語，對動詞時態(tài)沒有明確要求，用一般現(xiàn)在時態(tài)較宜?！镜湫痛鸢钙饰觥?）arefacingwith：詞組facewith習慣采用被動結構，而單詞face可用主動結構。2）areencountering,meet,aremeeting動詞encounter和meet都強調動作，很少用于進行態(tài)表示狀態(tài)；倒是動詞短語meetwith適合這個語境：havemetwiththeshortageoffreshwater，注意該結構不用于進行時。3）areshortof/arelacking/areinneedoffreshwater這幾個結構都表達出了“正缺少淡水”的狀態(tài)，但忽略了“面臨”，即“某個狀態(tài)尚未發(fā)生”這個意義。4）淡水資源的幾個錯誤表達:drinkingwater(飲用水),clearwater(清水)。5）arefacingtheproblemthattheylackfreshwater/arefacingtheproblemofbeingshortofwater雖然語法上都講得通，但兩個結構都受中文思維（“面臨…的問題”）的影響，表達累贅。13.Thisnovel_______________(據(jù)說已經(jīng)翻譯成十多種外語).【參考答案】issaidtohavebeentranslatedintomorethantenforeignlanguages【考點剖析】本題的控制點是novel，提示本句動詞語態(tài)。其余則由待譯部分規(guī)定。難點是動詞被動、完成、不定式：tohavebeentranslatedinto…?！镜湫痛鸢钙饰觥?）issaidthatithasbeentranslatedinto…這兒的that從句無法分析其成分，從內容上看應該是主語，即Itissaidthatthenovelhasbeentranslatedinto…，但原句主語已給出了Thenovel。2）hasbeentranslatedinto…漏譯”據(jù)說”，犯了“信息不準”的錯誤。3）有同學把”翻譯”用interpreted(口譯),transferred(傳遞)，transmitted(傳輸，傳達)來表達，屬用詞不當。4）“十多種”譯成tensof（數(shù)以十計的）foreignlanguages意義錯誤；還有譯成tentypesofforeignlanguage(s),tensortsofforeignlanguages；英語中可數(shù)名詞前通常不用量詞，這里把漢語的量詞“種”譯出來，并不符合英語表達習慣。14.Thelittlegirlwenthome,__________(在母親的陪同下).【參考答案】accompaniedbyhermother【考點剖析】本題要求使用狀語結構