以“澶淵之盟”為例闡述如何創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)

以“澶淵之盟”為例，淺談如何利用史料進(jìn)行情景教學(xué)

吳惠珠

列舉北宋與遼、北宋與西夏的戰(zhàn)、和的史實(shí)；分析材料，理解北宋與遼、西夏議和的原因及影響；思考北宋時(shí)期民族關(guān)系的特征。（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)第7課遼、西夏與北宋的并立1004年·宋遼遼逼近開(kāi)封真宗妥協(xié)·宋遼議和寇準(zhǔn)力主皇帝親征

宋遼澶淵之盟遼攻澶州時(shí)間：

時(shí)期內(nèi)容：雙方

，

宋

.

宋真宗撤軍送“歲幣”遼軍為什么南下？（1）北宋國(guó)力弱

（2）遼“人馬不給糧草，日遣打草谷騎四出抄掠以供之”（掠奪）；楊業(yè)守內(nèi)虛外北伐失利觀看第一個(gè)視頻，完成下列任務(wù)：（1）梳理宋遼“戰(zhàn)和”的過(guò)程。遼與北宋的和戰(zhàn)宋太祖宋太宗閱讀教材，概括以上三位君主在位期間北宋與遼的關(guān)系？閱讀教材P34，思考下列問(wèn)題：（1）這三位君主在位期間北宋與遼的關(guān)系？宋真宗保持友好關(guān)系，雙方互通使節(jié)。宋攻遼失利，采取防御政策。遼攻宋，簽訂澶淵之盟。合作探究（2）雙方矛盾的焦點(diǎn)是什么？他們的關(guān)系發(fā)生變化的原因？爭(zhēng)奪燕云十六州澶淵之盟一、遼宋為兄弟之國(guó)。三、宋方每年向遼提供“助軍旅之費(fèi)”銀十萬(wàn)兩，絹二十萬(wàn)匹。至雄州交割。二、以白溝河為國(guó)界，雙方撤兵。四、雙方于邊境設(shè)置榷場(chǎng)，開(kāi)展互市貿(mào)易。（歲幣）如何評(píng)價(jià)澶淵之盟觀點(diǎn)一：我認(rèn)為宋遼達(dá)成澶淵之盟是好事。觀點(diǎn)二：我認(rèn)為澶淵之盟對(duì)宋朝是屈辱的，對(duì)宋朝的百姓也很不利。你支持哪種觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理由？宋真宗時(shí)期，有位張老爹居住在宋遼邊境上，大兒子在一次對(duì)遼作戰(zhàn)中犧牲了。由于戰(zhàn)亂，一家人生活很不安定，日子十分困難。澶淵之盟前虛擬情境感悟歷史社會(huì)安定之后，張大爺家做起了買(mǎi)賣(mài)，用絲綢、布匹換取對(duì)方的綿羊，并同二兒子一起辦起了一家羊毛服裝廠，服裝價(jià)廉物美，契丹人爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)，張大爺?shù)难牧?，日子越?lái)越紅火。澶淵之盟后從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，澶淵之盟有利于我國(guó)多民族國(guó)家的發(fā)展和統(tǒng)一虛擬情境感悟歷史

想一想：宋朝設(shè)置榷場(chǎng)用意何在？這種用意僅僅是經(jīng)濟(jì)上的嗎？“榷場(chǎng)商人，許買(mǎi)入國(guó)家急需，以濟(jì)國(guó)用，使外物有所泄。”

——《續(xù)資治通鑒·宋太宗太平興國(guó)二年》記載宋朝此時(shí)雖然每年仍象征性地給遼國(guó)歲幣，但實(shí)際上已經(jīng)完全控制了遼國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈，成為遼國(guó)經(jīng)濟(jì)真正的統(tǒng)治者。文化上，遼也深受漢族文化熏陶，其影響已經(jīng)滲透到遼國(guó)的肌體各處。納貢求和的澶淵之盟和互市榷場(chǎng)的開(kāi)設(shè)，使得以勇猛著稱(chēng)的契丹鐵騎一百多年來(lái)再也沒(méi)有南下侵?jǐn)_宋朝，其文化、經(jīng)濟(jì)被宋朝所掌握和掏空，此時(shí)的遼國(guó)已經(jīng)沒(méi)有建國(guó)之初時(shí)的威風(fēng)，其衰敗和覆滅已經(jīng)是遲早的事了。——楊家俊.簡(jiǎn)論宋代的外商政策[J].重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2004遼宋互市之榷場(chǎng)材料一：保安舊有榷場(chǎng)，自元昊叛命再請(qǐng)和，數(shù)使來(lái)乞增置之，朝廷為置榷場(chǎng)于保安、鎮(zhèn)戎軍。——《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》、作者：[宋]李燾、第4468頁(yè)宋與遼、西夏——榷場(chǎng)宋夏之間榷場(chǎng)貿(mào)易，誰(shuí)掌握主動(dòng)權(quán)？為什么？材料二：夏人仰吾和市，如嬰兒之望乳，若絕之，彼必自來(lái)，毋得過(guò)河與戰(zhàn)，乃懸榜于邊禁，絕寧星和巿，于是國(guó)中財(cái)用漸乏。——出自《西夏書(shū)事》、作者：[清]吳廣成、卷十九、第334頁(yè)合作探究：提出疑問(wèn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力（1）宋朝通過(guò)榷場(chǎng)與遼國(guó)、西夏進(jìn)行貿(mào)易，取得了怎樣的效果？（2）從以上材料可看出：宋和遼哪一方從互市中獲得的利益更多？（3）如果說(shuō)宋從互市中獲利很多，為什么它不能乘機(jī)強(qiáng)大起來(lái)滅掉遼和西夏，反而后來(lái)被元所滅？觀點(diǎn)一：我認(rèn)為宋遼達(dá)成澶淵之盟是好事。1.使宋遼雙方邊境相對(duì)穩(wěn)定。2.有利于雙方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展；理由3、加強(qiáng)了各民族之間的友好關(guān)系，促進(jìn)民族交融。澶淵之盟的積極影響：觀點(diǎn)二：我認(rèn)為澶淵之盟對(duì)宋朝是屈辱的，對(duì)宋朝的百姓也很不利。

1.加重北宋人民的負(fù)擔(dān)；激化了北宋的社會(huì)矛盾澶淵之盟的消極影響：一分為二的評(píng)價(jià)方式2.開(kāi)戰(zhàn)爭(zhēng)賠款之先河北宋與遼的關(guān)系:戰(zhàn)和北宋由主動(dòng)進(jìn)攻到消極防御觀看第二個(gè)視頻，深化認(rèn)識(shí)：澶淵之盟的深遠(yuǎn)影響，它與北宋的被滅有無(wú)聯(lián)系？評(píng)價(jià)：

議和是雙方實(shí)力均衡的產(chǎn)物；促進(jìn)了民族融合。使南北貫通，互市不絕，有利于民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交往；

加重了北宋人民負(fù)擔(dān)；深華：對(duì)宋遼，宋夏和議的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：和平應(yīng)該是以國(guó)家強(qiáng)大的軍事能力為前提的，能戰(zhàn)方能言和。一味以議和換取和平是不可取的，它只會(huì)導(dǎo)致國(guó)防軍備松散，國(guó)力衰弱，導(dǎo)致國(guó)家被動(dòng)挨打。

二.史料的運(yùn)用要符合實(shí)際，在于是否符合一堂課的主旨和教學(xué)目的最佳完成，不在于史料多么與眾不同、多么標(biāo)新立異。一.史料教學(xué)的運(yùn)用必須有的放矢，始終要圍繞著歷史學(xué)科核心素養(yǎng)這個(gè)目的。史料教學(xué)應(yīng)注意什么？

三.史料的運(yùn)用要注意：方式、方法多種多樣。四.可以設(shè)置一定的情景和問(wèn)題鏈來(lái)解讀史料，而不能僅僅單純對(duì)材料進(jìn)解讀。五：面對(duì)班級(jí)全體學(xué)生，采取不同的史料教學(xué)方法。針對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)用不同類(lèi)型的史料。

總而言之，史料的運(yùn)用的目的:一方面能最大限度的發(fā)揮“學(xué)有余力”,學(xué)生真正的“