中班語(yǔ)言教案《問(wèn)路》

中班語(yǔ)言教案《問(wèn)路》中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《問(wèn)路》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)找尋鼠小姐的家。

2、體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、贏得協(xié)助的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)角色，抒發(fā)對(duì)"角色"和"迷路"的認(rèn)知

1、幼兒抒發(fā)對(duì)角色(鼠先生)的贊美。

出具角色(鼠先生)，回答：這就是一位怎樣的鼠先生?如果懇請(qǐng)你用動(dòng)聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)?

【設(shè)計(jì)意圖：此問(wèn)題可以使幼兒感受到贊美的語(yǔ)言存有多種多樣，使活動(dòng)存有較好的開(kāi)端。其中幼兒所呈現(xiàn)出出的贊美方式也可以使教師深感不幸和驚艷。步入中班后，幼兒既高度關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也已經(jīng)開(kāi)始參予對(duì)同伴的評(píng)價(jià)。利用這樣的情感市場(chǎng)需求，引導(dǎo)幼兒自學(xué)看見(jiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，用動(dòng)聽(tīng)的話贊美他人?！?/p>

2、幼兒說(shuō)道說(shuō)道自己對(duì)"迷路"的認(rèn)知并明確提出建議。

講訴故事至"上開(kāi)著上開(kāi)著，鼠先生迷路了"，回答：什么就是迷路？你存有什么不好的建議?(教師觀測(cè)、介紹幼兒對(duì)"迷路"的認(rèn)知與定義，引導(dǎo)幼兒抒發(fā)"迷路"時(shí)自己可以怎么樣，引起幼兒抒發(fā)自己的經(jīng)驗(yàn)或見(jiàn)解。)

【設(shè)計(jì)意圖："迷路了怎么辦"就是幼兒必須累積的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，幼兒可以互動(dòng)相同的化解方法，為步入下一環(huán)節(jié)種下伏筆?！?/p>

二、觀測(cè)畫面，認(rèn)知"問(wèn)路"和"指路"的過(guò)程

1、幼兒聽(tīng)到故事：有關(guān)"查問(wèn)青蛙"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

(1)出具一幢淡綠色的小房子，回答：鼠先生走進(jìn)淡綠色的小房子前會(huì)搞些什么?

(2)教師逐句讀謎語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)謎面猜到角色(青蛙)并講出理由。

(教師觀測(cè)幼兒聆聽(tīng)每句謎面的反應(yīng)，高度關(guān)注他們的答案與否存有變化，協(xié)助幼兒介紹謎面里的每句話都就是有價(jià)值的。)

(3)教師：鼠先生可以怎樣問(wèn)路?他從青蛙那兒獲得想的答案了嗎?接著他可以怎么做?

(教師必須特別注意聆聽(tīng)幼兒"問(wèn)路"，介紹他們可以運(yùn)用哪些生活經(jīng)驗(yàn)協(xié)助鼠先生，并高度關(guān)注幼兒在沒(méi)贏得答案時(shí)的相同反應(yīng)。)

2、幼兒聽(tīng)到故事：有關(guān)"查問(wèn)公雞"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

(1)出具路線圖，回答：鼠先生的車會(huì)往哪里上開(kāi)?

(教師必須特別注意聆聽(tīng)幼兒答案背后的理由，并根據(jù)他們的答案，協(xié)助他們剖析出來(lái)生活經(jīng)驗(yàn)：?jiǎn)柭窌r(shí)可以嘗試至人多的地方回去反問(wèn)。)

(2)出具圖畫存有公雞局部身影的房子，使幼兒猜猜這就是誰(shuí)的家并講出理由；回答：鼠先生可以怎么做?

(教師可以和幼兒一起從上至下觀測(cè)圖片，協(xié)助幼兒剖析證明就是公雞的家的理由，再次觀測(cè)、介紹幼兒?jiǎn)柭返姆绞健?

(3)聽(tīng)到"公雞提問(wèn)的話"，并回答：筆直停下來(lái)就是什么意思?如果筆直跑，他可以跑至哪座房子前?

(教師可以使每個(gè)幼兒用手勢(shì)起身"筆直"，觀測(cè)幼兒對(duì)方向的認(rèn)知。)

3、幼兒聽(tīng)到故事：有關(guān)"查問(wèn)熊"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

(1)出具路線圖，回答：鼠先生筆直停下來(lái)走進(jìn)誰(shuí)的家?你們?nèi)ワ椦菔笙壬伞?/p>

(教師觀測(cè)幼兒與否注意到房子上的提示信息，根據(jù)提示信息M18x可能將的答案。鼓勵(lì)幼兒飾演角色，觀測(cè)幼兒參予問(wèn)路的過(guò)程，與否存有禮貌、與否能夠準(zhǔn)確抒發(fā)。)

(2)聽(tīng)到"熊提問(wèn)的話"，并回答：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)回，眼前可以發(fā)生哪幢房子?

(教師可以使幼兒揮舞自己的手則表示方向，通?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生兩種恰好相反的答案，對(duì)此，可以輕易表彰打破砂鍋問(wèn)到底的幼兒。反反復(fù)復(fù)嘗試，使其他幼兒介紹以自身為中心的左邊在哪里。)

4、幼兒聽(tīng)到故事：有關(guān)"查問(wèn)獅子"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。

(1)出具向左轉(zhuǎn)后發(fā)生的三幢房子并回答：鼠先生可以怎么做?

(由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性相同，這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)生幾種相同的答案，教師可以細(xì)心聆聽(tīng)幼兒的見(jiàn)解，引導(dǎo)幼兒把自己想要的內(nèi)容完備表達(dá)出來(lái)。教師不要急于駁斥幼兒，接下來(lái)的操作方式環(huán)節(jié)可以協(xié)助幼兒再次體會(huì)，使幼兒自我答疑。)

(2)幼兒抽出操作方式材料，根據(jù)聽(tīng)見(jiàn)的信息(獅子說(shuō)道的話)，在紙上圖畫出來(lái)適當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

(教師可以把獅子說(shuō)道的一句話分離來(lái)說(shuō)，先使幼兒聽(tīng)到前半句，觀測(cè)幼兒如何認(rèn)知并使其在紙上紙殼有關(guān)的信息內(nèi)容。)

(3)觀測(cè)兩種相同的答案，聽(tīng)到獅子的后半句話，回答：同樣一句話，為什么紙殼的答案不一樣?右邊就是藍(lán)色的房子，為什么獅子說(shuō)道"那幢調(diào)皮的黃色小房子"呢?

("左右"就是大班所必須自學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)只是使幼兒體會(huì)和體驗(yàn)。教師在觀測(cè)幼兒整體表現(xiàn)后，可以根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平挑選模擬或甩問(wèn)題使幼兒回去想要，意在引起幼兒的興趣。)

【設(shè)計(jì)意圖：直面此環(huán)節(jié)中的四個(gè)角色，分別用"聽(tīng)到石羔、看點(diǎn)想面、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)、分析判斷"四種相同的方式呈現(xiàn)出，在層層大力推進(jìn)中彰顯自學(xué)方式的變化，引起幼兒挑戰(zhàn)的快感；四次問(wèn)路的經(jīng)歷中，逐漸放寬的語(yǔ)言表達(dá)，變化的操作方式方式，使幼兒在重復(fù)和互動(dòng)中自然習(xí)得、累積問(wèn)路與方位等經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

三、完備觀賞，提高并開(kāi)拓有關(guān)經(jīng)驗(yàn)

1、幼兒完備觀賞故事，思索鼠先生順利贏得協(xié)助的原因。

(教師與幼兒再次觀賞故事，思索鼠先生反問(wèn)了幾次路?就是什么協(xié)助他最終找出鼠小姐的家?鼠先生獲得成功的理由就是什么?)

2、延展活動(dòng)：想一想按地址打聽(tīng)地方的順序必須就是怎么樣的?

(教師出具一個(gè)地址，鼓勵(lì)幼兒思索如果必須回去這個(gè)地方，必須先打聽(tīng)什么?)

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)除了協(xié)助幼兒剖析問(wèn)路的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)外，還可以為幼兒領(lǐng)一個(gè)代萊思索空間，使有興趣的幼兒帶著問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始代萊探究。】

附于故事：?jiǎn)柭肥笙壬褪笮〗阍诼飞嫌鲆?jiàn)了。他倆高興地招呼："鼠小姐你好嗎?""較好，謝謝你，但我舊就是一個(gè)人在家，凍極了。""我也就是，總真的非常寂寞。"鼠小姐應(yīng)邀鼠先生至她家回去玩玩，送給他領(lǐng)了地址。

過(guò)了幾天，鼠先生上開(kāi)著他那輛紅色的轎車回去看看鼠小姐，但是上開(kāi)著上開(kāi)著，鼠先生迷路了。他走進(jìn)一幢淡綠色的小房子前，按了一下門鈴，一只青蛙去進(jìn)門，鼠先生問(wèn)："答回去鼠小姐的家怎么走?"青蛙笑了笑："我不曉得，懇請(qǐng)回去反問(wèn)下別人吧。"鼠先生來(lái)迎青蛙穩(wěn)步駕車停下來(lái)，走進(jìn)一幢光亮的紅房子前，按了一下門鈴。一只公雞去進(jìn)門，鼠先生問(wèn)："答回去鼠小姐的家怎么走?"公雞說(shuō)道："哦，沿著這條路筆直跑就至了。"鼠先生來(lái)迎公雞，又沿著這條路筆直上開(kāi)下去。經(jīng)過(guò)路口，走進(jìn)一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴。一只熊來(lái)進(jìn)門，鼠先生問(wèn)："答回去鼠小姐的家怎么走?"熊說(shuō)道："哦，向左轉(zhuǎn)就至了。"鼠