c02-傳幫帶悉心教導(dǎo)企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)講師_第1頁
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文檔簡介

《悉心教導(dǎo)：企業(yè)“傳幫帶”的實(shí)戰(zhàn)解決難題：幫助學(xué)員運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)的工具現(xiàn)場解決部分難達(dá)成共識(shí)：幫助學(xué)員達(dá)成科學(xué)“傳幫帶”落地行動(dòng)共輸出成果：現(xiàn)場生成科學(xué)“傳幫帶”的部分方案與成轉(zhuǎn)換效益：講師——精細(xì)精準(zhǔn)精益管理實(shí)戰(zhàn)三從：從實(shí)戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實(shí)戰(zhàn)性四得：課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會(huì)、用得了（簡單性兩多：實(shí)戰(zhàn)管理工具多、實(shí)際落地方法多（落地性【培 一快：【培 1（部分內(nèi)容講解、微量工作研討、沒有成果輸出2天：模式（完整內(nèi)容講解、部分工作研討、部分成果輸出輔導(dǎo)模式：課程結(jié)束后，如果企業(yè)需要可安排持續(xù)的輔導(dǎo)，跟蹤條幅：懸掛印有培訓(xùn)的條紙張：A2（594*420mm，2筆：兩色白板筆（2評(píng)分表：現(xiàn)場張貼的小組學(xué)習(xí)過程與現(xiàn)場成果評(píng)分1-2《悉心教導(dǎo)：企業(yè)“傳幫帶”的實(shí)戰(zhàn) 模塊 模塊 《悉心教導(dǎo)：企業(yè)“傳幫帶”的實(shí)戰(zhàn) “傳幫帶”的普遍狀況師傅教的累徒弟學(xué)的暈成長周期長精確度不高隨意性很大師傅留一手“傳幫帶”四個(gè)不一樣師傅和師傅講的不一樣和師傅講的不一樣講的和實(shí)際干的不一樣書上的和的不一“傳幫帶”的重要作用傳出智慧幫出成長帶出文化演練講師輔導(dǎo)（演練講師輔導(dǎo)（安排企業(yè)“傳幫帶”工作中的關(guān)鍵難點(diǎn)與有那 什么是“管”什么是“理”管理與傳幫帶“傳幫帶”要從經(jīng)驗(yàn)科演練講師輔導(dǎo)（演練講師輔導(dǎo)（安排 五化管理的內(nèi)演練講師輔導(dǎo)（演練講師輔導(dǎo)（安排分析并共識(shí)各模塊工作的一級(jí)流程（部分模塊分析并共識(shí)一級(jí)流程下的二級(jí)流程（部分流程任人、督導(dǎo)人、完成期限、持續(xù)、確保完成培訓(xùn)現(xiàn)場成果輸出（根據(jù)實(shí)培訓(xùn)現(xiàn)場成果輸出（根據(jù)實(shí) 安排各關(guān)鍵部門的業(yè)務(wù)模塊（完

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