探討網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教學(xué)利弊與發(fā)展 2700字

探討網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教學(xué)利弊與發(fā)展2700字摘要:網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教學(xué)的模式開展勢頭越來越孩勁，世界許多馳名的大學(xué)稱不斷地研發(fā)和運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)營運商也應(yīng)運而生，者也積極探索適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式與辦法，人們更加重視這種街的教學(xué)伎倆。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)/校國網(wǎng)楠/助教/學(xué)教學(xué)模

21世紀(jì)的到來，網(wǎng)絡(luò)已成為全世界的熱點，全球知識、經(jīng)濟(jì)的迅猛開展網(wǎng)絡(luò)功不可沒，作為一個傳播媒體，網(wǎng)絡(luò)以它的高速、便捷、互動等優(yōu)勢超越其它媒體，我們從日常生活到公共事業(yè)，越來越多的依賴于它，它成為我們生活、工作、學(xué)習(xí)的重要工具，在這個新的背景下，人們思維及學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生著巨大的變化，也促使教育事業(yè)發(fā)生深刻的變革，為了有效的提高教學(xué)質(zhì)量，我們思考如何使網(wǎng)絡(luò)成為教書育人、獲取知識的有效渠道已經(jīng)成為教育事業(yè)新的課題，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)植入教育，存在很多契機(jī)也伴隨很多問題，在這里我淺談一下網(wǎng)絡(luò)對教育的利弊影響及如何更好的利用網(wǎng)絡(luò)輔助全日制高等教育。

1首先，網(wǎng)絡(luò)具備資源共享，數(shù)據(jù)傳輸?shù)忍匦?，與其他媒介相比存在大量優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)的特點也使傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)生了變化

1.1信息技術(shù)引入教育后。教師職能發(fā)生變化

在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生的知識來源大局部來自于老師和課本，教師在很大程度上是信息的壟斷者，教師承當(dāng)絕大局部傳道、授業(yè)、解惑的工作，信息媒體轉(zhuǎn)變了教師的職能，網(wǎng)絡(luò)參與教學(xué)后，學(xué)生獲取知識的來源增多，但對知識的篩選，對網(wǎng)絡(luò)的正確使用等仍需要老師作出正確引導(dǎo)，于是教師由講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)指導(dǎo)者和活動組織者。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式中，教師的導(dǎo)航職能顯得尤為重要。

1.2利用網(wǎng)絡(luò)豐盛的資源.快捷的信息傳遞改變教學(xué)方式辦法，使教學(xué)更為高效

在傳統(tǒng)的教育模式下，由于教學(xué)伎倆的限制，教學(xué)活動主要是在教師、學(xué)生、課本、教學(xué)環(huán)境幾者之間進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)信息的方式比擬單一、緩慢，無法滿足學(xué)生吸取知識的愿望。示例，學(xué)生想提問時，只有等待教師有足夠的接受提問時才能提出，等到教師有足夠的時間時才能得到回答。一般一名教師要面對幾十名學(xué)生，教師用在回答提問的時間分配上的工作密度可想而知。因此在傳統(tǒng)的課堂上，往往是教師“主動講解〞，學(xué)生根本不問的單方面“灌輸〞。學(xué)生的主動性、發(fā)明性受到限制。而網(wǎng)絡(luò)引人課堂后，因在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象、教學(xué)伎倆和目標(biāo)等多方面與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，具有眾多的不同，從學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上看，具有十分鮮明的學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的“一對一交互式〞特點，因此無論從傳授知識還是獲取知識來看都更為高效。更重要的是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動變得更為自主，趣味性更強(qiáng)。

2采用完全網(wǎng)絡(luò)教育模式的弊端

然而，完全網(wǎng)絡(luò)教育模式適合于遠(yuǎn)程教育、成人教育、終身教育以及那些采用自由學(xué)習(xí)伎倆來學(xué)習(xí)的群體，在全日制高等院校中因采取網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的模式，采用完全網(wǎng)絡(luò)教育會存在大量的弊端，現(xiàn)時代來說也是不現(xiàn)實的。

高等教育是青年一代投身國家事業(yè)前的一輪專業(yè)教育，高等院校肩負(fù)的使命是發(fā)明一批全面開展，具有精專業(yè)，高素質(zhì)的人才，接受教育的群體不僅需要學(xué)習(xí)一套專業(yè)的課程，受到良好的教育管理，也是價值觀的形成期。試想大局部時間對著電腦，學(xué)生不足與社會的接觸，得不到現(xiàn)實世界觀的影響，素質(zhì)如何得到全面開展。

計算機(jī)發(fā)明的教學(xué)環(huán)境有限，無論是視頻，課件，學(xué)生們感受的是一成不變的機(jī)器教學(xué)，沒有現(xiàn)實的課堂來的生動，印象深刻，而且現(xiàn)實的課堂中老師隨機(jī)應(yīng)變，同學(xué)集聚一堂，各種教學(xué)辦法、教學(xué)模式在一堂課中都可以變換屢次，這樣的教學(xué)環(huán)境無疑現(xiàn)在來說還是占首要的位置。

3采用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)是很好的教學(xué)策略

匯合網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢與在教育中存在的缺乏，全日制高等院校采用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，將是一個很好的教學(xué)策略，目前，國內(nèi)高等院校根本采用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，然而，在這個科技的開展日新月異，信息量的風(fēng)云驟變，知識經(jīng)濟(jì)為主體的社會，怎樣更有效的運用這一新的教學(xué)伎倆，更好的幫忙教育改革，是需要不斷思考的問題，也是把順應(yīng)時代要求，緊跟時代節(jié)奏的大趨勢。

目前大局部高校聯(lián)人高速網(wǎng)絡(luò)，并建有現(xiàn)代化的教學(xué)機(jī)房，學(xué)生個人電腦占有率也很高，能上網(wǎng)的條件充足，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)更多的需要教育者思考怎樣充沛利用網(wǎng)絡(luò)去教學(xué)、探索如何建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育的問題。

3.1發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢

校園網(wǎng)的建設(shè)、運行和管理水平已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)條件和綜合競爭力的重要指標(biāo)。高校校園網(wǎng)不僅僅是向外界展示學(xué)校的一個窗口，更多地應(yīng)該是資源共享、教學(xué)、管理于一體的互動平臺。

3.2網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的資源儲藏

網(wǎng)絡(luò)輔助教育不同于傳統(tǒng)教育，教師可以將課件、筆記作為資源共享，使學(xué)習(xí)不受時空的局限，提高學(xué)習(xí)的自主性、發(fā)明性，盡可能的使紙質(zhì)圖文數(shù)字化，制作高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、教學(xué)視頻，更多地開放數(shù)據(jù)庫等，用以不斷增加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的信息量，才是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的根本點，否那么網(wǎng)絡(luò)資源的匾乏，學(xué)生不能充沛利用這一煤體，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也只是空殼。

3.3網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的辦法、模式

教學(xué)添加了網(wǎng)絡(luò)成份，可以適當(dāng)丟掉一些陳舊的教學(xué)辦法，如可利用網(wǎng)絡(luò)軟件來展示干燥呆板的公式演算過程;利用網(wǎng)絡(luò)開拓學(xué)生的知識面，而不是光靠同學(xué)的答復(fù)或老師的補充，頭腦風(fēng)暴法改成網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴法等，定期發(fā)展一些教學(xué)視頻或課件的評比，教師利用本專業(yè)的特點構(gòu)建有專業(yè)特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，借鑒國外高校網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)驗，創(chuàng)立合乎本校特色的教學(xué)模式計劃或課程設(shè)置。同時，網(wǎng)絡(luò)相對自由的學(xué)習(xí)模式造成的負(fù)面效果不容無視，因此網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)有待于教育者在實踐中不斷挖掘，揚長避短。尋找一條高效完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)辦法和模式，我認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)教育的重點所在。

3.4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的師資培養(yǎng)

要發(fā)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，教師除有良好的專業(yè)知識外還需具備一定的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識，對教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)技能(如圖文處理、網(wǎng)絡(luò)知識)的培訓(xùn)有助于更好的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。此外，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)我認(rèn)為是大勢所趨，為讓老師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有更深刻的理解和應(yīng)用，對教師發(fā)展相關(guān)教學(xué)的遍及很有必要。

如何解決教育觀念、教學(xué)方式辦法，進(jìn)一步適應(yīng)社