音樂教師教學心得體會 音樂教師心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——音樂教師教學心得體會音樂教師心得體會作為一名音樂教師，我在鋼琴教學方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學是我最擅長的，在不斷的教學中，我對鋼琴教學有了自己對比客觀的熟悉，我在總結自己的鋼琴教學后，有如下心得體會：

一、講解作品背景及的生平使學生對樂曲的把握更具表現力

在教學的過程中，盡可能多的介紹一些的生平，譬如出世的年頭，在什么處境下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現的動機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學生對該曲目產生確定的興趣，另外，對把握樂曲的性質有很重要的作用。

二、樂感培養(yǎng)是根基和關鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動；

這種雙手不同動作及全身多種器官的合作運用，務必遵循有規(guī)律的、科學的、恒久性的訓練，努力地去理解音樂、表現音樂，才能掌管鋼琴的演奏技藝。

首先，樂感對于學習鋼琴的學生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和進展孩子的樂感？

在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以參與適當的表情。如音階，用有力的斷奏來表達一種嚴肅、憤怒；

用較慢的連奏來表示一種哀傷；

用快速簡便的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的心緒等等。這些都是訓練孩子帶著表情舉行彈奏，表示自己表現才能的好手段；

對練習曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸誕性的彈奏和練習。正如李昕老師所講的，譬如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，報告他全音符、二分音符、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，參與形象的說明孩子會對這一課很感興趣，接下來就是如何彈奏了。

一般來說，再簡樸的樂曲或者練習曲，都有可能舉行比較，至于比較是力度上，還是在音色或者心緒上，可以請教老師來舉行要求；

多聽、多看、不放過任何表演的機遇。要激勵孩子在適當的場合舉行表演，這樣可以使孩子得到更好的磨練，自信仰會得到確定的提高。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學生的心弦，豐富學生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學生的情感，使學生全身心地融于音樂作品中，直接強化學生的鋼琴學習行為，從而達成良好的教學效果。

三、科學的方法提高學習的效率

1、正誤對比法。教師在正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏舉行演示，目的在于讓學生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏舉行對比，以提高學生的鑒別力和感知力。

2、貫穿法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機的、連貫的最正確彈奏狀態(tài)。貫穿法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)結果一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復練習，是提高整條曲子彈奏質量的有效方法。不少學生彈奏由各自反復的兩段組成的樂曲時，都處理的太肆意，不是貫穿過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以貫穿法的正確運用可以制止彈奏中一些不該展現的錯誤發(fā)生。

3、音樂練習法。在其次階段，切不成忽略音樂練習的方法。通過聽所學曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學生內在情感的察覺。教學過程首先要求學生聽幾編所學樂曲，使學生心中有歌，然后采用相應的觸鍵方法，結合彈奏練習，也就是把如歌的旋律從心中轉移到手指上。

4、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調合作、手指的獨立運用為根基。由于鋼琴音域寬廣，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最夢想的多聲樂器；

因此在學生彈奏鋼琴之前，應向學生陳述鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力。

5、示范、講解法。是在鋼琴教學中被普遍采用的有效方法之一。更加是在初學階段更顯重要，切實的示范彈奏，使學生對新樂曲或練習曲的性質、風格、技術類型和特點有一個初步的印象：美好的旋律、嫻熟的技術，技巧還能提高學生興趣。所以在此階段中，教師應先作細致的切實的彈奏，然后再講解彈奏要領，指出重點的技術困難之處，教給學生怎樣抑制技術困難的概括方法，結果根據