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本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語教學研討心得2022年4月23日，在葛老師的組織下，我們通過網(wǎng)絡舉行了一次英語網(wǎng)上教研活動，聽了兩位赴上海學習的教師的心得體會；

又通過電腦觀摩了兩位英語老師的示范課，感覺賞心悅目，回味無窮。對我們年輕教師來說，又是一次名貴的學習機遇。加入完這次活動我寫下了自己的感受。以免勵自己

一、課堂是學生的舞臺，學生是課堂的主任。

這次活動后使我回想到我上學時學英語時，老師在上面講，我們在下面聽；

老師在黑板上寫，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里悄悄地學。今天我看到現(xiàn)在的學生已成為課堂的仆人，參與老師組織的各種活動，并與老師、同學積極交流。體驗英語學習的喜悅，真實交際。“以學生為中心，以人為本”的教學理念是新課程改革所倡導的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學理念。。在學生的小組調(diào)查活動，學生用自己學過的英語交流，表示自己的英語水平，整個課堂師生互動，生生互動，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學的學識也在真實情境中得到應用。

二、用心設計課堂活動，提防實效。

現(xiàn)在的英語課，老師增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，這給學生創(chuàng)造了大量的機遇說英語。課前根據(jù)學生的特點，設計有效的課堂活動，提高了課堂質(zhì)量。大量實物圖片的運用，有效地觸發(fā)了學生的感知，調(diào)動了學生學習英語的積極性。老師的全英語教學，無形中磨練了學生的聽力，有利于培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。學生能在老師布置的任務中有卓越地表現(xiàn)，激發(fā)了學生進一步學習的愿望。在教學中我們都追求一個目標——讓學生真正學到學識并運用學識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花招活動，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感。

英語課并不是只學單詞、課文、句型、對話，不是學識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教導材料，我們理應讓學生采納到英語課的情感教導。學生只是學一些詞和句子并沒有什么意義，現(xiàn)在學生的學習壓力很大，有些學生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學生的情感教導。都關注了學生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們理應向他們學習。

四、嫻熟、流暢、美好、純潔的課堂用語。

這兩節(jié)講課教師的業(yè)務素質(zhì)和才能是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、美好、純潔的課堂用語鼓舞著我前進的步伐。

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