教師演講稿:愛是永遠(yuǎn)的陽光_第1頁
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第25頁共25頁教師演講稿:愛是永遠(yuǎn)的陽光!!尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:大家好!今天,我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽光》。大家都知道!萬物離不開陽光的普照,有了陽光,花兒才能綻放,有了陽光,萬物才能生長,所以有了陽光,才有了燦爛的世界。在我們生活中,愛,就像陽光一樣,溫暖了我們孤獨(dú)的心,照亮了我們前行的路。作為一名教師,站在三尺講臺上,日復(fù)一日,年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識,我們傾其所有,我們不求回報,我們放棄豪華,我們選擇平淡,這一切似乎非常平淡,也非常平凡。然而正是這平淡的工作中,我們千千萬萬的教師,通過自己的努力,培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。教師的職業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師。愛心是教育的靈魂,沒有了愛,教育就蕩然無存。愛心給我動力,愛心給孩子呵護(hù),愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心,讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗,不再孤獨(dú)。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中,許許多多的教師,為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻,甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。我們永遠(yuǎn)記得,在2023年的5月12日,地球媽媽的一聲輕咳,帶給了汶川消滅性的災(zāi)難,在那千鈞一發(fā)的時刻,那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂,在廢墟上樹起豐碑,用生命刻下不朽的板書:在災(zāi)難降臨的瞬間,他們把生的希望留給別人,在生死抉擇的一刻,他們把死的危險留給自己。在德陽東汽中學(xué),一位叫譚千秋的教師張開雙臂,護(hù)著課桌下4個學(xué)生,4名學(xué)生全部獲救,自己卻已分開人世,他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹,在那一刻成為永久的愛的雕塑;當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕,由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,為了救出孩子,救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的教師張米亞,歌里這樣唱道:“摘下我的翅膀,送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點(diǎn),女教師向倩的遺體被找到:廢墟中,她雙手環(huán)抱,將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍埃衲赣H護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截,人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場的所有人淚流滿面、泣不成聲!在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園,當(dāng)救援人員扒開廢墟,發(fā)現(xiàn)一位女教師時,她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板,她的身下護(hù)衛(wèi)著一個幼小的孩子,孩子活下來了,她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲;紅白鎮(zhèn)小學(xué),是教師用雙手撐開被擠壓變形的房門,他倒下了,可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美妙?難道他們都不知道生命的可貴?不是,因?yàn)樗麄兪墙處煟麄円米约旱孽r血和生命挽救孩子們花朵般的生命,奏響蕩氣回腸的生命之歌!師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒,也許平時像天幕上微弱的星光被忽略,但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度!無論是面對從天而降的宏大災(zāi)難,還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié),教師用自己的愛,同樣書寫著不朽的傳說。在我剛畢業(yè)的時候,一位老教師曾說過:“每一個孩子,都是一個天使,無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的,他們的眼神都在渴盼,渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田,教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向,教師的愛像一把大掃帚,能掃去學(xué)生心靈上的塵土?!闭f得多好啊!那么,我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子,教師是太陽,愛心就是陽光,假設(shè)我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;假設(shè)我的學(xué)生是花朵,我愿做護(hù)花的綠葉;假設(shè)我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁。作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有大方激昂的豪言壯語,沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小,但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心,讓無力者有力,讓悲觀者前行,讓往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自己——加油!讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生,都能把愛心帶給學(xué)生,都能讓將來更充滿希望,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。謝謝大家!師愛是陽光師德師風(fēng)演講稿我是社會里的一粒小小的塵埃,卻從事著太陽底下最光芒的職業(yè)!有人說,教師平凡。我卻要說,教師還有愛,愛是教師無聲的誓言!尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,各位教師:大家好!我演講的題目是《師愛是陽光》愛,它包含了太多的溫馨與美妙的回憶!有養(yǎng)育我們的偉大母愛;有給我們力量,溫暖我們心跡的友愛;還有風(fēng)雨同舟,患難與共的夫妻恩愛。。。。。。這其中還有一種愛,它不似母愛的偉大,卻有母愛的寬懷;不似友愛的溫馨,卻有友愛的溫暖,這就是教師的愛!教師的愛可以塑造人的心靈;可以開掘人的智慧;可以開闊人的胸懷。對教師來說,愛學(xué)生就是愛自己的事業(yè)!有人說,教師的愛似春風(fēng),能融化孩子心頭的寒冰;似良藥,能康復(fù)那些畸形的心靈;似火種能點(diǎn)燃絕望者對人生的向往之光;似甘露,可以輕輕地灑在孩子那渴望綠色春意的心田!教師的愛是用行動和心血寫成的!前些年,在我當(dāng)班主任時,班里有這樣一名學(xué)生,她家因?yàn)楹⒆佣?,父母又沒有正式工作,家境非常貧困,經(jīng)常是吃了上頓沒有下頓,理解到她家的情況后,我就經(jīng)常在生活上幫助她,為她買換季的衣服和學(xué)慣用品,為她的父母找工作掙錢。這個學(xué)生也很要強(qiáng),她學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)秀。中考前,我有得知,她們?nèi)业膽艨谠诓楣P(yáng)喪失,于是,我又讓愛人托人找關(guān)系為她全家在訥河落戶,是她得以順利參加中考,高考,并獲得優(yōu)異成績。如今她已經(jīng)畢業(yè)參加工作,每年教師節(jié)她都會給我發(fā)來信息,她說過這樣一句話:教師,您給予我和我家人的,我這一生都不會忘記。有了這樣的回應(yīng),我無論付出多少努力,無論付出多少艱辛,我都覺得值!我做教師無怨無悔!當(dāng)我把關(guān)心,關(guān)愛傳遞給學(xué)生時,也得到了學(xué)生的莫大關(guān)愛!我咽炎比較重,經(jīng)常在講課時咳嗽不止,學(xué)生就會悄悄的把含片放到講桌上,學(xué)生的關(guān)愛,讓我感動,我更加熱愛這份工作!我渴望讓晶瑩的汗滴化作春雨,瀟瀟灑向飄香的桃李。我渴望將滿腔的熱情涌作春潮,知識的風(fēng)帆高高揚(yáng)起。這是陽光下神圣的職業(yè),生活的日子平淡又無奇。這是藍(lán)天下宏偉的事業(yè),智慧的火花多彩又壯麗!我愛這陽光下神圣的職業(yè),我愛這藍(lán)天下宏偉的事業(yè),品味學(xué)生如花的季節(jié),我的生命永遠(yuǎn)沐浴在春光里!〔謝謝大家!〕師德演講稿:師魂-永遠(yuǎn)是愛要推薦一篇師魂演講稿當(dāng)我往講臺上一站,這一身粉筆灰,兩袖清風(fēng),三寸不爛之舌的模樣,便會明白地向您宣告我的職業(yè)教師。是的!我是一名教師,一名愿堅(jiān)守三尺講臺、誓不改行的教師。曾經(jīng),做一名人民教師并不是我的最終理想。盡管身在一方凈土的校園,但窗外變幻的撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景,就像一只只充滿誘惑的手,拉扯我們易動的心。于是很多人以各種各樣的借口,放棄了教師這個職業(yè)。他們認(rèn)為金錢薄待了他們,而他們也就因此薄待了學(xué)生,薄待了自己的事業(yè)。于是,校園不再平靜,講臺不再圣潔。但我同時我也清楚地看到,無論是在過去還是如今或是將來,無論是在物質(zhì)貧乏的時代還是物欲橫流的歲月,始終都有數(shù)不清的教師們無怨無悔的堅(jiān)守著這個崗位,用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的神圣!如今,當(dāng)我站在講臺上的時候,才真正體會到人世間最感人的莫過于情,而我,正是感動于那些天真無邪的孩子們那份淳樸的真情。這種感動不是金錢可以衡量的。記得那天中午,我班的葉泳志留在辦公室里改錯。那道題,全班只有他一個人做錯。當(dāng)時我很絕望,一直很盡心地給他補(bǔ)習(xí),希望他能有所進(jìn)步。這道題我開始一遍又一遍地講,整整七遍,他仍然不解其意。我真的不知道還能怎么辦,只覺得滿腔心血付之東流,那種委屈甚至使我產(chǎn)生了放棄他的念頭。當(dāng)然,放棄是不可能的,我便決定下午繼續(xù)給他講。我合起書本說:行了,回家吧,都是上課講的內(nèi)容怎么還不理解,給你補(bǔ)習(xí)怎么都聽不進(jìn)去?說完,我回到辦公室,心里就像一團(tuán)棉花堵著。報告。葉泳志進(jìn)來了,他用怯生生的目光看著我說:王教師,您的紅筆留到教室了。說著輕輕地放在桌上。一瞬間,滿腔的委屈和怒火都被他那含著愧疚的眼神沖散了,我那堵著棉花的胸口涌出一陣感動,我開始自責(zé),他不過是個孩子,怎能去苛求他。不厭其煩,尋找每個孩子身上的閃光點(diǎn),讓每個孩子樹立起信心,一視同仁這才是我應(yīng)該做的??!將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?當(dāng)然,這段日子帶給我的不僅僅是感動,更多的是課堂上的激情,知識上的創(chuàng)新,活動中的熱情。教學(xué)要講究方式方法,以學(xué)生為主體,懂得因勢利導(dǎo),掌握了低年段孩子們的心理特征,在不同的環(huán)境中調(diào)動學(xué)生的積極性,才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。同行們,無論是這個職業(yè)選擇了你,還是你選擇了這個職業(yè),我們都應(yīng)無愧于教師這個稱號,更應(yīng)該讓它成為太陽底下最光芒的職業(yè)!印度詩人泰戈?duì)栒f過:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭。我將用慈祥呵護(hù)本真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想。我將用自己的雙手和大家一道把自己耕耘的園地管理得天晴日朗。用心寫下忠誠,生生不息,奮斗不止,在無悔的事業(yè)中共同托起明天的太陽!師德演講稿:師魂——永遠(yuǎn)是愛要推薦一篇師魂演講稿當(dāng)我往講臺上一站,這一身粉筆灰,兩袖清風(fēng),三寸不爛之舌的模樣,便會明白地向您宣告我的職業(yè)教師。是的!我是一名教師,一名愿堅(jiān)守三尺講臺、誓不改行的教師。曾經(jīng),做一名人民教師并不是我的最終理想。盡管身在一方凈土的校園,但窗外變幻的撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景,就像一只只充滿誘惑的手,拉扯我們易動的心。于是很多人以各種各樣的借口,放棄了教師這個職業(yè)。他們認(rèn)為金錢薄待了他們,而他們也就因此薄待了學(xué)生,薄待了自己的事業(yè)。于是,校園不再平靜,講臺不再圣潔。但我同時我也清楚地看到,無論是在過去還是如今或是將來,無論是在物質(zhì)貧乏的時代還是物欲橫流的歲月,始終都有數(shù)不清的教師們無怨無悔的堅(jiān)守著這個崗位,用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的神圣!如今,當(dāng)我站在講臺上的時候,才真正體會到人世間最感人的莫過于情,而我,正是感動于那些天真無邪的孩子們那份淳樸的真情。這種感動不是金錢可以衡量的。記得那天中午,我班的葉泳志留在辦公室里改錯。那道題,全班只有他一個人做錯。當(dāng)時我很絕望,一直很盡心地給他補(bǔ)習(xí),希望他能有所進(jìn)步。這道題我開始一遍又一遍地講,整整七遍,他仍然不解其意。我真的不知道還能怎么辦,只覺得滿腔心血付之東流,那種委屈甚至使我產(chǎn)生了放棄他的念頭。當(dāng)然,放棄是不可能的,我便決定下午繼續(xù)給他講。我合起書本說:行了,回家吧,都是上課講的內(nèi)容怎么還不理解,給你補(bǔ)習(xí)怎么都聽不進(jìn)去?說完,我回到辦公室,心里就像一團(tuán)棉花堵著。報告。葉泳志進(jìn)來了,他用怯生生的目光看著我說:王教師,您的紅筆留到教室了。說著輕輕地放在桌上。一瞬間,滿腔的委屈和怒火都被他那含著愧疚的眼神沖散了,我那堵著棉花的胸口涌出一陣感動,我開始自責(zé),他不過是個孩子,怎能去苛求他。不厭其煩,尋找每個孩子身上的閃光點(diǎn),讓每個孩子樹立起信心,一視同仁這才是我應(yīng)該做的?。⑿谋刃?,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?當(dāng)然,這段日子帶給我的不僅僅是感動,更多的是課堂上的激情,知識上的創(chuàng)新,活動中的熱情。教學(xué)要講究方式方法,以學(xué)生為主體,懂得因勢利導(dǎo),掌握了低年段孩子們的心理特征,在不同的環(huán)境中調(diào)動學(xué)生的積極性,才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。同行們,無論是這個職業(yè)選擇了你,還是你選擇了這個職業(yè),我們都應(yīng)無愧于教師這個稱號,更應(yīng)該讓它成為太陽底下最光芒的職業(yè)!印度詩人泰戈?duì)栒f過:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭。我將用慈祥呵護(hù)本真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想。我將用自己的雙手和大家一道把自己耕耘的園地管理得天晴日朗。用心寫下忠誠,生生不息,奮斗不止,在無悔的事業(yè)中共同托起明天的太陽!教師演講稿-教育是愛的事業(yè)夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲:任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……或許,這只是一支小曲,并不能道出為人師者的全部內(nèi)涵,但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然貧寒,我們的雙手卻托舉著明天的太陽?!聊甑墓ぷ鹘?jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,教師的愛是翻開學(xué)生心靈大門的密鑰?!痹谖业墓ぷ魃闹校氖戮褪怯脨圩虧櫭恳粋€孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的淘氣而抱怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是教師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷鼓勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假設(shè)我是孩子”“假設(shè)是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心的活兒,家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生。“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“教師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記,我又是那么沖動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。“學(xué)高為師,身正為范”。今天,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建立者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)才能、獨(dú)立考慮的才能、探求新知的欲望、動手理論的才能和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此,我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、開展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。在課堂上,不再“高高在上,統(tǒng)領(lǐng)全軍”,而是以學(xué)生開展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成為獲取知識、培養(yǎng)才能、開展智力的搖籃。一個人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價值在學(xué)生身上表達(dá)。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興。黨是陽光演講稿親愛的教師、親愛的同學(xué)們:大家好!今天我演講的題目是—《黨是陽光》。小時候,媽媽經(jīng)常教我唱“紅心閃閃放榮耀,紅星燦燦暖胸懷;紅星是咱工農(nóng)的心,黨的光芒照萬代……”同學(xué)們一定很熟悉這首歌吧?它就是《紅星歌》!那時,我睜大眼睛,似懂非懂,好似在聽遙遠(yuǎn)的夢。從呀呀學(xué)語,到蹣跚〔pánshān〕學(xué)步,再到胸前飄著紅領(lǐng)巾,這首歌一直伴隨我成長。翻開心靈的小窗,光芒的故事一件件涌現(xiàn)――我看到了,南湖的游船,在民族危急中緩緩起航;____的烈火,在滾滾硝煙中熊熊燃燒;延安的寶塔,在黃土藍(lán)天下榮耀萬丈……我聽到了,爭取獨(dú)立、要求解放的呼聲,那么高昂;“中華人民共和國成立了,中國人民從此站起來了”的吶喊,那么嘹亮;改革開放、科學(xué)開展的號召,那么雄壯……我體會到了,你領(lǐng)導(dǎo)的中國,實(shí)現(xiàn)了宏大的變化,____澳門回歸了,奧運(yùn)盛會成功了,衛(wèi)星升上了藍(lán)天,飛船遨游在太空,人民幸福地生活,國際聲威在進(jìn)步。是黨,把一代人從黑暗引向光明;是黨,讓又一代人從貧窮走向富強(qiáng);是黨,讓中華民族屹立于世界東方。小學(xué)一年級,我榮耀地參加了少先隊(duì),成為一名少先隊(duì)員,戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,我感到多么的自豪,多么驕傲啊!今天,站在五星紅旗前,讓我深深地感到,黨就是陽光,照耀我們茁壯成長;黨就是的港灣,等待我們停泊依靠;黨就是天空,聽?wèi){我們自由飛翔……中國____,我為你自豪,我為你驕傲。作為你的孩子,我們要好好學(xué)習(xí),用豐富的知識來報答你;我們要加強(qiáng)鍛煉,用強(qiáng)壯的身體來保護(hù)你;我們要頑強(qiáng)拼搏,用勤勞的雙手來建立你,讓你領(lǐng)導(dǎo)的中國變得更加美麗,更加富強(qiáng)!謝謝大家!教師演講稿教師演講稿——愛是學(xué)生心中的云彩高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。在同齡人中,我沒有靚麗的外表和時尚的服飾,但我是學(xué)生眼里最美最美的教師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,但我敢說我15年來是一步一個腳印,以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛,我教的孩子能快樂成長,我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆熾熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候,“用愛撒播希望,用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。一句很簡單的話語,真的可以影響一個人的一生嗎?答復(fù)是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子,沒有信心,沒有朋友。但是,教師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中,教師給他的評語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,讓他看到了自己的潛力,找到了自己前進(jìn)的方向!從此,他開始了自己成功而又充實(shí)的一生,并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友?!霸谖易x到這四個字之前,我一直不知道我自己是誰,也不知道將來我能做什么,”戴爾凱夫說,“直到讀了布勞斯太太的評語,我才找到了信心。那天回到家后,我又寫了一那么小故事,這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情?!敝?,在讀書的業(yè)余時間,他又寫了許多小故事,每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,交給布勞斯太太。而布勞斯教師對這些稚嫩的作品那么給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評價。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時的我所需要的?!贝鳡杽P夫說。精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn),但是教師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星,溫暖我們心靈的港灣,照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動力!。我自己也遇到過很多鼓勵我的教師和朋友。小時候,我轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生的學(xué)校,特別自卑,但是班主任劉教師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心,經(jīng)常鼓勵我,說我是個聽話的好學(xué)生,是個很用功的學(xué)生,是個很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我:“哀兵必勝!你會成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友,都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優(yōu)秀的教師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過:“我曾想做一個偉人,但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,業(yè)已失敗;如今我想通了,我要做偉人的教師?!笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下安康成長,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價的甜蜜。所以我在和孩子們相處中,更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),贊美他們的閃光之處,用美妙的語言鼓勵他們,用真善美的故事啟發(fā)他們,快樂洋溢在孩子們的臉上,幸福蕩漾在他們的心頭!我曾經(jīng)講過麗娜的故事,麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定:除了家里人,沒有人會愛她。二年級時,麗娜進(jìn)了教師倫納德夫人的班級。教師長得很美,每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個人她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個不一般的緣故——低年級同學(xué)每年都有一次耳語測試:孩子們依次走到教室門邊,用右手捂著右耳,然后教師在講臺上輕輕說一句話,再由那個孩子把話復(fù)述一遍??甥惸鹊淖蠖忍焓?,幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來,以免被人嘲笑。早在幼兒園時,麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵,而只注意你重復(fù)的話對不對,所以,每次測驗(yàn)時,麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣,麗娜又是最后一個。她心想:教師會說什么呢?以前,教師一般會說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。終于輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德教師,同時,用右手緊緊捂住了右耳,然后,悄悄抬起一點(diǎn),這樣就足以聽清教師的話了。她靜靜地等待著,然后,倫納德教師說了一句話,這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田,撫慰了她那顆受傷的心,這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的教師輕輕地說:“我希望你是我女兒!”這短短的一句話,給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的宏大的歡樂和生活的勇氣,麗娜從此不再孤獨(dú),不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類鄣慕處熞矏圩约海跎晁够f:“教師是人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!泵恳粋€孩子都是祖國的希望,民族的將來。對每一個孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望,真誠地愛著他們,把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子,把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩,一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價值。我沒有大方激昂的豪言壯語,我將繼續(xù)的在自己的崗位上,分分秒秒地珍惜珍貴的時間,真真切切地愛著所有的學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,這,就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的完畢語——一個好教師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的:當(dāng)他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而慚愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。謝謝大家愛是教師的職責(zé)的師德演講稿對于教師來講,愛是一種責(zé)任,這是下面這篇師德演講稿要講述的觀點(diǎn),推薦給大家閱讀。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這是我遇到的第二個困難;況且,剛剛前面的幾位教師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。但是,我并不害怕,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個講臺上來,我就必定可以鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個演講題目《愛,教師的職責(zé)》!朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的尖子學(xué)生容易這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂差生就不那么容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生那么假設(shè)無其人地被忽略這,愛與他們無緣。殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因?yàn)樗麄冇锌鄲?,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然,愛這樣的差生,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道?;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著多么深化的體會啊!我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。聽說做教師最重要的就是威嚴(yán)。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的間隔,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多缺乏,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的弟子們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因?yàn)榕挛?,想視而不見又不敢,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句教師好,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我駕到,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因此獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進(jìn)班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些成功,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)根底差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了逐客令:回家補(bǔ)。他鼓起勇氣,怯生生地說教師,我在學(xué)校補(bǔ)吧。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了。他走了,我的心也寬了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),只是對媽媽說:媽媽,我不念書了,我給您放豬。我形容不出當(dāng)時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)心,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?慚愧啊、慚愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得夸耀的文憑,沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,獲得了驚人的成績。我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的那么正是我所缺乏的。我假設(shè)還一味地保住自己的所謂威嚴(yán)能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們

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